初中體育與健康德育滲透方式探究

宋昇

摘要：近些年來，我國不斷深入發展新課程教學改革，在初中體育教學方面，滲透德育教學已經成為教學改革的一個側重點，隨著社會的快速發展，我國傳統教育模式的已經出現了弊端，現階段的體育教學重點在于如何對體育教學模式進行改革，實現學生的綜合素質發展。本文主要對初中體育教學的滲透德育教育進行了一些分析，并提出了一些有效的滲透方式。

關鍵詞：初中體育;基礎原則;德育教育

一、初中體育教學滲透德育教育基本原則剖析

1.全面發揮學生主體性原則

在傳統的體育教學課堂上，教師會把自己作為課堂的主體，開展課堂也是圍繞著自己，但這樣的教學方式的弊端到如今也是顯現了出來，所以我們教師要改變自己的教學理念，在課堂上拉近與學生之間的距離，了解學生的實際情況，把學生當作課堂的主體，教師在旁對學生進行正確的引導。要知道，教學是雙向的，教與學要相結合才能完成一個成功的課堂，教師與學生之間，同學之間實現互動交流，學生才能真正的參與到課堂中去，德育教育才能發揮作用，學生的思想道德才能切實提高。

2.教學全面性原則

要想要在初中體育教學中滲透德育教育，就要對所有學生一視同仁，教學重點要涵蓋每個學生，這本身就是一種思想道德教育。其次，在進行體育教學的時候，教師在課前的備課要嚴謹，要將體育教學活動與德育教育課程全面結合起來，這樣才能讓德育教育很好滲透到體育教學中去，學生才能在強健體魄的同時還能提高思想道德品質。還有就是教師要時刻關注學生的實際情況，初中時候的學生處于三觀樹立的時期，所以面對生活中的種種，難免會出現一些思想上的偏差問題，這時教師要充分發揮引導者的作用，及時發現并幫助學生擺正思想，走向正確的道路。學生在學習的過程中也會遇到一些困難，也可能會因為個人能力的不足導致無法完成學習任務，對于這樣的學生教師要對其進行鼓勵，保護學生的自信心，然后再幫助學生提高自己的能力。總之，身為教師要對學生實行教學全面性原則，體育課堂的內容也可以隨著學生實際情況的不同改變教學方式，貼合學生，實現學生課堂學習效率的提高，實現學生的全方位發展。

3.教學系統性原則

體育教學系統性原則就是教師在開展課堂前要對教學目標，教學內容以及教學理念有著明確的認識，并對其進行系統性的規劃，這樣在課堂上講解的時候就可以有跡可循，顯的有條理性，學生在進行體育學習的時候也會有規律性，有著更好的學習效果。所以教師制定合理的教學計劃很重要，教師要嚴格遵守教學系統性原則，規劃好初中體育課堂中德育教學對策。

二、初中體育教學滲透德育教育對策剖析

1.與學生換位思考，尊重學生

教育是傳授知識和提高學生理解的過程。在這個過程中，教師必須正確處理好與學生的關系，使自己與學生的關系更加密切，真正了解學生的實際情況，及時幫助他們解決困難。在初中，教師一定要做到與學生換位思考，這樣才能最大程度上做到了解學生，事實上，許多初中教師在長時間的工作中已經忘記了要與學生進行換位思考的想法，大多數教師都在集中精力對教學方法進行改革和優化，這種現象對學生的德育教育并沒與很好的促進作用。只有與學生進行換位思考，站在學生的立場上思考問題，才能發現學生的實際問題，幫助他們正確地解決問題，成為學生真正的朋友。舉個例子，每個班級都會有著學習成績好的學生和學習成績差的學生，很多老師在不知不覺中會把教育的側重點放在學習成績好的學生身上，從而忽視了學習成績差的學生，但教師如果換位思考可能就會發現，成績差的學生可能只是因為一次貪玩，導致成績下降，老師對其就失去了信心，所以才會對學習沒有興趣，教師可以與這些學生進行交流，幫助成績差的學生建立信心，并且把學生一視同仁，相信這對成績差的學生一定有著很不錯的幫助。

2.教師自己要為學生樹立榜樣，以身作則

在中學階段，學生除了與父母一起生活外，與老師打交道的時間也是非常長了。老師的語言行為都對學生有很大的影響。中學教師應重視自身行為，通過自我約束向學生傳授正確的精神和觀念，幫助學生塑造良好的三觀理念。平時老師可以對事物表現出正確的態度，對學生進行教育，例如，體育課前會做熱運動以免讓學生在體育課堂上發生手上現象，教師在這過程中可以跟同學們一起做，不但可以以身作則，提高學生積極性，還可以為同學們示范動作，幫助學生糾正動作，嚴格紀律，要求學生不要遲到，作為教師也不能遲到早退。在與學生交流的過程中，要注意交流的方式，表達方式不應過于偏激，要合理正確。當老師在學生面前表現出很優秀的精神面貌時，學生會對教師產生認可和敬畏的心理，這樣他們就會以教師為榜樣，會想要成為教師那樣的人，這時候我們就可以幫助他們正確行事，建立正確的思想觀念。

3.將德育教育結合到體育活動中

教師可以讓學生進行分組，各小組之間進行體育競賽，這種競賽有著一定的趣味性，可以很大程度上激發學生的課堂積極性，例如，進行綁腳跑的游戲，小組成員站一排，把腿兩兩綁在一起，然后小組之間進行比賽，在這過程中，學生要想贏得比賽就要有著很好的團隊配合，所以這樣的形式不但可以鍛煉學生的團隊合作能力，還可以鍛煉學生的樂于助人品質，跑的過程中需要注意自己的隊友的情況，并幫助自己的隊友。這樣對學生的品質提高很有幫助。

三、結論

毫無疑問，德育教育對于初中學生的綜合素質發展有著很好的促進作用，在體育課堂上只能鍛煉學生的體魄，但滲透德育教育可以從語言，行為和思想等多個方面影響學生的成長，還能幫助學生正確的處理人際關系，學會正確的為人處世觀念。所以，作為初中體育教師，一定要重視對學生的德育教育，讓學生成為被社會所需要的全面型人才。

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