利用信息技術提高初中物理教學效率的實踐探索

王宇

摘?要：伴隨著科技水平的不斷提高，以電子信息技術為代表的新科技新手段方興未艾，對于傳統的初中物理教學中的粉筆加黑板形成了巨大的沖擊。作為初中物理教師，應該保持對于新科技，新理念的興趣，并且將其不斷地應用到初中物理課堂教學中來，從而有效地提高初中物理教學效率。面對信息技術的蓬勃發展，部分有識之士將其帶入到了課堂上來，引入了新的教學元素，例如，視頻、照片、音頻等形式，極大的培養了學生的物理核心素養和物理學習能力，取得了相應的成效。然而，信息技術的過分使用可能會產生相反的作用，如何對信息技術的運用進行靈活的把控，并且使其在提高初中物理課堂教學效率方面發揮應有的作用呢？在本文中對此進行相應的探討和論述，并且提出具體的應用策略和方法。

關鍵詞：信息技術;初中物理;教學效率;實踐探索

【中圖分類號】G633.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0118-01

1.當前初中物理課堂教學所存在的部分問題

部分初中物理教師教學方法落后，教學思維落后，并且存在著思維僵化的風險，對于信息技術無法做到有效把控和及時學習。黑板加粉筆的簡單組合并不能吸引學生的學習興趣，也并不能提高初中生物理課堂學習的學習效率。但是，他們卻對此無動于衷，沒有與時俱進。在課堂教學環節，一些物理教師和學生之間沒有相應的交流，只是單純的講述相應的物理知識，為學生講解相應的物理解題技巧，希望學生可以獲得滿意的考試分數，但是，卻并沒有關注到學生的物理素養和學習興趣。長此以往，其課堂教學效率可想而知。有的教師將信息技術及時的導入到課堂教學中來，但是，卻存在著過度使用的現象，將網絡上現成的初中物理演示視頻、初中物理PPT和相應的講義一成不變的搬到課堂上來，產生了一些問題，導致了教學活動和課本脫節的現象。作為初中物理教師，應當對以上問題保持關注，有效地利用信息技術提高初中物理課堂教學的整體效率。

2.注重培育物理教師的信息技術運用能力是有效提高初中物理教學效率的保證

隨著網絡技術的不斷發展，3G、4G、5G技術的不斷出現，校園網和局域網的應用程度不斷加深。如果作為物理教師并不能對信息技術進行了解，并不能把握其發展的脈絡，那么何談為學生提供相應的教學指引呢？作為初中物理教師，應該注重對于相關信息技術的掌握和了解，并且將其運用到提升物理教學效率的過程中去。學校可以為初中物理教師們提供一定的技術培訓工作，為其舉行相應的信息技術講座，甚至可以開展優秀課件制作小比賽，使得更多的物理老師參與到學習信息技術的過程中來，制作出更多更好的物理教學資源，做到信息的內部共享和外部共享，注重對于相關教學設備的更新，從而為初中物理教學效率的提高發揮相應的作用。

3.利用信息技術提高初中物理教學效率的若干具體策略

（1）運用信息技術制作相應的課件以提高物理課堂的教學效率

雖然有部分初中物理教師大量的采用了網絡上現有的物理課件和相應的PPT，也有一些有識之士有效地運用了信息技術，制作了相應的PPT和講義，在結合課本知識和學生的物理學習情況之后，合理的制定了相應的課件，將物理知識中的重難點內容，進行了有效的講解和注釋，運用圖片、演示加文字的方法，使得學生對相關知識的了解更加鞏固。例如，某位教師在講解關于船閘的知識之時，運用建模技術和信息技術構建了相應的動畫演示，將其融入的課件中來，使得學生對于水位上升下降、船體運動的原理進行了相應的學習，從而對初中物理課堂教學效率的提高發揮了相應的幫助，也使得學生對物理重新煥發出了興趣，以更高的熱情投入到相應的物理知識學習中去。

（2）利用微課的形式進行物理課堂的延伸以促進教學效率的提高

部分學生在進行物理學習時，可能跟不上老師的思路也可能會產生一定的理解誤區和理解偏差，或者是對于所學的物理知識難以做到牢固掌握和相應的靈活運用，但是，又沒有和老師進行及時的交流溝通，隨著時間的推移，可能對于物理學習的效率會下降，甚至是缺乏相應的學習興趣。因此，作為初中物理教師，可以有效地利用微課的形式進行物理課堂的有效延伸，促進學生學習效率的提高以及課堂教學效率的提高，物理教師可以運用現成的班級QQ群和微信群等形式，和學生進行相關問題的探索，將制作的物理教學視頻和課件傳入到相應的交流平臺中去，為學生打造微課堂的學習環境，運用互聯網資源，為學生尋找到更多具有針對性的微課視頻和微課資料，上傳到微信群以后不僅僅方便了學生的學習，更使得學生對這些教學資源做到重復利用、有效利用、及時運用，不僅僅使得初中物理課堂進行了有效的延伸，更使得物理課堂教學的效率得到了飛速的提升。

總而言之，新時代短信息技術背景下作為初中物理教師，應當利用相應的教學資源和網絡資源，為學生的物理學習提供更多的幫助，在具體的教學實踐過程中要注重探索、注重效率，使得課堂教學的整體效率得以提升。初中生正處于學習物理、掌握物理的關鍵階段，能否使其養成良好的物理學習習慣，培養其物理核心素養，將取決于師生之間共同努力的程度，因此，利用信息技術切實提高初中物理教學效率就顯得迫不及待了，相信在更多的有識之士的共同努力和見證下會取得越來越大的成效。

參考文獻

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