以道德認(rèn)知教育提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

陳蛟云

摘要：學(xué)校教育要全面完成立德樹人的根本任務(wù)，就需要筑牢學(xué)生新時(shí)代道德認(rèn)知的思想理論基礎(chǔ)，并采用多種舉措增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知效果。同時(shí)，學(xué)校要善于運(yùn)用主流價(jià)值構(gòu)建適合自身特點(diǎn)的道德規(guī)范，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生道德認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展，并要采取有力措施確保學(xué)生道德認(rèn)知相關(guān)環(huán)節(jié)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，以促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升及日常行為道德規(guī)范的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：立德樹人；道德認(rèn)知；道德實(shí)踐；保障措施

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2020）15-0014-03

道德是由社會(huì)物質(zhì)生活條件，特別是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，道德要求人們用善惡來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和把握社會(huì)生活中人與人之間的關(guān)系，并按照一定的規(guī)則去行動(dòng)。在新時(shí)代，我國各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，其中德育教學(xué)中的“道德認(rèn)知”處于第一個(gè)且是極為重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校要把這個(gè)環(huán)節(jié)的工作抓細(xì)抓實(shí)，才能讓廣大師生頭腦清醒、立場堅(jiān)定，才能使其積極地進(jìn)行道德提升，進(jìn)而順利地把道德之知轉(zhuǎn)化為道德之行。

一、筑牢新時(shí)代道德認(rèn)知的思想理論基礎(chǔ)

關(guān)于道德認(rèn)知，首要的或最基本的問題是明確認(rèn)知的思想理論基礎(chǔ)。教師在履行立德樹人的教育教學(xué)根本任務(wù)時(shí)，要使學(xué)生深入了解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代道德認(rèn)知的思想理論基礎(chǔ)，只有筑牢了這個(gè)基礎(chǔ)，才能督促學(xué)生嚴(yán)守道德規(guī)范，積極開展道德實(shí)踐活動(dòng)，從而成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的建設(shè)者和接班人。在新時(shí)代，學(xué)校開展道德認(rèn)知教育的思想理論基礎(chǔ)主要包括：

第一，以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想開展立德樹人活動(dòng)。學(xué)校教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨領(lǐng)導(dǎo)人民正在進(jìn)行的具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭、黨的建設(shè)新的偉大工程、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想開展立德樹人活動(dòng)；要著眼于構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，促進(jìn)每一位學(xué)生與全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊密團(tuán)結(jié)在一起；要全面推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，堅(jiān)持馬克思主義道德觀、社會(huì)主義道德觀，倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德。馬克思主義道德觀的根本要求是，每個(gè)人的自由發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的最高境界，為人類的解放而斗爭是人最崇高的追求。新時(shí)代各級(jí)各類學(xué)校開展立德樹人教育，要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，始終保持公民道德建設(shè)的社會(huì)主義方向，使立德樹人工作為中國特色社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為每個(gè)人的全面發(fā)展服務(wù)。

第三，要充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)地位和作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量的思想道德基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校完成立德樹人根本任務(wù)具有重要引領(lǐng)作用。各級(jí)各類學(xué)校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依據(jù)強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同、明確價(jià)值追求、細(xì)化道德規(guī)范、指引道德實(shí)踐，以引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。

二、多措并舉增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知效果

要增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知效果，除了筑牢思想道德基礎(chǔ)，還要采取多種措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道德、共產(chǎn)主義道德的體會(huì)、感知。

（一）注重主流價(jià)值的引領(lǐng)

學(xué)校要善于運(yùn)用主流價(jià)值構(gòu)建適合自身特點(diǎn)的道德規(guī)范，即讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)每位學(xué)生的道德認(rèn)知活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀鮮明地宣示了我國社會(huì)的主流價(jià)值認(rèn)同，具有明確的道德導(dǎo)向，為提高每一位學(xué)生的道德認(rèn)知提供了價(jià)值依據(jù)。各級(jí)各類學(xué)校要以主流價(jià)值建構(gòu)適合自身特點(diǎn)的道德規(guī)范，要積極地由新時(shí)代社會(huì)核心價(jià)值理念向構(gòu)建符合自身特點(diǎn)的道德規(guī)范、向開展積極的道德認(rèn)知活動(dòng)推進(jìn)。

（二）注重對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想文化啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義道德、共產(chǎn)主義道德的認(rèn)知。學(xué)校要通過中國傳統(tǒng)文化與學(xué)生的良性互動(dòng)，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義道德、共產(chǎn)主義道德的認(rèn)知；要通過中華民族世世代代傳承下來的主流道德觀念啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國先進(jìn)道德觀的繼承性以及馬克思主義指導(dǎo)的科學(xué)性；要通過對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘，幫助學(xué)生深刻體會(huì)、感知新時(shí)代社會(huì)主義道德和共產(chǎn)主義道德的真理性。例如，儒家“君子訥于言而敏于行”的思想、老子“少則得，多則惑”的思想、墨子“天下兼相愛”的思想、管子“民富易治”的思想，無不閃爍著先賢智慧的光芒。此外，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)新時(shí)代學(xué)生社會(huì)主義道德、共產(chǎn)主義道德的認(rèn)知也具有多方面的啟示作用。例如，貪污和收受賄賂，不論多少，只要是得了自己不該得的，就會(huì)“多則惑”。在此，需要注意的是，深入挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果為新時(shí)代學(xué)生道德認(rèn)知服務(wù)，應(yīng)解決的一個(gè)重要問題是：要避免和消除情緒化傾向，即對(duì)新時(shí)代學(xué)生道德認(rèn)知能起到積極促進(jìn)作用的，就應(yīng)敞開胸懷予以接納。

（三）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知積累

學(xué)校要結(jié)合學(xué)生身邊正在發(fā)生的事情展開道德認(rèn)知教育，并要注重認(rèn)知積累，從而為每一位學(xué)生的全面發(fā)展提供強(qiáng)大的道德支持。具體表現(xiàn)為：學(xué)校可以以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同為華夏民族傳承之精神紐帶，教育學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合身邊正在發(fā)生的事情提高道德認(rèn)知；各級(jí)各類學(xué)校的教師在以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為道德基礎(chǔ)開展道德認(rèn)知教育的時(shí)候，要選擇最能強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)知的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以提高學(xué)生明辨是非的能力。

三、確保學(xué)生道德認(rèn)知相關(guān)環(huán)節(jié)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

當(dāng)學(xué)校對(duì)學(xué)生新時(shí)代社會(huì)主義道德規(guī)范、共產(chǎn)主義道德規(guī)范的深度和廣度進(jìn)行拓展之后，還需要處理好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作：

（一）道德養(yǎng)成環(huán)節(jié)

在道德養(yǎng)成環(huán)節(jié)，學(xué)校要用道德認(rèn)知成效保障道德養(yǎng)成順利實(shí)現(xiàn)。道德養(yǎng)成是立德樹人的第二個(gè)重要環(huán)節(jié)，指的是學(xué)生思想品德和思想意識(shí)方面的自我修養(yǎng)、教育和改造。道德養(yǎng)成包括道德理論、道德意識(shí)、道德情感、道德行為、道德品質(zhì)、道德情操等方面的養(yǎng)成。學(xué)校教育需指引學(xué)生堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則，根據(jù)學(xué)校具體道德規(guī)范要求，適時(shí)進(jìn)行內(nèi)心反省和自我批評(píng)，從而通過道德養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)自我教育、自我改造和自我鍛煉，并最終提高道德情操、升華思想境界。與此同時(shí)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德養(yǎng)成教育時(shí)，需告知學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)注重積小德為大德，注重道德境界提升的持續(xù)性。

（二）道德實(shí)踐環(huán)節(jié)

在道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校要以道德認(rèn)知成效積極推動(dòng)道德實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行。我們把立德樹人的根本任務(wù)納入國民教育的總體規(guī)劃中，并堅(jiān)持育人為本、德育為先，就需要各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為新時(shí)代學(xué)校立德樹人的思想道德基礎(chǔ)。在此過程中，學(xué)校和教師要以培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知來促進(jìn)其日常道德行為的養(yǎng)成，并要教育學(xué)生時(shí)刻關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，以推動(dòng)道德實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量開展。除此之外，學(xué)校和教師需教育學(xué)生要為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任而認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)，要在重大任務(wù)面前勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前，爭做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的合格建設(shè)者和接班人。

（三）學(xué)生道德認(rèn)知的法律法規(guī)保障環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)境保障環(huán)節(jié)

學(xué)校要保障好學(xué)生道德認(rèn)知的法律法規(guī)保障環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)境保障環(huán)節(jié)。在法律法規(guī)保障環(huán)節(jié)方面，學(xué)校要充分發(fā)揮法律法規(guī)對(duì)立德樹人工作的規(guī)范、引領(lǐng)、促進(jìn)作用，鼓勵(lì)學(xué)生開展積極的道德認(rèn)知活動(dòng)；在良好的教學(xué)環(huán)境保障環(huán)節(jié)方面，學(xué)校要形成科學(xué)有效的訴求表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)節(jié)機(jī)制、善行激勵(lì)機(jī)制，要大力褒獎(jiǎng)師生中的善行義舉，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與立德樹人任務(wù)的相互促進(jìn)，從而著力建設(shè)和維護(hù)好學(xué)生良好的道德認(rèn)知保障環(huán)境。

概言之，不斷深化學(xué)生對(duì)馬克思主義科學(xué)先進(jìn)的道德理念的認(rèn)識(shí)是新時(shí)代積極開展道德認(rèn)知教育的充分保障。我國各級(jí)各類學(xué)校要完成好黨賦予的立德樹人的根本任務(wù)，就需要堅(jiān)持馬克思主義道德觀，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想道德基礎(chǔ)，善于將新時(shí)代中國的主流價(jià)值認(rèn)同轉(zhuǎn)化為具體的道德行為規(guī)范，并充分發(fā)掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道德和共產(chǎn)主義道德的體會(huì)、感知，以正確判斷是非對(duì)錯(cuò)，推動(dòng)日常道德行為的養(yǎng)成。與此同時(shí)，為培養(yǎng)千千萬萬能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的建設(shè)者和接班人，學(xué)校和教師還需要不斷提高學(xué)生的道德實(shí)踐活動(dòng)水平，將道德之知轉(zhuǎn)化為道德之行。

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