妙趣游戲 高效課堂

涂月玲

摘要：在幼兒園體系當中，音樂教育是極為重要的組成部分之一，在幼兒園日常教學期間，教師必須要注重音樂和舞蹈以及對白等形式的互動，對音樂教學當中的即興元素進行強化，借助周邊教育資源對幼兒進行游戲化教學，進一步提升幼兒園音樂教學趣味性，讓幼兒在學習音樂知識的過程中獲得更多的樂趣。本文正是基于此，對幼兒音樂教學游戲化措施進行了全面的探究。

關鍵詞：高效課堂;幼兒;音樂;教學;游戲化;探究

在整個教育階段中，幼兒教育是極為基礎的一個部分，對于幼兒的后續成長發育具有極為重要的影響。在如今新課改的時代背景下，素質教育逐漸成為了教育的重要部分，也是提升幼兒綜合能力的重要教學方式。因此，在日常教學期間，教師必須要對音樂教育所存在的重要教育作用加以重視，切實提高幼兒園音樂教育的趣味性，為幼兒創建較好的環境，采取對種多樣的音樂游戲方式讓幼兒可以體會到音樂教育所存在的趣味性，在提升幼兒園教育質量的基礎之上幫助幼兒更加快樂的成長。

一、創建游戲化教學氛圍，提升課堂趣味性

在進行幼兒園音樂教學期間采取游戲化教學方式必須要以兒童的角度作為出發點，對幼兒在音樂課堂當中的學習需求以及學習興趣進行思考，在此基礎上適當和兒童的身心發展情況、興趣愛好、年齡以及性格進行結合，在保證幼兒游戲教育參與熱情的基礎上完成好教學任務，達到教學目標。因此，幼兒園音樂教師在教學期間必須要為幼兒創建更加具有趣味性的游戲化環境，結合幼兒的特征對游戲形勢進行豐富，在游戲期間充分融入音樂教育內容，以游戲氛圍作為入手點，全面提升幼兒園當中音樂教學質量[1]。比如，教師在對幼兒節奏感進行培養教學期間，教師可以提前為幼兒準備小桶、塑料杯以及筷子等等音樂游戲玩具，在課堂播放音樂期間讓幼兒結合音樂節奏擊打游戲玩具，讓小桶變成鼓，筷子則是鼓槌，采取自由游戲的方式對幼兒的節奏感進行提升，進而提高音樂活動當中幼兒的參與程度。又比如，教師在教學期間還可以借助幼兒的身體讓幼兒進行小身體動起來的音樂游戲，在教學時為兒童播放和身體相關的音樂，讓幼兒可以緊緊跟隨音樂律動起來，依據歌詞的實際內容完成相關的動作，借助這類豐富的游戲互動方式對幼兒的游戲參與度進行激發，進一步活躍幼兒園音樂教學課堂的整體氛圍，在游戲過程中對幼兒音樂感受力進行培養。

二、豐富音樂游戲形式，提升課堂多樣性

眾所周知，幼兒員時期的小孩天性較為好動，對很多東西具有極為濃烈的探索意愿以及熱情，教師在教學期間如果總是讓幼兒處于一成不變的教學環境以及單一的教學內容當中極其容易導致幼兒對學習失去興趣，對幼兒園內音樂課程教學開展的順利程度造成影響[2]。所以，幼兒園音樂教師在教學期間可以多采取游戲化教學方式，教學設計期間對兒童天性進行結合，為兒童創建更加豐富多彩的游戲化環境，多使用圖片、視頻、動畫以及角色扮演等教學方式提升幼兒園音樂教學當中的多樣性。此外，還可以采取幼兒較為喜歡的繪本故事以及動畫等方式，提升幼兒在音樂教學過程當中的新鮮感，對音樂教學期間游戲化教學的水平進行提升。比如，在幼兒園音樂教學期間教師可以多借助一些以小動物為主題的兒歌進行極具 趣味性的音樂表演類游戲。首先，在課堂教學開始前，教師可以先為兒童準備好相關的動物頭套、手指玩偶以及服裝等等教學道具，讓幼兒自己選擇歌曲當中的動物進行表演，之后教師再在課堂之上借助多媒體的方式向兒童進行小動物動畫歌曲的播放，讓幼兒可以對小動物動作以及叫聲進行模仿，依據兒歌之中的情節進行表演，使用該教學方式提升幼兒在音樂活動當中的參與感，提升幼兒對于音樂的興趣。

三、結合多種教學形式，提升課堂多變性

幼兒園教師在進行音樂游戲期間必須要提前準備好多種形式以及新穎的教學內容，才能夠更好地對幼兒音樂興趣進行激發。目前，大多數的幼兒園教師在進行音樂游戲活動期間，教學的形式都較為單一，教學內容也極為傳統。如果教師在設計音樂游戲活動期間缺少創新性將會大大影響到幼兒在音樂游戲當中的積極性，對幼兒園教師進行音樂教學期間的順利程度造成一定的影響。所以，教師在設計音樂游戲期間可以讓音樂游戲適當結合美術、表演、繪本故事、體育以及舞蹈等等形式，借助多種多樣的教學形勢為幼兒帶來新奇的音樂教學游戲體驗，在提高兒童音樂能力基礎上對幼兒多種能力進行鍛煉，起到事半功倍的教學效果。

前言

總而言之，音樂教學的最終目的是提高幼兒幸福感，在此基礎上對幼兒智力進行開發，提升幼兒的想象力。因此，教師在音樂游戲化教學期間可以以幼兒生理和心理特點為出發點，轉變以往的教學方式，讓幼兒可以在游戲化音樂教學期間感受到音樂的魅力，推動自身的全面發展。

結語

參考文獻

[1]王曉鳳.游戲化教學在幼兒園音樂活動中的應用探究[J].考試周刊，2020，（68）：154-155.

[2]何瑞芬.幼兒園音樂教學游戲化策略探究[J].讀與寫，2020，17（17）：269.