初中籃球教學安全問題的對策研究

李曉濱

【摘 ?要】在初中階段的籃球教學之中，因為籃球運動擁有高對抗以及拼搶的特征，再加上受到初中生生理以及心理因素的較大影響，導致籃球教學當中經常發生一些安全問題。這樣一來，不僅會導致課堂教學變得非?；靵y，更重要的是會給初中生的身體造成一定程度的損傷。為此，體育教師在開展籃球教學期間，需要對安全問題予以高度重視?；诖?，本文在分析初中階段籃球教學常出現的一些安全問題及原因的基礎上，對提升初中階段籃球教學的安全性的策略展開探究，希望能對實際教學有所幫助。

【關鍵詞】初中體育;籃球教學;安全問題

在國內，籃球運動擁有廣泛群眾基礎，受到廣大中小學生的喜愛，而且在初中階段的體育教學當中，籃球屬于一項重要內容。然而，籃球屬于機體激烈活動，具有較強的對抗性以及競爭色彩，進行這種競技運動期間，極易發生一些意外。所以，安全問題是籃球教師需要面對的一個難題。由此可見，對提升初中階段籃球教學的安全性的策略展開探究意義重大。

一、初中階段籃球教學常出現的一些安全問題及原因

（一）常見的安全問題種類

在初中階段的籃球教學之中，出現概率最高的一個安全問題是初中生運動損傷。而在初中生的運動損傷之中，極易出現關節損傷、腱鞘炎、滑囊炎、拉傷、挫傷以及骨裂損傷。

一直以來，在籃球運動方面的身體損傷當中，關節損傷都居于首位，這是籃球教學期間經常出現的一種安全問題。在這之中，經常出現的關節損傷含有肘部、腕部、腳趾、腳踝以及膝蓋這些部分。膝關節的損傷頻率最高，其次為踝關節。由于在人體關節當中，膝關節面積最大，而且部位表淺，負重最大，杠桿作用非常長，保護結構比較少，具有的穩定性較差。再加上籃球運動期間的起跳、滑步、投籃、急停以及半蹲移動這些都做全都需用膝關節進行運動，致使膝關節不斷磨損，很容易出現損傷。

除此之外，在初中階段的籃球教學之中，普遍存在女生不愛上課這種問題，上課不做練習。體育教師需要保證教學效果，沒有太多精力對上課開小差的學生進行監督，致使其沒有充分進行運動前的準備活動，在運動期間極易受傷。

（二）安全問題出現的原因

1.場地器材較差

教學場地器材較差是籃球教學期間威脅學生安全的一個重要因素。盡管近些年來國內初中整體硬件水平逐漸提升，然而依然有不少初中學校的籃球場地由于年久失修出現坑洼不平、雜物及碎石情況，初中生如果在跑動期間摔倒，就會手掌撐地，導致手部受傷，或者因注意力都集中于腳下，致使其接球時損傷手指關節。

2.教師課堂組織不夠嚴密

進行籃球運動之前，如果準備活動做的不夠充分，必然會給教學帶來一定的安全隱患。所以，必要并且適宜的運動前的熱身活動是確保籃球教學安全的重要前提以及措施。如果不做充足的準備活動，或者隨意活動以后就沖忙上陣，經常會發生關節損傷以及肌肉損傷。而且，體育教師對于初中生著裝要求并不嚴格，課堂之上經常經?？吹揭恍┏踔猩┢ば约八芰系仔?，佩帶手表等硬物飾品，還有不少女生留著長長的指甲。初中生的上述著裝都會引發一些安全問題。除此之外，盡管多數初中生知道佩帶眼睛進行籃球運動十分危險，然而依然選擇戴眼鏡，此種情況極易導致初中生眼睛受傷。因此，戴眼鏡進行籃球運動極易引發一些安全問題。

3.初中生對于籃球運動缺乏認識

初中生運用的自我保護的方法并不恰當，不道德的一些犯規行為都是導致安全問題的重要因素。開展籃球教學期間，互相碰撞屬于常見現象，在碰撞以后，初中生沒有采用正確自我保護的方法，這是導致其身體損傷的一個原因。當初中生被沖撞以后，身體會失去平衡，此時應當快速的緊縮身體，之后使用側滾翻或者團身滾動進行緩沖，不能運用手臂撐地。教學期間，如果進攻的初中生跳起來以后，另外一名初中生移動到騰空學生的身下或者推其腰部，這些都屬于違反道德的一些犯規現象，需要及時加以處理，杜絕嚴重的違規現象。

4.課堂比賽容易造成損傷

在以往籃球教學當中，課堂比賽屬于一種常見的教學形式，具有較強的對抗性，再加上班級當中的學生具有不同的運動能力，在比賽期間極易發生一些傷害事故。而且，組織課堂比賽期間，初中生思想難以集中，常常盲目進行，一些體質較差的初中生為了可以在比賽當中表現自己，采用一些不科學的防守姿勢，硬打硬拼，這樣極易造成身體損傷。

二、提升初中階段籃球教學的安全性的對策

（一）強化觀念教育

教學期間，體育教師需強化初中生思想教育、體育保健衛生知識教育與運動期間的安全教育，讓初中生了解籃球運動具有的目的性，運動損傷造成的嚴重危害和預防損傷的方法。課堂之上，體育教師需強化體育道德與精神文明方面教育，讓初中生遵守課堂紀律以及比賽規則，保證自身安全。

（二）課堂組織必須嚴密

進行練習之前，教師組織必須仔細，需要對籃球支架、球框以及球板是否松動進行認真檢查，用柔軟物品包裹球架立柱，及時對球場內外的雜物、障礙物以及水漬進行清理。同時，對籃球進行充氣之時，不能太足，以防接傳球之時，由于籃球太硬挫傷手指。而且，體育教師還需要求初中生著裝合體、寬松以及輕便，穿防滑底的運動鞋。進行準備活動期間，不僅要做一些普通的熱身練習，同時還需進行專門性的活動。此外，體育教師還需根據器材、場地、初中生人數、技術水平以及體質這些情況，對初中生加以合理分組，要劃分好每組學生具體活動區域，并且表明練習期間的往返路線。在此期間，需充分發揮出小組長具有的作用，讓其輔助教師領發器材，執行體育教師要求，對本組秩序進行有效維護。

（三）確保教學內容具有全面性

第一，體育教師需對男生和女生進行分班教學，這是因為男生與女生的身體素質、運動能力、興趣愛好以及運動技巧的掌握程度都不同，對其進行分班教學有助于制定差異化的教學目標以及教學策略，針對男生與女生的不同特征展開籃球教學，避免出現一些安全問題。第二，體育教師需按照女生具有的生理及心理特征，除了教學計劃規定的一些教學內容以外，要多選擇和籃球運動相關的一些游戲和初中生感興趣的一些練習。如此一來，有助于調動初中生的積極性。按照初中生具有的水平，從易到難進行安排。體育教師對教學內容進行安排期間，需對季節變化加以考慮，以免季節問題引發一些安全問題。第三，體育教師安排的一些教學內容需結合女生具有特征，在課堂之上組織女生進行活潑生動、多樣嚴密的活動，以此來調動女生的積極性。而且，針對女生開展籃球教學，體育教師需開動腦筋，對教學方法進行改進，借助多樣化的手段開展教學，組織多樣化的課堂活動，以此來激發女生的運動興趣，促使其主動投入到籃球運動之中。例如，體育課上，教師可組織女生玩一些趣味的運球以及傳球活動，如把女生分成2-3個小組，讓每組學生面對面的站兩排，插空站立，斜線傳球，比一比哪組傳球速度最快，掉球率最低。這樣一來，可以有效激發女生的運動興趣。同時，教師可讓每組一般的學生前后間距1.5米進行站立，讓剩余學生繞著站立學生進行蛇形奔跑，以此來讓女生做充足的熱身運動，避免其在活動期間受傷。

（四）改革當前考核制度，提升預防和自我保護的意識

在籃球教學當中，考核屬于重要環節，對于初中生學習行為與課堂之上的行為表現擁有極大導向作用。當前，初中階段的籃球教學多是形式化的教學，因為缺少相應的考核制度以及考核標準，致使體育教師并未對籃球教學加以足夠重視。盡管當前各地區已經把體育納入到了中考當中，然而分值占比并不多，而且針對籃球技能的考查項目單一，進而導致初中階段的籃球教學只為中考服務。這樣一來，就導致教師平常開展教學十分隨意，使得籃球教學整個過程當中存在一些安全問題。為此，學校以及體育教師需要對籃球教學加以重視，改變當前的考核制度，把籃球成績納入到期中與期末成績當中，和初中生一些獎項評定掛鉤。同時，體育教師還需著重提升初中生預防和自我保護的意識，經常告訴初中生預防損傷的方法。比如，搶籃板球期間，空中腰腹控制與雙腳平穩著地的支撐技術，在跑動上籃期間，雙腳落地的平衡緩沖，斷球以后上部平衡的姿勢等，這樣可以讓初中生進行自我保護。

三、結束語

綜上可知，在初中階段的籃球教學當中，經常會出現一些安全問題，不僅會對課堂秩序造成影響，同時還會對初中生的身體造成一定損傷。之所以會出現一些安全問題，主要是因為運動場地器材較差，教師課堂組織不夠嚴密，初中生對于籃球運動缺乏認識以及課堂比賽容易造成損傷。為此，體育教師需強化觀念教育，課堂組織必須嚴密，確保教學內容具有全面性，改革當前考核制度，同時提升預防和自我保護的意識，這樣才可提升初中階段籃球教學的安全性。

【參考文獻】

[1]呂宏超.基層初中籃球教學的意外傷害事故成因及對策[J].當代體育科技，2018，8（33）：233+235

[2]吳斌偉.初中籃球教學的意外傷害事故成因及應對措施[J].科技資訊，2017，15（16）：238+240

[3]張曉棟.中職籃球教學課中意外損傷的預防策略探討[J].當代體育科技，2016，6（33）：15-16

[4]潘忠.大學體育籃球教學中運動損傷的預防途徑及對策研究[J].棗莊學院學報，2019，36（02）：107-113

（本文是建甌市2019年度教育科研課題“初中體育教學安全問題的對策研究”（課題立項批準號B19021）階段性成果。）

（建甌市東游中學，福建 南平 353100）