淺談高中歷史教學中的情境設置

李有智

學生在學習歷史時，有時會感覺到枯燥和無聊，那是因為教師在教學過程中沒有使用合適的教學方式來吸引學生的注意力。筆者在教學中利用創設情境的方式激發學生對歷史的學習興趣，并具體提出了以下四條策略。

一、利用經典影片和圖片資料

目前，很多高中生對歷史劇和歷史影片的興趣還是很高的，特別是在當下明星成為許多人偶像的時代，只要是有自己喜歡的明星飾演的歷史劇，學生就喜歡看。在教學過程中，教師不難發現，經典影片和圖片資料在課堂教學中能夠吸引學生的注意力，相比于枯燥的課本內容，學生對歷史劇更加感興趣。因而，教師可以通過多媒體播放一些歷史劇給學生觀看。歷史劇能夠讓學生更加了解歷史，也能讓學生對歷史有一個系統的全面了解。例如，教師在教學《鴉片戰爭》時，可以播放歷史劇《林則徐》，在教學《太平天國運動》時，可以播放相關的歷史劇或者電影等。在學生觀看完歷史劇后，教師要讓學生寫一篇簡短的觀后感，在課堂上進行討論，組織學生相互交流自己的看法。最后再由教師對學生討論的結果進行歸納總結，讓學生對中國近現代史的內容更加了解，以及更能理解當時我國所處的環境。播放影片只是其中的一種方式，教師在教學過程中還要注意時間，有限的課堂時間無法讓教師過多地播放視頻。因此，教師也可以在課堂教學中用PPT對相關主要人物進行介紹，也可以采用播放圖片的形式輔助教學。……