基于立德樹人背景的幼兒德育教育探究

向巴卓嘎

摘要：近些年來，國家對于教育問題愈加重視，教育是國家滿足國家人才需求的基礎。本文主要研究幼兒德育教學方面，對于基于立德樹人背景的幼兒德育教育，進行一些相關探究。為了促進幼兒教育的質量，提升幼兒的學習能力，將進行一些相關闡述。

關鍵詞：幼兒;德育教育;立德樹人

引言

自二十一世紀以來，國家的綜合國力地位上升，國家的各個領域不斷進步，對于人才的需求不斷增大。因此，對于教育領域高度重視，教育也日益受到關注。學前教育是幼兒成長的重要途徑，教師要充分地意識到教學工作的重要性，能夠充分地明確自身職責，能夠具有較高綜合素質水平。教師在日常教學過程中，要充分地依據幼兒的實際情況，結合幼兒自身的特點，能夠充分地明確教學目標，利用有效的教學理念，制定完善化的教學方案，還要加強對教學方式進行調整，要充分地利用從幼兒的興趣，讓幼兒在輕松的環境下養成良好的行為習慣，能夠加強重視幼兒的品德教育成長。

一、樹立先進教學理念

幼兒教師在幼兒成長中具有重要影響，是教育幼兒的主要人員。教師要正確的引導教師，能夠從幼兒的綜合實際情況出發，要充分明確幼兒的主體地位，要尊重幼兒之間存在的差異性。在實際的幼兒教學中，要對于幼兒的學習情況以及特點進行綜合的了解，要對于幼兒的特點進行綜合的分析，要利用合理的教學手段，要積極的開展教學活動，能夠與幼兒建立良好的關系，使得幼兒能夠在課堂中，認真的聽取教師講解的內容。教師要重視教學理念的應用，要加強學生品德教學的重視，教師要具有良好的品德，能夠為學生樹立良好的榜樣，要利用先進的教學理念，有利于促進德育教育的進展。教師要對于學生的行為習慣進行重視，對于幼兒的不良行為，要及時的進行糾正。例如，有些幼兒缺乏禮貌，遇見老師不知道問好，借同學的東西不還，不小心碰了其他同學也不道歉，這些行為都是不利于幼兒身心健康的，對于幼兒發展有很大的影響。教師在實際的教學中，要樹立良好的榜樣，能夠在日常生活中，做到文明有禮貌，才能充分地做好帶頭作用，教師要不斷地督促學生，能夠在日常生活中，使用文明的語言，例如，“謝謝、您好、請、再見、麻煩您、對不起”等。學生每天上學及放學時要向家長以及教師問好，需要別人幫忙時，要保持良好的態度，能夠充分地做到文明有禮。

二、掌握科學教學方法

德育教育需要利用現地化的教學理念以及方法，特別是幼兒德育教育，更需要教師認真鉆研，不斷學習和實踐，以科學高效，生動有趣的教學方式激發幼兒的學習興趣，提升幼兒的道德水平。教師在實際的教育中，可以借助多媒體展示一些故事，例如，張思德的故事、董存瑞的故事。要利用趣味性的方式講故事形式，充分地吸引幼兒的注意力，加強拓展幼兒的視野，加強紅色教育，也有助于幼兒德育教育的效果。教師還要正確的引導幼兒，使得幼兒能夠從英雄故事中受到啟發，能夠樹立愛國意識。教師可以積極的帶領幼兒參與社會公益活動，使得幼兒能夠感受幫助他人的快樂，還要加強鼓勵幼兒主動做好事，有利于促進幼兒文明禮貌習慣的培養。文明禮貌是人與人交流的基本素養，是衡量個人素養的重要尺度。在實際的學前教學中，教師要加強對于幼兒的文明禮儀的教育，要充分地重視文明素養對于幼兒發展的影響，能夠充分地明確教學目標，能夠在此基礎上，幫助幼兒養成良好的文明禮貌習慣。

三、提升教師自身素養

在幼兒教學中，幼兒教師對于幼兒的成長具有重要影響，對于幼兒的生活習慣、學習習慣以及品質形成都有很大的影響。在實際的幼兒園教學中，幼兒園教師發揮著重要作用，教師要充分地做好引導工作，要充分地明確教學目標，充分地對于早期閱讀教學進行合理的規劃，要在充分地了解幼兒的基礎上，合理的對于教學內容進行規劃，促進幼兒的全面發展。幼兒教師要對于幼兒進行充分地了解，要對于幼兒的特點進行綜合分析，教師還要充分地考慮到幼兒的年齡特點，要對于教學內容進行合理的安排，盡量的選取一些幼兒感興趣的內容，能夠充分地吸引幼兒的注意力，才能夠幼兒的學習效果，促進幼兒的成長。教師要不斷地加強培養幼兒的學習習慣，要利用有效的教學方式，正確的引導幼兒，鍛煉幼兒綜合能力，使得幼兒能夠對于自主的進行學習。依據相關教學目標，教師還要充分地重視自身的一言一行，要樹立良好的榜樣，還要充分地依據教學內容，積極的開展教育活動，合理的規劃活動的流程，使得幼兒能夠積極的進行參與，讓幼兒能夠在輕松愉快的狀態下進行學習，有利于促進幼兒之間的交流，使得幼兒能夠逐漸的加強溝通能力，促進幼兒的好品德的形成。

四、結束語

綜上所述，幼兒具有良好品質對于幼兒的發展具有重要影響?，F階段教育的改革力度在不斷的加大，這就要求我們要對現有的學前教育教學進行不斷的更新優化。因此，學前教育工作者要利用有效地的教學方法，不斷進行教學策略的創新，使得幼兒良好品質培養。幼兒在學習的過程中，能夠養成良好的學習習慣，還要在生活中養成良好的生活習慣，還要樹立良好的品質，這些對于幼兒的未來發展具有重要意義，能夠更好的促進幼兒的全面發展。教師在幼兒的學習階段具有引導意義，教師要樹立良好的榜樣，能夠在日常生活中為孩子們做好目標，要充分地明確自身的重要職責，能夠充分地起到帶頭作用，才能夠充分地做好教育工作。教師在實際的教學生活中，要幫助幼兒養成良好的勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣以及抗挫折能力，要不斷地促進幼兒的身心發展，強化幼兒的成長意識。教師要充分地意識到良好生活習慣的重要影響，要利用先進的教學理念，加強幼兒的綜合素養提升。

參考文獻

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