淺談“互聯網+”時代小學語文高效課堂的構建

王珊

摘 要：當前階段下伴隨著時代的進步，互聯網教學模式已經深入了學生的日常生活習慣之中，因此教師在對學生開展語文課程內容的時候，需要教師能夠結合時代的發展，構建在“互聯網+”時代背景下的高效語文課堂。

關鍵詞：“互聯網+”;小學語文;高效課堂

教師在對學生開展互聯網時代下的小學語文課程教學時，教師需要從轉變教學觀念、增強課堂時效性，以及知識整合等方面來對學生進行教學，基于此本文結合自身教學經驗，就怎樣開展互聯網時代下的小學語文課程進行論述。

一、“互聯網+”時代下小學語文課堂的教學現狀

在這個時代，傳統的中國小學課堂應順應時代潮流，更加注重培養學生各個方面的能力，并通過素質教育促進他們的整體發展。因此，在實際的教學過程中，教師不僅要注意學生學習的知識，更要重視多方面的因素，還必須不斷更新教學內容和教學方法，以提高能力。整合學生所學，促進他們的整體發展。眾所周知，當今時代的語文教學，必須重視人文教育，在教學之前，教師必須創造精美的課程，介紹新鮮的教材，并將圖像、聲音、電影和電視融合在一起。通過語文的樂趣激發了學生對學習的關注和興趣，并使學生更容易接受漢語知識。此外，盡管互聯網的普及已改變了傳統的中文小學教學方法，但由于其他方面的因素，在教學過程中仍然存在一些問題，例如，一些老師沒有掌握多媒體設備的操作。它不僅不能提高課堂效率，相反還降低了課堂效率。一些老師對互聯網的信任度過高，沒有自己的思想和反思，因此在教學生時顯得很刻板。

二、“互聯網+”時代下小學語文課堂的意義

1.推動傳統語文教學內容的豐富

互聯網技術的使用不斷豐富了教育資源，并在世界范圍內實現了資源共享。它超越了時空的局限，改變了傳統教育的方方面面。教師不僅將傳統教科書的內容加載到教學中，還使用中文教科書作為教育的基礎。在課堂上，根據互聯網資源擴展了教學材料。學生的語言閱讀能力使學生能夠接收和利用高質量的教學材料。一方面，它部分彌補了傳統語文教學內容的不足，加深了人們的長遠感，使學生更容易理解和掌握新知識。同時，“互聯網+教育”減小了過去存在的地區之間的教育水平差異，即使是漢語教育最不發達的地區也可以確保更好的教育資源并促進教育公平。

2.倒逼傳統語文教學方式的轉化

“互聯網+”的方式也讓傳統語文教學方法發生了一系列變化。一方面，改變教師的教學方式。在“互聯網+教育”的背景下，學生獲取知識的方式不再完全依賴于教師在課堂上的學習，而是可以通過自學方法來實現，例如將指導系統應用于電子背包或個人咨詢服務，這些方法可以隨時隨地進行。為了增強學生的學習興趣，學生可以反復聽和反思，直到理解為止。另一方面，學生學習方式的變化。改變課堂教學方法的主要目的是教學生學習和提高他們的自學技能。在課程中，學生注重對文本內容的理解，并且通過自主尋找必要和感興趣的學習材料來探索和思考。

三、“互聯網+”時代下小學語文課堂的教學途徑

1.轉變教學觀念，與時俱進

新的課程標準指出，學生是學習的主體，而老師是組織者，以指導學生進行學習活動。因此，在“互聯網+”時代背景之下，需要改變傳統的教學理念和模式，以創建一個高效的基礎漢語課堂，使注入式教學方法成為課堂的主人。在實際的教學過程中，教師可以靈活地對學生的思維活動和情緒變化做出反應，并不斷優化教學方法，使學生不必被動地學習知識，而成為課堂教學的對象。同時，教師不再是教學過程中的適配器，而是需要成為合作伙伴并與學生互動，這種新型的師生關系值得推廣，并且是建立高效的基礎漢語課堂的一種方式。

2.提高課堂時效，優化教學

學生在小學階段中，自身的因素導致了其自身的注意力相對散漫，所以教師在對學生開展教學過程中，需要教師能夠采用多元化的教學方式來吸引學生的注意力。通過對于希沃白板、“互聯網+”以及智寫板等多種形式來豐富課堂內容，提高當前階段下小學語文課堂的有效教學效率。

3.實現知識整合，提高效率

有了各種各樣的學習內容，學生在學習和交流時不受時間和空間的限制，但是他們可以隨時隨地進行學習。“互聯網+”是一個非常龐大的資源庫，其中包含大量內容，學生可以使用互聯網來查看信息。學生可以使用這些在線資源來提高自己。老師還可以參加智慧校園APP，家長可以在其中了解學生在學校的學習情況并與家長一起掌控學生的學習情況。同時，在某些農村地區，可以使用互聯網課程內容進行基礎漢語教育。另外，在課堂教室中，教師必須根據小學的特點和學生的實際需求，在互聯網上選擇有效的資源來支持教育。

綜上所述，教師需要以開放的心態來實現互聯網在小學語文中的應用，以此促進學生自身對于課程內容的學習理解，實現學生綜合素質的全面提升。

參考文獻：

[1]李慧.淺談小學語文高效課堂的有效構建[J].小學生（下旬刊），2017（6）.

[2]高世軍.淺談“互聯網+”與小學語文高效課堂教學[J].考試周刊，2017（A4）.

編輯 李琴芳