高中學(xué)生青春期教育策略

郭小寶

摘?要：高中階段是學(xué)生青春期教育的關(guān)鍵時(shí)刻。學(xué)生不僅要面對(duì)高考的壓力，而且還要面對(duì)性發(fā)展的重要階段，尤其是心理發(fā)展和性觀念的發(fā)展。對(duì)于高中生的青春期教育，有效的教學(xué)方法至關(guān)重要。在教育教學(xué)中，以學(xué)生為中心，采用平等的溝通方式，可以有針對(duì)性地了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，有效幫助學(xué)生解決溝通障礙，并且直接客觀地理解和幫助學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高中;青春期;教育策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 642?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0017-01

高中生學(xué)習(xí)階段的青年教育的主要目的是使學(xué)生更好地完成文化課程，并通過(guò)身體方面的變化適當(dāng)?shù)貙?duì)待這些不同，以提高學(xué)生的思想意識(shí)，正確對(duì)待異性的關(guān)系。同時(shí)，希望老師們抽出寶貴的時(shí)間，及時(shí)更新自己的思想，探索更好的青少年教育方法。高中生的青春期教育課程與數(shù)學(xué)等課程不同。教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于高中生如何從青少年健康成長(zhǎng)為成年人。

1.提供青春期教育相關(guān)的心理健康知識(shí)

以教師為組織和教育高中生青春期悸動(dòng)該如何處理的主要引導(dǎo)者，而學(xué)生們作為主導(dǎo)，提供必要的心理健康知識(shí)，使學(xué)生有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們了解自己，發(fā)揮其潛力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康和正常的面對(duì)青春期出現(xiàn)的各種不同狀況。使學(xué)生能夠繼續(xù)正確地了解自己，增強(qiáng)他們對(duì)于不當(dāng)情緒的自我調(diào)節(jié)能力，并適應(yīng)環(huán)境的改變，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格和心理素質(zhì)，減少溝通的障礙，并在個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)揮重要作用。青春期教育課堂的教學(xué)質(zhì)量好，可以增進(jìn)了師生之間的互相理解，相互成為朋友，打開(kāi)心結(jié)。

2.各方面給予高中生青春期教育幫助

所有人都會(huì)經(jīng)歷青春期，這些都必須經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)間段才能成為成年人。如何度過(guò)安全健康的青春期是每個(gè)老師和家長(zhǎng)都在思考的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)積極組織教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)青少年健康教育的文件，認(rèn)真閱讀好文章，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外高中生青少年教育的先進(jìn)模式。對(duì)于許多青少年而言，最主要的事情就是學(xué)習(xí)。高中學(xué)生的教育負(fù)擔(dān)重，經(jīng)常會(huì)承受沉重的心理壓力。許多學(xué)生在取得了優(yōu)異的成績(jī)，但他們的心理問(wèn)題卻存在很大的問(wèn)題，高中生青少年很難真正接受自己的改變，青少年應(yīng)該及時(shí)的和家長(zhǎng)或者老師反映自己出現(xiàn)的心理問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解自己的心理問(wèn)題，積極向上的面對(duì)青春期帶來(lái)的煩惱和一些必要的改變。

學(xué)校，教師和家長(zhǎng)應(yīng)注意高中生青年發(fā)展的變化，并確保對(duì)青年進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ｊ箤W(xué)生了解他們?cè)谌祟?lèi)社會(huì)中的作用以及性別角色是多種多樣的。建議多媒體輔助教學(xué)，陳述和呈現(xiàn)一些典型案例，以便高中生可以真正地了解自己。青春期教育是防止高中生通過(guò)不正當(dāng)途徑獲得的知識(shí)，這使他們受到扭曲事實(shí)的知識(shí)的影響。通過(guò)教育，高中生可以應(yīng)對(duì)異性戀現(xiàn)象，突破高中生教學(xué)的盲目性，從而學(xué)習(xí)尊重老師，與同學(xué)同住，尊敬父母并與親人保持友善。處在青春期的他們可以使用正確的思想來(lái)判斷真理，并建立正確的思想。社會(huì)主義的基本價(jià)值觀。認(rèn)真地對(duì)高中生進(jìn)行青春期教育，可以為高中生帶來(lái)心理健康、思想健康、身體健康和良好的接受新鮮事物的習(xí)慣。在當(dāng)前情況下，應(yīng)將青春期教育確立為一門(mén)獨(dú)立的課程，而高中青春期教育是學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該重視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

3.采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來(lái)引導(dǎo)青春期教育

高中青少年的青春期教育是我國(guó)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。在青年教育方面，中國(guó)高中開(kāi)設(shè)的青春期教育課程由于太過(guò)于書(shū)本化，不受學(xué)生喜愛(ài)。也無(wú)法激勵(lì)學(xué)生并滿足學(xué)生們的求知欲。因此，建議在課堂教學(xué)中，除教師講授相關(guān)知識(shí)外，還應(yīng)采用教學(xué)互動(dòng)的方式來(lái)和學(xué)生們探討有關(guān)青春期的各種問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)充分利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)工具，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，有興趣了解青春期教育，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該建立相關(guān)的心理咨詢，結(jié)合實(shí)際的為個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和開(kāi)解，以幫助解決青少年心理方面的難題或日常障礙。參加教師培訓(xùn)是科學(xué)研究和正確道德觀念發(fā)展的正式渠道，而教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要?jiǎng)恿ΑｋS著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)自由意識(shí)的增強(qiáng)，青少年的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們應(yīng)該主動(dòng)了解自己青春期發(fā)生的變化。由于他們對(duì)自由的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，與社會(huì)接觸是年輕人的精神需求。青少年應(yīng)該在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下，選擇一些健康向上的內(nèi)容來(lái)了解充實(shí)自己，以正確的方式度過(guò)自己的青春期。有時(shí)受人際關(guān)系困擾的青少年通常表現(xiàn)的內(nèi)向，并且自尊心很強(qiáng)，對(duì)他人評(píng)估自己也很關(guān)注。這使自己易受傷害和害怕丟臉。高中生們?cè)谇啻浩谙胍议L(zhǎng)和老師認(rèn)同自己作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的要求，希望擺脫依賴父母的生活。但事實(shí)上，處于青春期的他們沖動(dòng)對(duì)待事物不謹(jǐn)慎，常常會(huì)出現(xiàn)他們控制不了的局面。尤其是那些性格內(nèi)向，心理承受力弱，自尊心強(qiáng)的人，他們?nèi)菀赘械郊w對(duì)他的態(tài)度。高中生被這種心理陰影所控制，慢慢會(huì)放棄自己。青少年這個(gè)時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)向父母，老師或心理學(xué)家尋求幫助，改變他們的一些行為，引導(dǎo)高中生們?cè)谇啻浩趯W(xué)會(huì)接受自己，允許自己存在缺點(diǎn)。失敗是人生中常有的事情，要以正確的態(tài)度面對(duì)它，不要太在意旁人的眼光，不要對(duì)外界設(shè)定過(guò)高的期望，建立信心并努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不要放棄自己沉淪在壞習(xí)慣中。

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