如何在幼兒教學中培養幼兒的安全意識

盧佩

摘?要：所有孩子的天性特點就是：活潑好動且好奇心強烈，對任何事物都有濃厚的興趣，但是，他們有限的能力和體力卻不支持其看一看，摸一摸的想法。因此，幼兒教師有必要對幼兒進行最基本的安全教育及指導，以此，做到防患于未然。本文以幼兒的年齡特點為基礎，分析了幼兒教學中安全教育存在的一些問題，并對幼兒教學中培養幼兒的安全意識 的策略做了據實探討，以期為各位幼教工作者提供參考。

關鍵詞：幼兒教學;培養;幼兒;安全意識;策略

相較于小學階段的學生來說，幼兒的年齡雖然小但很容易對一些不知道的事或物產生興趣，究其原因，是他們具有較強的好奇心，總想自己去嘗試，以此，會發生受到傷害的事情。在日常生活或學習過程存在很多安全隱患，由于他們不能很好地感知到一些存在的安全隱患，致使其極易受到來自外界的傷害。幼兒的未來學習、發展受到嚴重影響。因此，安全教育已經成為幼兒教學過程中不容忽視的問題之一。當前形勢下，部分家長及教師對幼兒安全教育的重視力度不夠，這也是普遍發生幼兒安全問題的關鍵因素。因此，想要保證幼兒安全，不受到傷害，就必須充分落實幼兒安全教育，不斷培養他們的安全意識，提高自我保護的能力。

部分幼兒園沒有將幼兒安全教育充分落實，普遍存在只做表面形式、口頭說教、安全宣傳不到位等情況。大部分教師從根本上沒有深刻意識到安全教育的重要性，從而在教學過程中忽視了安全教育問題。另一方面，對幼兒來說，采取的安全教育方式不恰當，因而無法達到理想的教學效果，為提升幼兒的安全意識帶來一定的難度，最終出現的安全隱患問題逐漸增多，在一定程度上，對幼兒的生命安全產生威脅。

一、利用安全標識，樹立安全意識

由于處在此年齡段的幼兒缺乏安全意識，且自我保護能力不高，一旦發生危險，他們對各種防護措施一竅不通，因此，身為幼兒教師必須教會他們識別一些安全標識。例如：將“不能觸摸”貼在幼兒活動室的插頭上;“不要打鬧”、“下滑危險”等貼在樓梯上;“小心地滑”貼在洗手間……在幼兒能夠接觸到的每個活動場所中貼上安全標記，為幼兒樹立安全意識提供便利條件，隨時隨地為幼兒敲響安全警鐘。此外，在活動室的一角設立安全培訓專區，給幼兒布置各種與之相關的繪本、圖片或標記等。如：紅綠燈標識，幼兒通過頻繁觀察就會清楚地明白各種顏色所代表的意思：表示禁止通行的信號是紅燈，表示可以通行的信號是綠燈，表示警告的信號是黃色等;自制110、120、119等宣傳畫冊，當危險來臨時，幼兒會不由自主的想到畫冊中的自救情節;或在玩具展示臺擺放急救車、警車、消防車等，讓幼兒加深對這些特種車輛的印象;還可準備一些道具如：藥品、打火機、刀等，為幼兒講解它們的危險性，如：不能隨便拿藥，要在大人的監督下服藥，點燃打火機會把東西燒著，嚴重的可發生火災，道具能劃破手等。因此利用安全標識，樹立安全意識為教師進行安全教育提供便利條件。

二、借助生活場景加強幼兒安全教育

具有關部門調查發現：幼兒時期是接受新鮮事物的最好年紀，他們很容易對一些不知道的事或物產生興趣，則會有“想要嘗試一下”的念頭，然而，由于他們對一些存在的安全隱患不甚了解，常常致使自己受到或輕或重的傷害。另外，對于一些語言上叮囑，幼兒往往比較反感，有時會起到一些反作用，此時，就需要幼兒教師或家長借助生活場景加強幼兒安全教育。將安全意識的培養融入到幼兒生活中，讓幼兒直觀、形象的看到或感受到一些威脅到自身安全的因素，幫助幼兒形成良好的安全意識。例如：在吃飯時，可先要求幼兒用手輕輕觸碰餐具，看看能否直接食用;臨睡時，檢查幼兒嘴里有沒有東西，并告訴她們這樣做是為了避免發生窒息;在組織上下樓梯時，要提醒他們手扶欄桿;當過馬路時，注意避讓車輛等。與單純的口述叮囑相比，在實際生活過程中，進行的安全教育易被幼兒理解和接受，由于幼兒的實際操作，他們下意識的動作立刻會得到規范，在一定程度上，避免了危險事件的發生。以此，借助生活場景加強幼兒安全教育會起到事半功倍的效果。

三、借助游戲培養自救能力

意外事件都是在不經意間發生的，萬一發生安全事故，幼兒的安全意識會起到關鍵性作用，在一定程度上，避免了幼兒受到傷害。對于幼兒自救能力的培養方式最好是設立游戲場景，用游戲的形式不僅易于幼兒接受，形成安全意識，還開闊了他們的視野。以意外事件作為設立游戲的主體，把游戲規則定為：保護自身安全。例如：“地震游戲”要求幼兒在活動室的各個地方自由活動，當教師喊道“地震了”時，幼兒要迅速躲藏到事先規定的‘安全區域，如果在規定時間內沒有藏好或者被教師捉住，就要接受“懲罰”，其他幼兒當聽到“地震結束”后才能夠從‘安全區域離開。以此宣傳地震常識。再例如雷雨天氣時，不要在大樹下躲雨，這樣的生活常識幼兒不理解，“明明能夠擋雨，為什么不能去？”此時，教師就可與幼兒一起玩“雷電游戲”，教師可先找一名雷電扮演者，（可穿上雷電標志衣服）在“大樹”周圍活動，借助多媒體播放雷聲制造氣氛，同時要求其他小朋友不能靠近大樹，一旦靠近大樹就會被雷電小朋友捉住。以此讓幼兒理解雷雨天氣中，雷電會藏在大樹周圍，必須離樹木遠點才能不會受到傷害。由于幼兒很喜歡玩游戲，在游戲過程中，為了不被抓住（傷害），就會非常認真地投入到游戲中。因此，借助游戲的形式，在鍛煉幼兒安全意識的同時，使幼兒真正理解相關的安全知識，對發生意外事件后，幼兒實施自救提供便利條件。

結束語

總而言之，幼兒生活經驗少且自理能力差，加強安全意識在幼兒教學過程中起著不容忽視的作用，幼兒教師要及時排除影響幼兒安全的不利因素，利用安全標識，樹立幼兒安全意識，善于借助生活場景或有趣的游戲，向幼兒不斷傳授安全知識，做到防患于未然，在一定程度上保障了幼兒的健康成長。

參考文獻

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