我國幼兒舞蹈教學研究熱點分析
——基于對2016年1月至2020年6月的文獻分析

黎 琳

(賀州學院，廣西賀州，542899)

一、問題的提出

《3～6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)藝術領域的目標提到幼兒要“喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演”“經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動”“能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情況或自然界的情景”。“舞蹈”一詞在《指南》的藝術領域中反復出現，說明舞蹈作為藝術領域的重要內容，是幼兒成長過程中不可或缺的部分。隨著年齡的增長，幼兒學習與發展的目標不斷提高，幼兒舞蹈教學的難度逐級增加。理清幼兒舞蹈教學的熱點和發展趨勢，對學前兒童藝術領域的理論研究和實踐研究有重要的指導意義。本研究借助可視化工具，采用文獻計量法和知識圖譜法，對2016年1月至2020年6月幼兒舞蹈教學的文獻進行梳理，繪制了我國幼兒舞蹈教學研究的熱點知識圖譜。

二、研究方法

(一)資料來源

筆者以CNKI(中國知網)中刊載的研究文獻為統計源，選擇“關鍵詞”為“幼兒舞蹈教學”，檢索時間為“2016年1月—2020年6月”，查閱時間為2020年7月2日，“精確”檢索出研究論文172篇。

(二)研究工具

本研究采用的研究工具包括中國醫科大學醫學信息系開發的書目共現分析系統(Bibliographic Item Co-occurrence Matrix Builder， BICOMB)以及微信公眾平臺“學術點滴”開發的科學知識圖譜繪制軟件(Co-occurrence，COOC)。

三、研究結果與分析

(一)研究數量分布

由圖1可知，從2016年1月至2020年6月，關于幼兒舞蹈教學的研究文獻數量總共為172篇，2016年至2018年文獻數量呈上升趨勢，2018年文獻數量達到頂峰，為50篇，2019年文獻數量有所減少。……