基于核心素養的高校思想政治理論課的課程目標

摘 要：在推動大中小思想政治理論課一體化建設的進程中，以培育學生的核心素養為視角，整體規劃思想政治理論課的課程目標，文章立足于中國學生發展核心素養，提出高校思想政治理論課的核心素養課程目標應該包括使命擔當的首要目標，立德樹人的核心目標以及社會貢獻的終極目標，推動高校思想政治理論課核心素養目標落地，為立德樹人的根本目標和實現中華民族偉大復興的中國夢奠定基礎。

關鍵詞：思想政治理論課;核心素養;使命擔當;立德樹人;社會貢獻

中共中央辦公廳與國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》中指出，需要整體規劃思想政治理論課的課程目標，核心素養視域下高校思想政治理論課的課程目標應該包含使命擔當核心素養，立德樹人核心素養以及社會貢獻核心素養三個方面，由個人到國家，由國家到社會，全方位培養社會主義建設合格的建設者與可靠的接班人。

一、使命擔當：高校思想政治理論課之首要目標

（一）文化素養

文化基礎是中國學生發展核心素養的根基，文化基礎包含文化底蘊與科學精神兩個核心素養，具體展開為人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質疑以及勇于探究六個要點。高校思想政治理論課的教學內容包含歷史、哲學、政治經濟學等方面，這些方面的講授不應該是單純的知識灌輸，而是讓學生在學習中質疑，在質疑中探究，在探究中成長，進而增強學生的文化素養。作為中國人，應鑄中國魂。當前中國正處于全面深化改革的深水區，各種社會思潮，多元價值觀的碰撞，使得許多大學生開始出現信念動搖的現象，甚至是對中國的傳統文化漠不關心，高校思想政治理論課應該引導大學生，品中國傳統文化，樹立正確的“三觀”，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（二）政治擔當

習近平總書記強調，要加強黨對教育工作的全面領導，堅持黨管辦學方向，牢牢地掌握黨對教育工作的領導權是辦好中國特色社會主義教育的根本要求。而大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課，培養學生的核心素養也應該有所不同，2017年普通高中思想政治課程標準培養高中生的“政治認同”素養，引導高中生衷心擁護黨的領導，認同中國特色社會主義制度，“大學階段重在增強使命擔當，引導學生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人[1]?！备咝５乃颊逃囵B學生的是一種政治擔當的使命，把個人的愛國情感融入到堅持和發展中國特色社會主義事業，實現中華民族偉大復興的中國夢之中，這是一種青年人的政治擔當，由內在認知到外在行動的一種素養。

（三）家國情懷

教育興則國家興，教育強則國家強。高校思政教育是培養中國特色社會主義建設者和接班人的教育，扎根中國大地，講好中國故事，思想政治理論課程目標實現與否直接影響著接班人的質量問題，甚至會影響國家的長治久安，因此，高校思想政治理論課培養的學生應該具有家國情懷的核心素養，讓學生領悟馬克思主義理論的真理的力量，中國特色社會主義制度的優越性，社會主義社會的強大生命力，堅信在以習近平同志為中心的黨中央的領導下，中國會實現第一個百年目標，全面建成小康社會，進而實現社會主義現代化，為實現富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國而努力奮斗。培養大學生的家國情懷核心素養是堅持社會主義辦學方向的內在要求，強調了教育要牢牢把握政治原則，是使命擔當的最高層次，從而使學生形成責任感，爭做社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

二、立德樹人：高校思想政治理論課之核心目標

（一）學會學習

中國有句古話，授人以魚不如授人以漁。高校思想政治理論課培養的學生應該具有終身學習的態度，實踐創新的精神，而這些目標的實現依賴于大學生的學會學習核心素養課程目標。學會學習的核心素養包含樂學善學、勤于反思和信息意識三個要點，強調大學生能夠有濃厚的學習興趣，自主學習，具有形成終身學習意識，在實踐中能夠根據自己切身實際，具體問題具體分析，尋找適合自己的學習方法。大學生在互聯網信息爆炸的時代中擁有獨立的思考能力，學會篩選信息，辨別信息，并使用有用的信息，反思事情中存在的問題，尋找解決問題的方法，創新思考問題的角度，主動探索與研究問題產生的根源，從而形成邏輯思維能力和批判思維能力。在知識的海洋中遨游，提升自己，“要引導學生珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量[2]?！?/p>

（二）身心健康

中國學生發展的六大核心素養之一是健康生活，隨著社會的發展，身體和心里健康都成為當代大學生的一個重要的關注點，身心健康不僅要求大學生應該擁有健康的體魄，高尚的道德品質，而且還需要擁有健康的心理。習近平總書記強調，青年是祖國的未來，民族的希望，青年是否身心健康影響著國家的未來，當今社會中多種道德價值觀相互碰撞，大學生深受拜金主義、享樂主義等思想的影響，高校思想政治理論課尤其是思想道德修養與法律基礎課程應該充分發揮思想政治理論課的主陣地，培養學生良好的道德素質，引導學生過一種積極向上的生活，引導大學生立德成人，立志成才，提高道德修養，促成身心健康，進而以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，堅持愛國和愛黨愛社會主義相統一，系統地進行馬克思主義理論與社會主義核心價值觀教育。

（三）道德修養

學生的立身之本在于立德樹人，道德修養學會學習與身心健康核心素養的內在要求，也是實現高校立德樹人根本任務的保障。培養大學生高尚的道德修養，就必須把立德樹人的成效作為檢驗學生思想政治理論課課程的根本標準，要求高校思想政治理論課教師不僅僅是傳道受業解惑，而且還需要全方位育人，全過程育人，既要培養學生堅定的社會主義理想信念，厚植愛國主義情懷，而且還需要加強學生的品德修養，增強學生的綜合素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義合格的建設者與可靠地接班人。健全的人格可以讓大學生把道德認知、道德養成與道德實踐緊密地結合起來，自覺遵守社會主義核心價值觀，倡導良好地社會風氣，促進社會的進步。

三、社會貢獻：高校思想政治理論課之終極目標

（一）法治意識

法治教育，強調的是立法、執法、守法的教育，高校思想政治理論課應該培養學生的法治意識，系統地學習法治教育知識，大學生作為一個具有完全民事行為能力的群體，他們不僅要樹立法治意識，更要在以后的工作崗位上為建設一個法制國家做出自己的貢獻，全面推進依法治國是黨奮斗的重要目標，高校思想政治理論課應該以馬克思主義理論中的法學思想和中國特色社會主義法治理論為指導，既要立德樹人，又要培養學生的法治意識，樹立法制觀念，德法兼修，培養大批高素質的法治人才，為全面推進依法治國的進程和建設有中國特色的社會主義法制國家奠定基礎。

（二）公共參與

我國是一個以工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的，人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，大學生作為未來社會主義建設者和接班人，必將步入社會，成為社會建設的中堅力量，參與經濟、政治、法律、文化、生態等方面的公共生活，如何引導他們有序的參與公共事務，樹立公德意識和提高公共參與能力，積極地行使自己當家作主的權利，成為高校思想政治理論課追求的核心素養課程目標之一。同時我國處于社會主義初級階段，大學生應該肩負起建設社會主義現代化，實現中華民族的偉大復興的中國夢的使命，共產主義社會的運動離不開青年人的力量，大學生任重而道遠，高校思想政治理論課著重引導學生認識到人類社會發展的規律，堅定不移地走中國特色社會主義道路，投身到構建人類命運共同體的進程。

（三）社會責任

擁有法制觀念，有序的參與公共生活，是為了讓大學生承擔起自己的社會責任，做一個負責人的公民，“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”[3]。隨著我國的國家治理能力不斷提高，治理體系的現代化程度不斷深化，高校思想政治理論課培養的大學生是一個承擔著社會責任的公民，這種責任即是個人的社會責任，更是國家的社會責任，引導大學生把理論學習與社會實踐結合起來，充分利用實踐教學，積極地履行公民義務，自覺參與到社會建設中來，關心社會的發展，增強自身的社會責任感，為社會的發展積極做出自己的貢獻，進而培養學生的社會責任和社會貢獻素養。

基于核心素養的高校思想政治理論課的課程目標應該包含使命擔當素養、立德樹人素養和社會貢獻素養，高校思想政治理論課培養的大學生是擁有中華優秀傳統文化素養，增強中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，擁有家國情懷使命擔當的青年人，是學會自主學習，提升獨立思維能力，身心健康，具有高尚的道德修養的青年人，青年人興則國家興，青年人是未來社會的建設者和接班人，法治意識素養保駕護航，有序的參與公共事務，承擔社會責任，為中華民族的偉大復興的中國夢做出社會貢獻。

參考文獻

[1] 中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見.[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201908/t20190815_394663.html.2019-08-14.

[2] 習近平在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[3] 中共中央馬克思恩格斯著作編譯局編譯.馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社.2008，11.

基金項目：唐山師范學院2019年教育教學改革研究項目（2019JG008）。

作者簡介：王紅向（1987- ），女，河北邯鄲人，碩士，講師，研究方向：馬克思主義理論。