淺談初中道德與法治課堂教學有效性的提升

魏小東

道德與法治作為初中階段學生的思想啟蒙學科，與學生個人的成長相聯系。隨著素質教育在課堂上的開展與深化，初中道德與法治教學的有效性關系到中國特色社會主義建設棟梁的培養。從當前看，提高初中道德與法治教學的有效性意味著傳統形態的教育理念革新、教育模式改變。從長遠看，提高初中道德與法治教學的有效性關系到中國特色社會主義在未來的發展方向。因此，在初中道德與法治教學中，教師應對教學內涵進行反思，而不是一味尋求外在教學方法和教學成效，導致教學結果出現不可避免的偏移。注重課堂教學有效性的內涵固然重要，但是優秀的教學方法也是在提升課堂教學有效性的過程中不可或缺的一部分。以下是筆者在教學方面得出并整理的相應的教學策略。

一、優化課前預習，提高教學參與度

初中道德與法治課堂教學效果與學生的課前預習程度有關。因此，教師應引導學生在課前有目的地預習，幫助學生把握知識架構，熟悉教材內容，掃除課堂教學中出現的知識盲區。另外，初中道德與法治教師應提高學生在道德與法治課上的參與度，增強學生對道德與法治學科的認同感，使教學的有效性得到初步提升。

例如，在介紹有關人口問題的內容時，教師應讓學生主動收集我國關于人口方面的資料，認識到龐大人口基數對國家發展起到的戰略性作用，客觀看待人口增長帶來的發展機遇與問題，使學生積極參與到課堂討論中來。……