初中道德與法治課培養學生文化自信的路徑思考

【摘要】優秀的傳統文化一般都蘊含著較強的道德思想和法治思想，因此，在初中階段想要培養學生的文化自信，需要在初中道德與法治課程之中進行，需要教師利用一定的案例和社會中現存的問題對學生進行道德與法治知識普及的同時培養他們文化自信。而探究如何在道德與法治課中培養學生的文化自信，不僅可以幫助教師提升實際教學效率，還可以對中國的歷史文化和傳統美德進行傳承和弘揚。

【關鍵詞】文化自信;初中課堂;道德與法治教學;路徑

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0066-02

Thinking on the Ways of Cultivating Students'Cultural Confidence in the Moral and Rule of Law in Junior Middle School

（No.6Middle School of Jingyuan County，Baiyin City，Gansu Province，China）HE Hongcong

【Abstract】Excellent traditional culture generally contains strong moral thoughts and rule of law thoughts.Therefore，in or‐der to cultivate students'cultural confidence in the junior high school stage，they need to be carried out in the junior middle school moral and rule of law courses，and teachers need to use certain cases and Existing problems in society spread moral and legal knowledge to students while fostering their cultural confidence.Exploring how to cultivate students'cultural self-confidence in morality and the rule of law can not only help teachers improve the actual teaching efficiency，but also carry forward and promote China's historical culture and traditional virtues.

【Keywords】Cultural self-confidence;Junior high school classroom;Moral and legal teaching;Path

現階段我國社會的長治久安離不開對道德與法治的知識普及，社會的繁榮富強離不開青少年自身的文化自信，但是由于現在處于全球化的趨勢下，我國文化受到了西方文化的沖擊，導致學生缺乏文化自信。因此，初中道德與法治課程不僅僅只是作為培養學生思想品德的一個手段，其中對學生文化自信的培養也有著一定的意義，因此，如何在初中道德與法治課上培養學生文化自信，也是目前教師的一個研究重點。本文主要就是探究在初中道德與法治課程中如何培養學生文化自信，并對實現路徑進行探討。

一、提高教師自身的教育水平，開展有效的教學課堂

（一）做好課前備案工作

想要讓學生在道德與法治課程中提高自身的文化自信，必須讓學生對課程產生興趣，因此，教師必須提前了解學生的相關情況，做好課前備案工作。教師在進行備案時，可以利用課前或課間的一些時間讓學生觀看一些影視作品，讓他們提前進入課程之中，通過一些經典案例，不僅可以讓他們產生對道德與法治文化的興趣，還可以潛移默化地提升自身的文化自信。

（二）在課堂教學時加強情境教學

在進行道德與法治課程時，除了要將學生的注意力吸引過來，還應該考慮如何將學生的注意力留在課堂之中，想要讓學生更好地融入課堂之中，必須創造一個良好的情境，讓學生產生情感的共鳴，這樣他們才會更容易地學到知識和相關的文化。而一個情境的創造，除了對教師組織語言、語速及情感有所要求，教師也應該對學生相應的鼓勵和批評。鼓勵學生對社會文化的認同感，增強文化自信;提醒學生，要考慮到本土的文化，培養文化自信。

（三）加強課后拓展

道德與法治課程的講解，除了課前、課中的教學，更重要的是課下的延伸。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，雖然學生在課堂上學到了很多知識，但是想要體驗到文化的內涵，必須在現實的生活之中。因此，教師需要讓學生縮小文化與學生的距離，讓學生真正感受到道德與法治課程之中的文化自信。

二、增強學生對傳統文化的學習意識

（一）培養學生學習傳統文化的習慣

想要在道德與法治課程之中提高學生的文化自信，學生必須養成良好的學習習慣，通過提高自身的自律能力，養成獨立自主學習優秀的傳統文化的習慣，首先想要養成良好的習慣，學生應該在一定程度上擺脫教材的束縛，要從自己感興趣的方面去了解相應的優秀傳統文化，例如學生可以通過學習彈奏一些樂器或棋類游戲，養成學習傳統文化的習慣。

（二）積極參與文化實踐活動

想要潛移默化提高學生的文化自信，除了教師在課堂上的引導，還需要學生認真地對待教師布置的相關任務，積極參與一些文化實踐活動，例如可以在母親節的時候，鼓勵學生給母親寫一封信，不僅可以與母親更好地交流，還可以在寫信的過程中通過查閱資料，增進對傳統文化的了解。

（三）學生要科學規劃時間

由于我國目前還處于應試教育的階段，所以很多學生在學業的壓力下很少去了解和學習一些優秀的傳統文化，文化自信更是難以進行培養，所以學生應該學會合理規劃自己的時間。學生通過合理規劃自己時間，從而減輕自己的學習壓力，多分出一點時間進行傳統文化的了解，這樣對學生提高文化自信是有所幫助的。

三、結語

隨著改革的深化，雖然我們已經意識到文化自信對青少年、社會及國家的重要性，但是在初中道德與法治課程中，并沒有對傳統文化進行有效的普及，很多青少年對傳統文化依舊不理解，反而對國外的一些文化更加感興趣。因此，需要教師進行反思，總結自身在教育之中的不足，為之后在道德與法治課之中提升學生文化自信積累經驗。

參考文獻：

[1]張春怡.八年級《道德與法治》課培養學生責任意識的對策研究[D].內蒙古師范大學，2019.

作者簡介：何宏聰（1966.9-），男，漢族，甘肅靖遠人，本科，中學高級教師，研究方向：學校管理和思想道德教育。

（責編 侯芳）