中職思想政治課高效課堂教學淺探

何榮杰 馮憲軍 阮傳偉

摘? ?要： 中職院校是培育優質技術人才的核心場所之一，提高學生的技術水平和職業道德素養是中職院校辦學的主要目的。為了培養出更加優質的畢業生，思想政治教育是一個必要環節。隨著中國特色社會主義進入新時期，中職院校思想政治教育面臨著與時代脫軌的問題，思想政治課堂實效性得不到保障。因此，中職院校需要及時對思想政治教學進行轉型與改革。本文對中職思想政治課教學現狀進行了分析，并提出了中職思想政治高效課堂的構建策略，以拋磚引玉。

關鍵詞： 中職思想政治? ?高效課堂? ?構建策略

1.引言

中等職業教育在為國家培育及輸送技術型人才方面發揮著重要作用，隨著我國社會對于專業人才需求的日益提升，中等職業教育在我國教育體系中的重要性與日俱增。思想政治教育作為中職院校的重要教學內容，一直與中職院校的其他教學內容相脫節，思想政治課程教學質量一直難以得到有效提高。因此，新時期要加強中職思想政治課高效課堂的構建，為國家輸送綜合素質更高的技術型人才。

2.中職院校思想政治教學的意義

中職院校的核心任務是為社會培養出合格的專業技術型人才，也就是把學生培養成實用型、管理型、技術型的綜合型人才，但是目前社會對于普通技術人才的需求正在下滑，社會更需要素質高、人品優秀、德才兼備的技術型人才?！敖逃谋举|是育人”，教育是培育人和塑造人的崇高事業，在教育中對于人心靈的塑造應當擺在首位。在過去幾十年的發展過程中，我國的精神文明建設一直滯后于物質文明建設。自從黨的十八大召開以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義精神文明建設尤其是思想道德建設，并對加強立德樹人、以文化人等各項工作作出了一系列重要指示。因此，新時期中職院校加強思想政治教學有著特別重要的時代意義。思政教育能夠幫助三觀尚未成熟的學生樹立堅定的政治立場，形成正確的三觀，增加學生的社會責任感和時代使命感，將學生培育成中國特色社會主義偉大事業的接班人。

3.一些中職院校思想政治課教學狀況

3.1重視度不夠。

目前，一些中職院校的主要辦學目的是培育出專業技術水平高的學生，教學工作主要集中于專業技能理論的教學，將思想政治教學放在相對附屬的位置，沒有給予思政教學足夠的重視。然而，事實經驗告訴我們，對于教育來說，思政教育是需要擺在首位、給予高度重視的。如果沒有愛國愛黨愛社會的堅定立場、優秀的職業道德素質，那么即使是技術水平再拔尖的技術人員也無法得到國家的認可和企業的重用。同時，現代社會是學習型社會，技術性人才需要不斷學習，增強時代使命感和社會責任感。

3.2教師的綜合素質不夠高。

思想政治教師需要有豐富的理論知識及實踐經驗，才能為學生開展更加優質的思想政治課程教學。但是目前一些中職院校的思想政治教師綜合素質不夠高。一，一些教師雖然有著充足的專業知識儲備，但是不具備組織學生參與課題及活躍課堂氛圍的能力。一些教師只單一地使用板書和PPT對書本上的知識點進行講解，無法很好地調動學生的學習積極性，導致學生難以參與到思想政治課程教學中。二，目前我國社會發展飛速，知識更新迭代的速度非?？欤新氃盒Ｋ枷胝谓處煹闹R儲備如果無法做到與時俱進，則在很大程度上會限制思想政治教學實效性的提高。一些思想政治教師不會使用先進的新媒體技術授課，授課內容多為陳舊的知識點，不僅不會將國家最新的政策等加入思政課程中。思政教師要重視自身綜合素質的提升，才能在信息技術高度發展的新時期做好思政教學工作。

3.3教學與實踐脫節。

理論教學是思想政治教學中非常重要的一個環節，但是思想政治教學不能局限于理論教學，應當與實踐相結合，讓學生在實踐中不斷總結，加深對于理論知識的理解，加強應用。但是長期以來，我國中職院校的思想政治教學課程安排不夠靈活，沒有安排充足的時間讓學生體驗思想政治實踐課程。與此同時，中職院校的辦學目的是培養出優秀的專業技術型人才，學生的學習重心放在專業技術知識的學習上，與其他院校的學生相比，中職學生更加注重所學知識能否與未來工作直接掛鉤。思想政治教學內容與社會實際相脫節，導致思想政治教學停留在泛泛而談層面，學生體會不到思想政治課對于未來工作的幫助何在，思想政治學習積極性不高。

3.4教學內容單一。

我國一些中職院校的思想政治教學內容僅僅局限于課本理論知識點，我國中職思想政治課本的知識體系，全面而完善，具有權威性。但是，對于實踐性較強的中職學生來說，思想政治課本的內容有些單一。一方面，中職思想政治教學內容，多局限于書本的知識點，若不能結合時事進行拓展，不能很好地與學生實際相聯系，便會影響吸引力。另一方面，教師與學生、學生與學生之間缺乏互動，也影響了學生的學習熱情。

4.中職思想政治課高效課堂構建策略

4.1提高相關責任人對思想政治教育的重視程度。

中職院校的相關責任人是中職院校規劃未來發展方向的掌舵人，只有提高相關責任人對思想政治教育的重視程度，才能從根本上提升思想政治教學水平，構建思想政治高效課堂。提升相關責任人對思想政治教育的重視程度關鍵在于相關責任人意識形態的改變。然而相關責任人的意識形態與國家政策、社會態度等相掛鉤，因此，國家、社會、中職院校、學生群體、教師、家長等均是思想政治重視程度提升的關鍵，只有提高他們的思想政治素養，才能推動我國中等職業學校的思想政治教育的發展。

4.2提高思政教師的綜合素質。

中職院校思政教師的教學水平直接影響思想政治教學質量。因此，中職院校在任用思想政治教師時，除了要選用理論知識扎實的教師之外，更重要的是選用教學經驗豐富、能夠不斷提升自我的年輕教師。通常情況下，年紀大的教師比起年輕教師缺乏自我提升的積極性。首先，從教學經驗來說，思想政治教師能夠很好地組織學生參與到課程學習中，調節課堂學習氛圍，在很大程度上能夠調動學生的學習積極性。因此，中職院校要重視教師課堂教學水平的考核工作，將教師考核重點放在學生學習積極性上。其次，教師要具備一定的自我學習和提升能力，不斷在教學過程中進行總結分析，不斷提升教學水平。中職院校要重視思政教師的后續培訓與學習工作，可以派送思政教師外出學習，與其他院校思政教學水平高的教師進行交流與學習。

4.3豐富思想政治課堂的教學內容，理論與實際相結合。

中職思想政治課堂教學內容單一，很難調動學生的學習積極性，因此中職院校應當豐富思想政治課堂教學內容，進一步增強課堂的生動性。首先，思想政治教師教學時，不能只是逐條講述書上的知識點，應當將思想政治課本上的內容與時事熱點結合，通過補充最近的熱點新聞豐富教學內容。這些熱點新聞可以是國家大事，也可以是學生感興趣的明星八卦等。理論聯系實際的做法能夠很大程度上讓學生感到思想政治課程的趣味性，而是存在于每個人的日常生活中，與每個人息息相關，從而提高學生對于思政課程的重視程度。其次，教師要靈活應用新媒體手段授課，將學生感興趣的生活案例通過視頻、圖片等形式發布在互聯網平臺上供學生課后學習參考。最后，思想政治教師要注重理論與實踐相結合，向學校申請一定的課時帶學生開展一些實踐活動，例如可以去農村地區、愛國紅色基地等，通過理論與實踐相結合的方式幫助學生更加深入地理解家國情懷。

4.4加強師生互動。

中職思想政治高效課堂的構建離不開師生的互動與交流，在課堂中學生才是主體，要充分發揮學生在課堂中的主人翁意識，強化學生的自主學習意識，增加課堂參與度。首先，思想政治教師可以通過向學生提問、分組研討課題、PPT展示、辯論賽等形式增加學生的課堂參與度。布置相關問題和課題的時候，要充分關注學生的學習情況，不必提出過于深奧的問題，師生互動旨在引導學生參與到課堂中，激發學生的學習興趣。其次，師生互動不一定要局限于課堂上，課后的線上互動也是拉近師生距離的一個有效方法。目前新媒體的廣泛應用為師生線上互動提供了非常好的平臺，教師可以在新媒體平臺上為學生上傳課后學習資料，并回答學生提出的問題。相應的研究表明，學生在線上更不容易怯場，更愿意與教師展開溝通與交流。因此，師生互動要同時落實到課上和課后，讓思政教師成為學生的好榜樣和引導人，幫助學生愛上思想政治課程。

5.結語

目前我國一些中職院校的思想政治課教學與當下的時代發展脫節，影響了思想政治課的實效性。新時期中職院校要提高院校相關責任人對思想政治教育的重視程度，加強思政教師的綜合素質建設，豐富思想政治課堂的教學內容，做到理論與實際結合，還要加強師生互動，通過不斷地革新與改進提高思想政治課教學水平，實現思想政治高效課堂的構建。

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