技工院校企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)初探

傅衛(wèi)民 呂利平

摘 要：本文以深圳技師學(xué)院景觀與生態(tài)學(xué)院為例，詳細闡述了企業(yè)兼職教師的招聘途徑與環(huán)節(jié)、跟蹤服務(wù)與管理內(nèi)容、取得的主要成效與原因，為技工院校開展企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：技工院校 ? ?企業(yè)兼職教師 ? ?隊伍建設(shè)

近年來，深圳技師學(xué)院在加強專職教師隊伍建設(shè)的同時，高度重視企業(yè)兼職教師隊伍的建設(shè)。本文對深圳技師學(xué)院景觀與生態(tài)學(xué)院（以下簡稱景觀學(xué)院）企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗進行了初步歸納。

一、招聘途徑與環(huán)節(jié)

企業(yè)兼職教師的招聘是一項政策性較強的工作，深圳技師學(xué)院為規(guī)范與加強企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)，于2018年制定公布了《企業(yè)兼職教師管理辦法（試行）》。依照此文件，深圳技師學(xué)院景觀學(xué)院于2018年下半年，規(guī)范開展了企業(yè)兼職教師的招聘工作。目前，景觀學(xué)院企業(yè)兼職教師的招聘，主要采取校企合作企業(yè)推薦的方式，主要招聘環(huán)節(jié)包括以下6個。

（一）確定課程：堅持三原則

景觀學(xué)院招聘企業(yè)兼職教師，首先是由專業(yè)教研室研究提名，最后院領(lǐng)導(dǎo)班子把關(guān)確定。聘請企業(yè)兼職教師是提高學(xué)生實踐能力的迫切需要 ，因此確定兼職教師課程有三條原則：一是鎖定企業(yè)最新技術(shù)、前沿技術(shù)的課程，例如立體綠化技術(shù)、生態(tài)修復(fù)課程;二是鎖定企業(yè)強項、反映企業(yè)特色的課程，例如深圳園林股份有限公司提出的園林施工圖繪制、園林施工圖設(shè)計課程;三是時效性強、內(nèi)容隨市場變化大的專業(yè)課程，例如園林工程預(yù)決算課程。

（二）設(shè)定崗位：合理安排課時

根據(jù)確定的課程及周課時量，景觀學(xué)院設(shè)定企業(yè)兼職教師崗位數(shù)量。設(shè)定崗位時，充分考慮企業(yè)人員來校上課對其企業(yè)本職工作的影響，必須合理安排課時。實踐證明，企業(yè)人員擔(dān)任一門課，一般周課時總量安排4?6節(jié)較合適，每周來校半天或一天內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，對企業(yè)工作影響較小。

（三）企業(yè)推薦：業(yè)務(wù)優(yōu)秀且有時間

景觀學(xué)院將聘用企業(yè)兼職教師的崗位需求、聘用條件提前告訴相關(guān)合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，提出由合作企業(yè)來推薦人選。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍認為，推薦企業(yè)人員到學(xué)校上課是校企深度合作、雙方共贏的舉措，企業(yè)兼職教師代表公司形象，代表公司水平，所以企業(yè)均積極支持，并派優(yōu)秀的、技術(shù)水平高的人員來上課。例如，深圳市某公司推薦高級工程師、副總經(jīng)理來景觀學(xué)院上課。她在業(yè)界有很好的聲譽，而且時間比較充裕，她也非常希望通過講課，讓學(xué)生們分享她的工作經(jīng)驗，還希望通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)園林工程資料、招投標人才，可以直接安排學(xué)生到自己公司實習(xí)就業(yè)。

企業(yè)兼職教師僅有教學(xué)水平還不夠，必須要有上課的時間才行。即使教學(xué)水平高，但上課時間無法保證，學(xué)院也不予考慮。例如，深圳市某總經(jīng)理是高級工程師、深圳后備級人才，他主動要求來學(xué)校上課。但因他在公司事務(wù)太多，景觀學(xué)院沒有安排他作為企業(yè)兼職教師來校給學(xué)生上課，而是邀請他作為客座教授抽空來校開辦專題講座。后來，通過與學(xué)院協(xié)商，他推薦了公司研發(fā)部經(jīng)理來學(xué)校上課。

實踐證明，從合作企業(yè)聘用兼職教師是一條有效途徑。企業(yè)同意并推薦兼職教師，企業(yè)人員到學(xué)校做兼職教師就不再是個人行為，而是代表一個企業(yè)，有利于真正發(fā)揮企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)的作用。

（四）面談初選：充分了解其意愿及能力

與企業(yè)推薦人員面談從兩方面進行。一是學(xué)院建議企業(yè)總經(jīng)理與推薦的企業(yè)兼職人員面談，明確企業(yè)推薦人員本人擔(dān)任兼職教師的意愿。二是景觀學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任與企業(yè)推薦人員面談。面談前，要了解他們的學(xué)歷、職稱和工作簡歷。面談時，向企業(yè)推薦人員介紹學(xué)校的兼職教師政策，聘用的程序、待遇、任務(wù)、要求、考核、管理，以及學(xué)院提供的教學(xué)服務(wù)。同時，要了解企業(yè)推薦人員的專業(yè)技能、語言水平、兼職上課愿意等，憑此確定初步意向人選。

（五）試講審核：公平擇優(yōu)原則

有了初步意向人選后，開始分四個步驟進行試講審核。首先，報備計劃。景觀學(xué)院確定下一學(xué)期聘用企業(yè)兼職教師計劃，報備人事處、教務(wù)處。其次，應(yīng)聘試講。聘用企業(yè)兼職教師計劃，得到教務(wù)處、人事處、校領(lǐng)導(dǎo)同意后，由學(xué)校統(tǒng)一安排企業(yè)推薦人員試講。由人事處、教務(wù)處、教育教學(xué)督導(dǎo)室會同景觀學(xué)院按公開、公平、擇優(yōu)的原則，對企業(yè)兼職教師人選進行教學(xué)能力評估（試講）。再次，資格審查。企業(yè)兼職教師人選試講合格后，審核擬聘用企業(yè)人員的學(xué)歷證、職稱證、職務(wù)證明等資料。最后，聘用審批。景觀學(xué)院提出聘用試講合格的企業(yè)兼職教師申請，由教務(wù)處、人事處審核，校領(lǐng)導(dǎo)審批，學(xué)院黨委審定。

（六）簽訂協(xié)議：完成用工法律手續(xù)

經(jīng)深圳技師學(xué)院黨委審定后，景觀學(xué)院與企業(yè)兼職教師簽訂《企業(yè)兼職教師工作協(xié)議》。協(xié)議一式三份，人事處、二級學(xué)院和企業(yè)兼職教師各執(zhí)一份，協(xié)議期限一般為一個學(xué)期。企業(yè)兼職教師教學(xué)考核合格的，根據(jù)教學(xué)需要，下一學(xué)期可以繼續(xù)聘用，不再走應(yīng)聘試講、資格審查程序，只需要報聘用計劃、走聘用審批程序即可。

景觀學(xué)院聘用的企業(yè)兼職教師均來自校企合作企業(yè)，他們職務(wù)高、職稱高、技能強，實踐經(jīng)驗豐富。2019—2020學(xué)年的第二學(xué)期，景觀學(xué)院共聘請6位企業(yè)兼職教師，其中4人為企業(yè)高管，2人為企業(yè)中層技術(shù)干部，4人為高級工程師，還有2人是深圳市后備級人才。特別值得一提的是，除了企業(yè)兼職教師外，景觀學(xué)院的“園林股份預(yù)備學(xué)徒班”還有一個企業(yè)兼職教學(xué)團隊，由6名深圳園林股份有限公司的技術(shù)骨干組成，他們利用課余時間給學(xué)生上課，是公益性的。

二、跟蹤服務(wù)與管理內(nèi)容

企業(yè)兼職教師的管理不同于學(xué)校專職教師的管理，具有較大的彈性，必須結(jié)合雙方的實際情況安排教學(xué)任務(wù)，以達到雙贏的目的。景觀學(xué)院踐行“管理就是服務(wù)”理念，對于企業(yè)兼職教師的管理，主要是跟蹤服務(wù)，包括以下六個方面。

（一）崗前培訓(xùn)服務(wù)：六項內(nèi)容

對兼職教師進行專門培訓(xùn)是提升兼職教師教學(xué)能力的有效手段。來自企業(yè)的兼職教師長期在生產(chǎn)、技術(shù)、管理第一線，大多數(shù)沒有從事教學(xué)的經(jīng)歷，或教學(xué)經(jīng)歷不長，不了解學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的理念、教書育人的技巧、教學(xué)方法的運用等比較欠缺，必須進行專門培訓(xùn)。

在兼職教師正式上課前，景觀學(xué)院開展了專門教學(xué)培訓(xùn)活動，為企業(yè)兼課教師編制了教學(xué)工作指引。同時，給每一位企業(yè)兼課教師安排一名跟課指導(dǎo)教師，提供一對一教學(xué)崗前培訓(xùn)服務(wù)。跟課指導(dǎo)教師由學(xué)院統(tǒng)一安排，是負責(zé)跟蹤對接某一門熟悉的專業(yè)課程，全程指導(dǎo)、服務(wù)企業(yè)兼職教師開展該門專業(yè)課程教學(xué)工作的校內(nèi)專職教師。崗前培訓(xùn)服務(wù)主要有六方面內(nèi)容：一是進行網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)操作指導(dǎo);二是解讀專業(yè)教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱，幫助其熟悉教材;三是指導(dǎo)其編寫教案、填寫教學(xué)日志、編制教學(xué)進度計劃;四是帶領(lǐng)企業(yè)兼職教師熟悉教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備特別是計算機房教師機的使用;五是向企業(yè)兼職教師交代教學(xué)常規(guī)要求，熟悉學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定;六是給企業(yè)兼職教師講解教學(xué)方法、如何上好第一堂課等等，以幫助企業(yè)兼職教師盡快實現(xiàn)由企業(yè)技術(shù)人員向教師角色轉(zhuǎn)換。

2019—2020學(xué)年第二學(xué)期，為防控新冠肺炎疫情，深圳技師學(xué)院開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。開課前，組織企業(yè)兼職教師參加騰訊課堂、教學(xué)云平臺等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。同時，跟課指導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、電話等指導(dǎo)企業(yè)兼課教師使用二維碼課表，上傳教學(xué)資料到教學(xué)云平臺，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試課。

（二）跟課指導(dǎo)服務(wù)：課前、課中、課后

跟課指導(dǎo)教師除了對企業(yè)兼職教師進行了崗前培訓(xùn)外，還為他們提供來校教學(xué)與生活的全程服務(wù)，分為課前服務(wù)、課中服務(wù)、課后服務(wù)。一是課前服務(wù)。開學(xué)前一周，給企業(yè)兼職教師提供班級學(xué)生名單，并介紹班級情況，邀請企業(yè)兼職教師加入任課班級微信群。進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前，為每一位企業(yè)兼職教師配備耳機、話筒。提前將學(xué)校教學(xué)安排、教學(xué)要求等電子版發(fā)送給企業(yè)兼課教師。企業(yè)兼職教師到校上課，由跟課指導(dǎo)教師負責(zé)接待，陪同參觀熟悉學(xué)校，安排休息場所，幫辦代課、調(diào)課、出外上課用車手續(xù)，幫助簽訂勞動合同，辦理工卡、飯卡、車輛出入牌等，引導(dǎo)其去食堂就餐，配合其打印復(fù)印資料等等。二是課中服務(wù)。特別是第一堂課，跟課指導(dǎo)教師要引導(dǎo)企業(yè)兼職教師到相應(yīng)教室并聽課，并隆重介紹企業(yè)兼職教師，給學(xué)生信心，也為企業(yè)兼職教師鼓勁。在實操上課時，要現(xiàn)場示范如何使用設(shè)備。對于新來的企業(yè)兼職教師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、跟課指導(dǎo)教師、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)都會增加聽課次數(shù)，加強對企業(yè)兼職教師的教學(xué)指導(dǎo)。三是課后服務(wù)。課后與企業(yè)兼職教師交流，指出常規(guī)教學(xué)中的問題，幫助企業(yè)兼職教師解決課堂管理、教學(xué)方法、作業(yè)批改、成績登記等問題。

（三）巡堂輔導(dǎo)服務(wù)：及時反饋輔導(dǎo)

為確保教學(xué)質(zhì)量，深圳技師學(xué)院按照專職教師的教學(xué)管理要求，對企業(yè)兼職教師進行規(guī)范的教學(xué)管理。為此，景觀學(xué)院每天堅持專業(yè)督導(dǎo)教學(xué)巡堂檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給企業(yè)兼職教師，輔導(dǎo)他們遵守教學(xué)常規(guī)。例如，巡查時發(fā)現(xiàn)企業(yè)兼職教師上理論課時對學(xué)生手機沒有進行集中保管，學(xué)生進出教室很隨意，由專業(yè)督導(dǎo)人員課間向企業(yè)兼職教師提出來問題，企業(yè)兼職教師立即改正。又如發(fā)現(xiàn)企業(yè)兼課教師做的PPT字體小，后面學(xué)生無法看清。課后專業(yè)督導(dǎo)人員立即反饋給教師，指導(dǎo)企業(yè)兼課教師改進PPT。這些教學(xué)巡堂檢查、教學(xué)輔導(dǎo)工作，讓企業(yè)兼職教師很快就適應(yīng)了常規(guī)教學(xué)要求。

（四）教研咨詢服務(wù)：深度參與教學(xué)業(yè)務(wù)

企業(yè)兼職教師主要講授某一門專業(yè)課程，他們對講授的課程有豐富的實踐經(jīng)驗，但他們對該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、實踐體系、專業(yè)課程前后順序往往不清楚 。學(xué)院若邀請企業(yè)兼職教師參加教研活動，經(jīng)常性研究專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法，就基本可以解決上述問題，還可就企業(yè)兼職教師遇到的課堂管理、作業(yè)批改問題進行研討。同時，邀請企業(yè)兼職教師參與課程大綱修訂研討、公開課研討或參與科研課題，平時就某個技術(shù)要點進行分享，研討如何進行教學(xué)。企業(yè)兼職教師與學(xué)校專職教師一起研討編寫教材，有利于更加精準地把握教學(xué)重點、難點。

（五）評價反饋服務(wù)：重在鼓勵與提升

企業(yè)兼職教師非常關(guān)心上課的效果，景觀學(xué)院也非常關(guān)注企業(yè)兼職教師的教學(xué)質(zhì)量。景觀學(xué)院定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見，及時將學(xué)生意見反饋給企業(yè)兼職教師。景觀學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與企業(yè)兼職教師進行座談交流，鼓勵、幫助他們搞好教學(xué)。同時，教學(xué)督導(dǎo)、跟課指導(dǎo)教師聽課后，也會及時反饋信息給企業(yè)兼職教師，但主要是以鼓勵為主。企業(yè)兼職教師必須參加學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量綜合評價。根據(jù)評教情況，及時將督導(dǎo)評教、二級學(xué)院評教、學(xué)生評教情況反饋給企業(yè)兼職教師。同時，景觀學(xué)院將企業(yè)兼職教師任教情況反饋給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)兼職教師的技術(shù)能力、教學(xué)能力和工作業(yè)績不僅要作為其在學(xué)校續(xù)聘的依據(jù)，還作為企業(yè)對其考核或提拔使用的重要依據(jù)。校企聯(lián)手共同考評評價，可實現(xiàn)兼職教師隊伍再優(yōu)化。

（六）課酬發(fā)放服務(wù)：滿意的稅后課酬

課時報酬要根據(jù)企業(yè)兼職教師實際課時量按月計發(fā)，由景觀學(xué)院制表，交教務(wù)處復(fù)核課時數(shù)量，再由人事處審核，報校領(lǐng)導(dǎo)批準后，由財務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放。到目前為止，企業(yè)兼職教師對學(xué)校發(fā)放的課酬都很滿意。

企業(yè)兼職教師是景觀學(xué)院教師隊伍重要的組成部分，在專業(yè)教學(xué)中既有其自身優(yōu)勢，也有弱項。景觀學(xué)院不斷提高兼職教師深度參與教學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，健全兼職教師評價和激勵機制，在不斷完善管理制度的同時，更多的是為企業(yè)兼職教師提供全面的貼心服務(wù)，使其盡快融入學(xué)院教學(xué)團隊、獲得歸屬感，從而全身心地投入教學(xué)，發(fā)揮重要作用。

三、主要成效及原因分析

聘用企業(yè)兼職教師充實教師隊伍，不僅優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)，節(jié)省了學(xué)校教學(xué)經(jīng)費，而且在多方面取得了顯著成效。

（一）取得的主要成效

一是有效分擔(dān)了專業(yè)教學(xué)任務(wù)。最新技術(shù)、前沿技術(shù)、時效性強、內(nèi)容隨市場變化大的課程，既是企業(yè)最急需解決的“痛點”，又是學(xué)院專業(yè)教學(xué)的“難點”。學(xué)校專職教師缺少企業(yè)崗位實踐、缺乏企業(yè)技術(shù)信息，導(dǎo)致難以教授這些課程。聘用掌握信息、精通技術(shù)的企業(yè)人員分擔(dān)這些課程，是解決學(xué)校專業(yè)教學(xué)“難點”的一條有效途徑。2018—2019學(xué)年景觀學(xué)院聘用企業(yè)兼職教師4名，分別擔(dān)任4門主干專業(yè)課程教學(xué)，如園林施工圖設(shè)計、園林施工圖繪制、生態(tài)修復(fù)、立體綠化技術(shù)等，每周共26課時。2019—2020學(xué)年第一學(xué)期聘用企業(yè)兼職教師5名，分別擔(dān)任5門主干專業(yè)課程教學(xué)，每周共20課時。2019—2020學(xué)年第二學(xué)期聘用企業(yè)兼職教師6名，分別擔(dān)任6門主干專業(yè)課程教學(xué)，每周共30課時。實踐證明，學(xué)校專職教師與企業(yè)兼職教師共同承擔(dān)專業(yè)教學(xué)工作，實現(xiàn)了校企深度融合、雙方共贏，解決了企業(yè)“痛點”和學(xué)校“難點”，有效保障了教學(xué)質(zhì)量。

二是顯著提升了師生專業(yè)技能。多位企業(yè)骨干技術(shù)人員兼職為景觀學(xué)院學(xué)生上課，為景觀學(xué)院注入了新的活力，促進了教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。企業(yè)兼職教師來到深圳技師學(xué)院，既教學(xué)生又教校內(nèi)專職教師;既讓在校師生獲得了豐富的、最新的知識，又提升了師生的技能水平。跟課指導(dǎo)教師不單單是指導(dǎo)企業(yè)兼課教師如何上課，更主要的是向企業(yè)兼課教師學(xué)習(xí)，掌握了企業(yè)最新知識與技能。專職與兼職教師優(yōu)勢互補、相互促進。企業(yè)兼職教師以其豐富的實踐經(jīng)驗，從企業(yè)整體利益的高度和市場需求的角度，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供信息和技術(shù)支持。企業(yè)兼職教師參與景觀學(xué)院教學(xué)工作，最終結(jié)果是將企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理知識匯聚到學(xué)校來，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且顯著提升了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作崗位的能力。

三是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。企業(yè)兼職教師不同于一般的校內(nèi)專職教師，他們帶來了實實在在的企業(yè)需求信息和最新的技術(shù)，上課方式新穎，案例多，往往引入企業(yè)真實項目進行教學(xué)，貼近實戰(zhàn)，講授內(nèi)容對準職業(yè)崗位，吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。課后，學(xué)生經(jīng)常加班學(xué)習(xí)，苦練技能。企業(yè)兼職教師參與教學(xué)，景觀學(xué)院學(xué)生經(jīng)常遲到、曠課的狀況得到了改觀。

四是極大促進了深圳技師學(xué)院教學(xué)改革。企業(yè)兼職教師參與專業(yè)教學(xué)，改變了專職教師對企業(yè)需求的認識，讓專職教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求之間的差距，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識與技能不足，促進了專職教師參與教學(xué)改革的主動性。如何讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)實際，讓學(xué)生更快更好地學(xué)到企業(yè)真正需求的知識與技能，成為專職教師日常討論的共同話題，從而為學(xué)院教學(xué)改革提供了有力支撐。

五是有力推動了學(xué)生就業(yè)預(yù)定。企業(yè)兼職教師來校兼課一個重要目的就是直接為自己企業(yè)培養(yǎng)人才、輸送人才，使學(xué)生能直接上崗，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)成本。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注企業(yè)兼職教師教學(xué)質(zhì)量，把能否真正為自己企業(yè)培養(yǎng)人才、輸送人才，作為企業(yè)內(nèi)部考核的一個硬指標，所以企業(yè)兼職教師上課特別認真，責(zé)任心非常強，經(jīng)常動員學(xué)生到自己企業(yè)實習(xí)就業(yè)，提前下好就業(yè)訂單。近幾年，景觀學(xué)院的學(xué)生在畢業(yè)前一年就被企業(yè)預(yù)定了。例如，來自深圳園林股份有限公司的兼職教師動員學(xué)生參加“園林股份預(yù)備學(xué)徒班”學(xué)習(xí)，該班學(xué)生提前一年被預(yù)定完畢，提前一年與企業(yè)簽勞動合同，并提前一年領(lǐng)工資。

（二）主要原因分析

景觀學(xué)院聘用企業(yè)兼職教師實施近兩年，在管理上進行了一些探索，取得了一些成效，有多方面因素。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力提倡與鼓勵，學(xué)校管理部門的充分理解與支持，景觀學(xué)院專業(yè)教師的創(chuàng)新意識和奉獻精神，特別是跟課指導(dǎo)教師的無私奉獻和耐心細致工作。二是學(xué)生家長非常支持聘請企業(yè)兼課教師，經(jīng)常發(fā)信息、打電話來表示贊賞鼓勵;學(xué)生們也積極配合，刻苦學(xué)習(xí)。三是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，派出精兵強將來學(xué)院上課，給足兼職教師上課時間;企業(yè)兼職教師責(zé)任心強，將企業(yè)真實項目帶過來用心教學(xué)。由于企業(yè)兼職教師既要上課，又要完成企業(yè)崗位工作，因此時常出現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)工作沖突的情況。但兩年來，企業(yè)兼職教師極少代課、調(diào)課，盡力保障學(xué)校正常教學(xué)。學(xué)院也采取比較靈活的辦法，允許企業(yè)兼職教師同部門同專業(yè)人員代上1～2次課。企業(yè)同部門人員代課非常認真，教學(xué)效果不錯。學(xué)校、企業(yè)、家庭等多管齊下，缺少哪一方面都不行。聘用企業(yè)兼職教師是一項系統(tǒng)工程，齊心協(xié)力才能發(fā)揮最大效能。

近年來，深圳技師學(xué)院景觀學(xué)院在企業(yè)兼職教師的聘用、管理上進行了一些嘗試，取得了一些成績。未來計劃安排企業(yè)兼職教師進一步參與到教學(xué)研究活動中，包括人才培養(yǎng)方案的修訂、專業(yè)建設(shè)和教科研立項申報等工作，增強兼職教師的歸屬感和主動性;進一步關(guān)注企業(yè)兼職教師的職業(yè)發(fā)展，制定兼職教師發(fā)展規(guī)劃，把企業(yè)兼職教師的發(fā)展納入學(xué)校師資隊伍建設(shè)中。深圳技師學(xué)院將不斷探索，努力打造一支相對穩(wěn)定的技術(shù)精湛、教學(xué)能力強的企業(yè)兼職教師隊伍，為促進校企深度合作、產(chǎn)教深度融合，為提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量做出不懈努力。

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（作者單位：深圳技師學(xué)院）