中國傳統藝術在中小學美術教學中的應用

王彪

摘 要：美術是學生陶冶情操、感悟心靈、鑒賞審美的一門重要基礎學科，是提升學生審美藝術及能力的重要內容。美術是藝術教育中重要的組成部分，將中國傳統藝術有效應用在中小學美術教學中，可以有效提升中小學生的藝術修養和美術創造能力，充分指導學生正確審美。分析了中國傳統藝術在中小學美術教學中的重要意義，探討了中國傳統藝術在中小學美術教學中的有效應用。

關鍵詞：中國傳統藝術;中小學美術教學;重要意義;有效策略

中小學美術是藝術教育的重要基礎內容，在中小學美術教學中，利用美術教學來傳播中國傳統藝術，既可以正確引導學生把握美術的基本知識、理論與技能，又可以在圓滿完成育人教育工作的同時，促進中國傳統藝術的有效傳承和發展。因此，探究中國傳統藝術在中小學美術教學中的重要意義之后，注重中國傳統藝術在中小學美術教學中的應用策略研究，以期提高中國傳統藝術的地位，提升中小學美術教學的效率。

一、中國傳統藝術在中小學美術教學中的重要意義

1.提升學生保護傳統藝術的意識

提升學生保護傳統藝術的意識其意義非常重大，在中小學美術教學中融入中國傳統藝術，可以幫助學生樹立傳統文化保護意識。

2.提升學生的美術創造能力

中小學美術既包含學生動手能力方面的培養，又有基礎性的欣賞教育。師者在授課過程中，要為學生突出呈現極具影響力的環境因素和與之相關的中華悠久歷史，以便傳輸給學生，注重中華民族傳統藝術的重點滲透，把有代表性的中國傳統藝術作品推薦給學生進行賞析，有利于激發和培養中小學生對中國傳統藝術的熱愛之情。

3.提升學生的審美能力

在中小學美術教學中有效融入中國傳統藝術，可以提高學生的美術綜合素質及藝術修養，實現學生審美意識及能力的有效培養。藝術與生活緊密相連，引導學生在生活中發現美、感悟美，逐步提升中小學生的審美能力。

二、中國傳統藝術在中小學美術教學中的應用策略

1.注重任課教師民族文化素養的提升

在中小學美術課堂教學中，任課教師應將傳授重點放在民族文化素養的應用上，以這種教學方式給予學生美術知識的傳授。教學中，美術教師自身的民族文化素養起著極其關鍵的作用。希望美術任課教師全面關注中小學生的個體差異性，恰當引導學生將自身的主體性作用充分發揮出來，這與師者自身的民族文化素質密切相關。因此，中小學美術教師應將提升民族文化素養作為學習的方向，積極投身于民族文化的學習交流中，有效發揮美術教師自身的積極引導作用，努力實現民族文化素養有效提升的目標，將中華民族文化全面、恰當而有效地輸送給中小學生。

2.充分發揮中華民族美術資源的實效性

在中小學美術課堂教學過程中，任課教師要充分發揮中華民族美術資源的實效性，以此促使學生積極投身于美術的學習，讓學生心甘情愿地接受美術知識內容的學習。首先，豐富中小學美術教學的內容，將我國古老傳統民族文化素材融入中小學美術教學內容中，充實中小學美術的教學內容，以有效發揮中小學美術教學的積極作用。在選擇民族文化素材時，教師要緊密聯系中小學生的生活實際，恰當地結合當地的美術教學資源，從教學角度出發，針對當地真實的教學狀況及有效的教學資源展開美術教學，以新課程標準中的中小學美術教學要求作為目標實施教學。其次，高度重視傳統藝術美術素材的收集工作。在教學中，豐富的教學素材是有效實施教學的前提，為了助力學生對中國傳統藝術的透徹了解，中小學美術教師必須于授課前做好教學素材的收集工作，可以將服飾上的精美藝術融入中小學美術教學中，例如刺繡、剪紙等民族藝術。這些藝術來源于真實的生活，與我們間沒有較大的距離，學生極易產生美術學習的興趣，學習效率必然會非常理想。

3.中小學美術課堂教學手段的優化

在中小學美術教學中，師者除了上面的應用策略之外，還要努力促進中小學美術課堂教學手段的優化，通過美術課堂教學手段的優化，輔助中小學生熟知中華傳統文化的深刻內涵，讓學生置身于理想的美術課堂教學中，獲取良好的美術學習效果。各地區的民族傳統文化素材均可以作為中華傳統文化的教學資源，學生理解起來較為容易，易于接受。以此來有效激發學習興趣，大大提升中小學美術教學的實效性。美術任課教師還可以利用民間的傳說故事或者以身邊的觀察手記作為課堂教學的參照對象，利用其中帶有相關中華傳統文化的內容進行引導，認真組織學生進行預定的美術課程學習。再者，我們身邊還有許許多多有效的載體，通過這些載體協助學生獲取美術資料信息，幫助學生洞悉和了解中國的傳統藝術。

總之，在中小學美術教學的過程中，師者將中國傳統藝術有機融入教學中，幫助學生細致而全面地了解中國傳統藝術的魅力，對更好地傳承和發揚中華優秀傳統文化具有積極意義。

參考文獻：

郭海貝.探究中國傳統藝術在中小學美術教學中的應用[J].美術教育研究，2019（9）.

編輯 馮志強