淺析自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用

【摘要】我國的英語教學活動要根據時代發展需求，作出具體的改革，以此培養出現代社會真正需要的全面型、實用型英語人才。而小學作文英語教學的起始階段，教師更應該采取正確的教學方法，不斷創新教學的形式和內容，幫助學生養成良好的英語學習習慣，打下堅實的英語基礎。

【關鍵詞】小學英語;拼讀教學;自然拼讀法;應用分析

【作者簡介】辛慧，山東省德州市德城區天衢東路小學。

隨著新課標改革的進一步推進，在英語教學當中更加注重學生的全面發展，而教師也應根據這一理念，調整教學的手段和方式。詞匯的記憶和積累是學生最基本的一個英語素養，但是大部分學生在這方面都存在著很多的問題，詞匯積累量比較小，或者是即使擁有大量的詞匯也無法靈活地運用，這主要是因為學生在記憶單詞的時候采取死記硬背的方法。而死記硬背的學習方法并不能取得良好的學習效果，同時還會嚴重打擊學生的學習積極性，讓學生對英語學習產生排斥感。教師需要采取更加溫和，更加自然的教學，讓學生主動地配合教師的教學活動，自然拼讀法就是一個良好的手段，讓學生通過拼讀來記憶單詞。本文筆者首先分析了自然拼讀法在小學英語教學當中所產生的重要影響，隨后探討了自然拼讀法在小學英語教學當中的主要應用策略，以供相關單位和人士參考。

一、自然拼讀法的主要教學內容

自然拼讀法的教學內容主要包括三大方面，分別是英文字母的發音教學、單詞中元音的發音教學以及輔音字母的組合發音教學，在這三大方面的基礎之上，又細化為六個主要學習階段，幫助教師循序漸進地開展教學活動。第一，要讓學生可以正確地發出每個字母的語音，并且能夠熟練地掌握不同英文字母組合的發音規律;第二，學生在接受過學習和培訓之后，當看到原音和輔音組合之后，可以快速且準確地拼讀;第三，當看到一些復雜得多音節單詞可以快速地拼讀;第四，學生聽到一段英語語音之后，可以快速地反應，能夠將這些單詞或者是句子寫下來。自然拼讀教學法要求學生能夠掌握英語最自然的一種發音，把握各種字母和單詞之間的語音聯系。除了一些常規性的教學以外，教師還可以額外開展一些英語趣味性活動，以此來訓練學生的語音表達，比如英語繞口令、經典歌曲學習等。

二、自然拼讀法對小學英語教育所產生的重要意義

自然拼讀法主要是指教師在進行單詞教學的時候，充分挖掘該單詞的自然語音，將不同字母的發音進行總結整合，找出共同的發音音源，然后再引導學生通過這些技能來記憶單詞，學習單詞。相對于傳統的英語教學方法，一方面，自然拼讀法可以讓學生準確地掌握該英語單詞的發音，提高學生的口語表達能力;另一方面，學生可以快速地理解和掌握該單詞的主要意思。另外，在小學英語課堂當中，通過利用該教學手段還可以創造良好的課堂氛圍，學生利用該手段自己進行單詞的學習，以此培養英語語感以及英語思維，提高自學能力，完善英語素養。

三、自然拼讀法在小學英語拼讀教學當中的應用策略

1.科學地設計教學計劃，堅持循序漸進的教學原則。小學生的接收知識能力是有限的，因此，在教學過程當中，教師要根據學生的語言學習的能力，科學地設計教學方案，堅持制度性的原則。詞匯教學是小學英語教學當中的重要內容，也是拼讀教學法的主要應用領域，通過一些滲透性的訓練幫助學生養成正確的單詞拼讀方法，掌握一定的拼讀技巧，這樣學生在看到一些陌生詞匯的時候，也可以快速地拼讀出來，為后期的學習打下堅實的基礎。而拼讀教學首要進行的環節就是字母方面的教學，學生只有掌握了正確的字母發音規則，才可以對單詞進行拼讀。雖然有些英文字母的發音以及寫法都不同，但是他們的發音源是一致的，比如[ei]：a，h，j，k;[i：]：b，c，d，e，g，p，t，v ;[e]：f，l，m，n，s，x，z;[u：]：q，u，w;[ai]：i，y ，通過這種組合式的教學模式，將26個英語單詞劃分開來，讓學生正確地掌握英文字母的發音規則，既有利于學生進行英文字母的記憶，同時又可以提高學生的英語拼讀能力。另外，拼讀教學的時候先從一些簡單的單音詞開始，比如it ，me ，ok ，這些單詞的字母構成都非常的簡單，學生學習起來也比較容易。當學生掌握了基本的英語素養之后，教師再引進一些比較難的英語單詞，并且引導學生對這些英語單詞進行分析，開展分解拼讀，例如computer這個單詞，就可以分解為com-put-er;morning可以分解為mor-ning.以這種循序漸進的原則，讓學生進行分階段的學習，潛移默化當中提高學生英語拼讀能力，讓學生掌握英語拼讀技巧，同時提高教師的課堂教學質量。

2.從整體的角度出，全方位地培養學生的英語語音素養。在小學英語教學當中開展英語拼讀教學法，教師要從整體的角度出發，從英語的聽、說、讀、寫這四大方面，全方位地培養學生的英語素養。首先，教師需要為學生營造一個良好的語言環境，讓學生時時刻刻感受到英語的存在，并且在潛移默化當中改變學生的學習狀態。教師可以組織學生一起來布置英語課堂，在墻壁上粘貼一些英文字母、英語音標，或者可以在開課的前五分鐘之內，給學生播放英語歌曲，對于小學階段的學生而言，可以選擇一些英文字母歌或者是簡單的英語兒歌。讓學生在這個過程當中，學習以及復習不同英文字母的發音，掌握常見的音標，提高學生的音素意識，提高學生的英語聽力能力。另外，教師還需要做好教學資源的整合工作，在課堂上要幫助學生建立起一個系統性的英語語音系統，整合字母的發音規律。比如，教師在輔音字母拼讀的時候，如果教師直接講述理論，那么學生是很難理解和記憶的，所以教師要先進行簡單的規律介紹，然后再用具體的英語單詞，以及句子來作為載體，進行詳細的講解，b-l，bl ? ，black ，blanket;c-，cl ，clock，club;b-r，br，broom，bride;c-r，cr ? crab，crocodile。 而在教學元音字母拼讀的時候，教師要先了解學生在元音拼讀上所存在的問題，比如有的學生分不清WH應該怎樣發音，而教師則需要向學生進行嘴部動作的一個示范，告訴學生聲音要從牙齒和舌頭的縫隙之間發出來，要有一種震動感，讓學生直觀地了解該字母的發音。

3.借助游戲的手段，提高拼讀教學的趣味性。教師在運用自然拼讀教學的需要，也需要開展一些趣味性的游戲，來激發學生的學習興趣。對于處于小學階段的學生而言，性格大多活潑好動，而單詞的拼讀教學，對于學生而言仍然比較枯燥，尤其是隨著學習的不斷深入，學生在課堂上的注意力會越來越低，而游戲則能夠迅速地吸引學生，讓學生主動地配合教師的教學活動。例如教師在教學英語字母的時候，就可以讓學生按照26個英文字母的順序，按照學生的座位次序，一次用卡片寫下屬于自己的字母，當教師念到某一個字母的時候，學生需要迅速找到這個字母所對應的單詞，例如教師練到B，學生需要迅速說Black，Bank，通過這種接龍小游戲，可以集中學生的課堂注意力，并且還能夠檢查學生的英語發音是否標準。

4.不斷豐富拼讀教學的內容，創新學習的方式。如果教師在使用拼讀教學的時候，仍然沿襲一些傳統的教學手段，比如滿堂灌、照本宣科，那么仍然無法取得良好的教學校，所以教師要引進一些新的教學手，創新學生的學習方式，創建一個輕松愉悅的課堂氛圍。首先，教師要樹立起信息化教學的意識，在教學過程當中積極地引進現代化信息技術，開展多媒體教學，將英語教材上的英語知識轉移到PPT上，來調動學生的學習積極性。例如，在教學英語字母的時，教師就可以給學生播放英文字母的歌曲，或者是動態視頻，并讓學生學習這些歌曲，去模仿歌曲當中的發音，增加學習的趣味性。其次，教師則可以開展小組合作的學習模式，讓學生在小組學習當中不斷地提升自我，在同學的相互鼓勵當中取長補短，交流學習的經驗。而教師在進行小組分配的時候，只需要秉承互補的原則，將不同學習能力的學生劃分在同一小組之內，以優帶劣。另外，還可以貫穿落實情景教學法。教師在教學的時候要為學生創造一定的生活情景，讓學生感受到英語的實用性，并且培養學生的口語表達能力，比如可以利用一些繪本教材，并將其改編為一個英語小話劇，讓學生進行分組表演，并設置一定的獎勵。而學生要想取得較好的成績，就必須細心仔細地研讀教材，會自主探究每一個單詞的發音，去仔細地斟酌，以這種暗示性的手段來提高學生的拼讀能力，口語能力。

綜上所述，自然拼讀法是小學英語拼讀教學當中一個重要的教學手段，對于學生的口語表達能力以及英語素養有著重要的積極意義，所以教師要不斷加強這方面的教學改革，落實我國現行的教育政策。在教學過程當中堅持循序漸進的原則，尊重學生的主體地位，采取趣味性的教學手段，積極地引進現代化信息技術，豐富教學的形式和內容，有效地激發起學生的學習興趣，減少學生的英語排斥感，以及學習過程當中的疲倦感，為學生的后期的英語學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉銀紅.淺析自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用[J].英語畫刊：高級版，2018，000（024）：14.

[2]臧娜娜.巧用自然拼讀，點燃英語學習熱情r——淺論自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用[J].校園英語（教研版），2018， 000（008）：211.

[3]周曉梅.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用分析[J].文理導航·教育研究與實踐，2018，000（009）：75.

[4]張春梅.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，000（007）：124.

[5]李檬.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，000（004）：31.

[6]王英.淺析自然拼讀法在小學英語語音教學中的運用[J].讀天下（綜合），2019（26）：0165-0165.