對初中道德與法治教學的一些建議

鄭文樓

統編初中道德與法治教材在近些年的使用中獲得了良好的效果，筆者也在此過程中收獲了一定認知。接下來，筆者將以新教材使用經驗為依據，談談自己的想法與思考。

一、教師必須具備擔當與責任

面對新時期的教育環境、教育背景，教師要轉變教學態度、教學方向，承擔起屬于自己身份定位的擔當與責任，發揮教材立德樹人的作用。

二、教師在教學中必須有明確的立意

教師在教學中需要體現四點原則：第一，堅守正確的政治方向;第二，重視學生核心素養的培養;第三，貫徹新課改理念與追求;第四，遵循學生發展規律。

三、教師在教學前需做好充足準備

教師的定位與作用在新課改背景下發生了巨大變化。教師要為學生提供服務，實現師生的共同成長。為達成這一目標，新教材做了很多調整。教師在教學中也要主動與學生對話，使學生對教學內容加深印象，建立深刻認知與理解。

四、教師要轉變教育理念，打造和諧課堂

在初中階段，道德與法治教學在于引導與培養學生的行為、情感等綜合素養。該學科以核心價值觀為走向，帶領學生完成知識的深度學習與吸收。當然，達成這一目標的過程不僅需要理論教學，也需要實踐的幫助。道德與法治學科的道德實踐、情感體驗作用突出。教師要善于創設教學情境，帶給學生豐富的情感體驗，引導與幫助學生在親身感悟、親身經歷中有所收獲，從而深化認知。教師要為學生提供相應的實踐機會，培養學生的道德實踐能力。……