中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)家庭教育摭探

陳彩玲　閆肅忠

摘 要：要將學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者結(jié)合，既發(fā)揮學(xué)校教育作用，又要加強(qiáng)家庭、社會與學(xué)校之間的配合，形成教育合力。我國的傳統(tǒng)文化對家庭教育有重要的指導(dǎo)作用。文章闡述家庭教育的重要意義，指出在家庭教育中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的問題，提出在家庭教育中借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;家庭教育;家校合力;家長素質(zhì)

中圖分類號：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）34-0128-02

目前，一些不文明的現(xiàn)象隨處可見：在公眾場合大喊大叫者有之;在旅游景點(diǎn)，不遵守公共秩序，亂涂亂畫者有之;為了在朋友圈炫耀，在不該攀登的地方拍照片者有之;在公共場所，隨意亂扔垃圾者有之。這些不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生，一個(gè)重要原因在于家庭教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)出現(xiàn)缺失，傳統(tǒng)文化在這些人身上出現(xiàn)了斷層?？梢哉f，家庭教育直接影響著千千萬萬青少年的健康成長。因此，注重家庭教育刻不容緩。尤其是家庭教育要很好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)家庭教育，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭落地生根，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、家庭教育的重要意義

古人有云“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，說明了家庭教育的重要性。家庭教育是中國傳統(tǒng)文化的重要傳播途徑。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，家庭教育也受到一定沖擊，在一定程度上重智輕德等不良思想影響了家庭教育的健康發(fā)展。家長的教育理念以及言行舉止都會影響到孩子的成長，家庭教育可以潛移默化地滲入孩子行為意識中。家庭教育對孩子的啟蒙教育有重要影響，能夠促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，為孩子進(jìn)入學(xué)校接受教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。家庭教育是具有連續(xù)性的教育，從孩子出生到成長，再到接觸學(xué)校教育、社會教育，家庭教育都在發(fā)揮作用并伴隨著孩子的一生。

二、家庭教育傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的問題

1.家庭教育意識淡薄，缺少優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)

從古到今，在我國歷史上就有很多成功的家庭教育案例?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼?！睘榱俗尯⒆幽軌蚪】党砷L，不受不良環(huán)境的影響，孟母多次搬家，最后搬到了書院旁邊。為了讓兒子繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，孟母剪斷織布機(jī)上的布，教育兒子做事不能半途而廢。這些故事告訴人們，作為孩子的父母，一定要重視家庭教育，家庭教育意識的強(qiáng)弱決定了家庭教育的成敗。但是，當(dāng)下好多家長在家庭教育中出現(xiàn)偏差，對孩子缺少優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的指導(dǎo)。他們認(rèn)為，作為孩子的父母，只需要給孩子提供人衣食住行就可以了，孩子的教育問題應(yīng)該屬于學(xué)校，屬于孩子的老師，不自覺地將教育孩子的責(zé)任推向?qū)W校。這就導(dǎo)致庭教育缺失，家長教育意識淡薄，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中出現(xiàn)空白。

2.家庭教育理念偏離傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)

當(dāng)下部分家庭教育中存在重智輕德的現(xiàn)象，家長對教育的功利心過強(qiáng)，忽略孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。有的家庭過分溺愛孩子，孩子想要什么就給什么，在物質(zhì)上無條件滿足孩子的要求。這就導(dǎo)致孩子做一切事情都以自我為中心，目中無人，不懂感恩，從而很難適應(yīng)社會。這些問題的產(chǎn)生不能不說家庭教育出現(xiàn)了偏差，使孩子缺少傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，最終導(dǎo)致家長、社會都會深受其苦。

3.家長自身傳統(tǒng)文化綜合素質(zhì)不夠

受自身的教育程度和綜合素質(zhì)影響，有很多家長忽略了傳統(tǒng)文化對家庭教育的意義。傳統(tǒng)文化得到家長的認(rèn)可和重視，才能有效傳遞給孩子。但是部分家長自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)較為欠缺，如何對孩子實(shí)施傳統(tǒng)文化教育呢？如果家庭教育沒有形成一個(gè)良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，家長不熱衷運(yùn)用傳統(tǒng)文化教育孩子，就無法真正發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用。另外，還有的家長會將家庭教育的責(zé)任交給祖輩，自身對孩子的教育意識不強(qiáng)。

家長的言行不當(dāng)也會給孩子教育帶來負(fù)面影響。當(dāng)前，不少家長沒有認(rèn)識到自己的言行對孩子的影響。如果家長在思想觀念、價(jià)值取向上存在問題，那么在這種環(huán)境中長大的孩子就很難形成正確的人生觀和價(jià)值觀。如果家庭教育缺少正能量的傳播，就會影響孩子的個(gè)性養(yǎng)成與健康發(fā)展。這種環(huán)境中長大的孩子可能意志較為薄弱，做事沒有毅力，以自我為中心，自私自利，缺乏同情心和責(zé)任感，甚至產(chǎn)生拜金主義的價(jià)值取向等不良思想。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)家庭教育的策略

1.加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對家庭教育的指導(dǎo)作用

從學(xué)校教育看，傳統(tǒng)文化在新課改中得到較大重視，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大量融入教材，以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是百年教育大計(jì)的重要舉措，受到社會各界的重視，因此必須重視傳統(tǒng)文化在家庭教育中的滲透，鼓勵家長學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，注重家校聯(lián)動，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化對家庭教育的指導(dǎo)作用。

2.家長應(yīng)提升自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和素質(zhì)

傳統(tǒng)文化融入家庭教育是通過家長實(shí)現(xiàn)的，想要在家庭教育中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育，家長也需要提前對傳統(tǒng)文化進(jìn)行“備課”。家長要對傳統(tǒng)文化有自己的理解，這樣才能有效開展傳統(tǒng)文化教育。首先家長需要不斷加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并根據(jù)孩子不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用合適的教育方法。家長只有認(rèn)真研讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，提高自身綜合能力，才能有效提高家庭教育的效能。家庭教育是無形的也是有形的，傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的言傳身教，就是要求家長在一言一行中熏陶孩子。比如孩子處于低年級階段，家長就需要結(jié)合孩子的發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施啟蒙教育，培養(yǎng)孩子對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，并與學(xué)校教育有效結(jié)合，加強(qiáng)孩子對漢字、古詩詞以及傳統(tǒng)節(jié)日的理解。還要引導(dǎo)孩子孝敬父母、尊敬教師，做到同學(xué)之間互幫互助，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化對家庭教育的指導(dǎo)作用。

3.家長應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)文化開展家庭教育

首先，家長要轉(zhuǎn)變對傳統(tǒng)文化融入家庭教育的認(rèn)知，不能狹隘地理解傳統(tǒng)文化教育就是學(xué)校的事。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化融入家庭教育是持續(xù)性的教育，不能因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入學(xué)校、社會就停止教育，家庭教育是終身教育，是可以和學(xué)校教育、社會教育同步實(shí)施的教育。其次，在家庭教育中，家長要強(qiáng)化孩子的感恩教育。要培養(yǎng)孩子“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的感恩之心，使孩子對社會、家庭、父母、教師心存感恩。曾有一篇報(bào)道，一個(gè)初中的孩子給父親發(fā)了條短信，內(nèi)容只有三個(gè)字：“爸：錢。兒?！睆闹锌梢钥闯觯⒆拥谋磉_(dá)缺乏起碼的感恩之心。所以感恩教育在家庭教育中非常重要，孩子學(xué)會感恩，才能在未來走得更遠(yuǎn)。

四、結(jié)語

總之，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)家庭教育，有著重要的作用。作為家長，一定要高度重視，深入認(rèn)識傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，從傳統(tǒng)文化中汲取育人的大智慧，從而營造良好的家庭教育環(huán)境。要時(shí)時(shí)刻刻在家庭教育中植入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，重視言傳身教的作用，做傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的榜樣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭落地生根，促使每一個(gè)孩子都能健康成長。

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Study on Family Education GuiDed By Chinese Excellent Traditional Culture

Chen Cailing1， Yan Suzhong2

（1.Dajing Vocational and Technical Education Center of Gulang County， Gansu Province， Gulang 733100， China;

2.Xinyang Middle School， Maiji District， Tianshui City， Gansu Province， Tianshui 741000， China）

Abstract： It is necessary to combine school education， family education and social education， not only to play the role of school teaching， but also to strengthen the cooperation between family， society and school to form educational joint force. Chinese traditional culture plays an important role in guiding family education. This paper expounds the important significance of family education， points out the problems existing in the inheritance of excellent traditional culture in the family， and puts forward the educational strategy of learning from the excellent traditional culture in family education.

Key words： Chinese excellent traditional culture; family education; home school cooperation; parents' quality

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項(xiàng)課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2019]GHBZX226）研究成果

作者簡介：陳彩玲（1984-），女，甘肅古浪人，中學(xué)二級教師，從事語文教學(xué)與研究;閆肅忠（1985-），男，甘肅天水人，中學(xué)二級教師，從事高中歷史教學(xué)與研究。