班級(jí)管理之日常生活淺析

潘文霞

摘 要?小學(xué)班主任怎樣從班級(jí)日常生活管理方面進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)，即一位班主任運(yùn)用什么方法、采取什么手段對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，才能使班級(jí)成員得到良好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)班集體的良好建設(shè)。本文對(duì)此進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞?班主任;班級(jí)管理;管理藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）31-0050-02

在班集體建設(shè)中抓好日常行為規(guī)范遵守，全面地加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，是十分重要的。作為班主任，應(yīng)在班級(jí)日常生活中，充實(shí)學(xué)生的生活，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范遵守管理;利用多種渠道讓學(xué)生學(xué)習(xí)才藝，培養(yǎng)學(xué)生才華;以學(xué)?；顒?dòng)為平臺(tái)，以班級(jí)活動(dòng)為載體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);協(xié)調(diào)好班級(jí)任課老師之間、學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系，同時(shí)協(xié)調(diào)好同家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)班集體的不斷進(jìn)步以及優(yōu)秀班集體的形成。

一、小學(xué)生投身到班級(jí)管理當(dāng)中

小學(xué)生參與班級(jí)管理，會(huì)提升班級(jí)管理的效率。讓每一個(gè)小學(xué)生參與班級(jí)管理，一是能發(fā)揮小學(xué)生的自我優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的潛能;二是可以讓小學(xué)生體會(huì)管理班級(jí)的不容易，理解班干部工作的艱辛;三是可以在自己管理班級(jí)的過程中，從不同的角度發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題，提出意見和建議，及時(shí)改進(jìn)班級(jí)管理的方式方法，從而提高班級(jí)管理的效率。

（一）團(tuán)結(jié)和諧的班干部隊(duì)伍。一個(gè)班的集體面貌如何，受班干部的影響比較大。首先班干部的選拔任用。班主任要尊重學(xué)生的選擇，采取毛遂自薦的方式，還要和其他課任老師取得聯(lián)系，再采取民主集中的原則，選取同學(xué)們心目中比較得力的學(xué)生參與班級(jí)管理。對(duì)于不會(huì)管理班級(jí)的班干部，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于確實(shí)沒有能力的班干部，班主任要及時(shí)調(diào)整，選用有能力的學(xué)生擔(dān)任。

選好班干部，只是班級(jí)管理的第一步，如何讓每一位班干部成為一名稱職的班干部，所有班干部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。班主任要對(duì)小學(xué)生的班級(jí)管理進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)生怎么當(dāng)一個(gè)好的班干部。對(duì)于遵守紀(jì)律的學(xué)生、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，班干部要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)和班主任溝通，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于屢次犯錯(cuò)誤的同學(xué)、不聽班干部勸解的同學(xué)，班干部要和班主任溝通，合力進(jìn)行教育引導(dǎo)。班干部還必須學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，不徇私舞弊，不能關(guān)系不一般就放任不管，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守紀(jì)律的孩子過分挑剔等等不良現(xiàn)象。廉政文化建設(shè)要從娃娃抓起。班主任對(duì)班干部班級(jí)的管理工作的指導(dǎo)要細(xì)化，從承擔(dān)的工作范圍進(jìn)行分別指導(dǎo)。從班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況的統(tǒng)計(jì)、管理、匯報(bào)形成一種習(xí)慣，一個(gè)體系。對(duì)班長(zhǎng)可以自己處理的問題自行處理，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的班長(zhǎng)，老師要勤跟進(jìn)，勤指導(dǎo)，防止小學(xué)生不會(huì)處理問題而造成不必要的心理壓力。體育委員，班主任要和體育老師協(xié)商，挑選出體質(zhì)好、自律能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任此項(xiàng)工作。體育委員培養(yǎng)的就是他的大膽管理。先從管理隊(duì)列隊(duì)形開始訓(xùn)練，其次就是他的各項(xiàng)體育活動(dòng)都能給其他學(xué)生做示范。小學(xué)的體育委員得讓全體同學(xué)佩服，這一點(diǎn)很重要。生活委員就要選擇踏實(shí)、積極、不怕苦、不怕累的學(xué)生擔(dān)任。文藝委員就要多才多藝、敢于展示自己才華的學(xué)生擔(dān)任。選好班干部只是第一步，如何讓班干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，這才是形成良好班風(fēng)的一個(gè)重中之重。

（二）堅(jiān)持每個(gè)人都有事情做，每件事都有人來干。每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的愿望，都愿意幫助老師管理自己的班級(jí)，為學(xué)生服務(wù)。班內(nèi)只有幾個(gè)學(xué)生當(dāng)班級(jí)干部，每個(gè)學(xué)生都身兼多職，這樣不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，不利于全班的整體認(rèn)識(shí)和發(fā)展，也會(huì)降低班干部的影響力和表達(dá)能力。在班級(jí)內(nèi)部實(shí)行每個(gè)人都當(dāng)小組長(zhǎng)，每個(gè)人都有事情干，每個(gè)人都有事情做，每件事都有人來干，讓學(xué)生各負(fù)其責(zé)，互相協(xié)調(diào)，這樣班級(jí)工作開展起來才更有條理。班級(jí)的合作學(xué)習(xí)小組，一般情況就是最近的前后座四位小學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，采取組長(zhǎng)輪流當(dāng)，組織小組同學(xué)參與合作學(xué)習(xí)、組織小組同學(xué)參與課堂學(xué)習(xí)的討論等，參與學(xué)習(xí)后的集體討論，組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況，先選出能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，其他同學(xué)學(xué)習(xí)、模仿。一段時(shí)間后，下一名同學(xué)擔(dān)任，一個(gè)月或者兩周進(jìn)行一次輪換。每一個(gè)小學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，他們非常樂于參與合作學(xué)習(xí)，也很期待自己擔(dān)任小組長(zhǎng)的時(shí)候其他同學(xué)的積極配合。自己成為組員的時(shí)候也會(huì)積極參與，認(rèn)真討論。每當(dāng)小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，大家能夠看到本小組的同學(xué)那種高度的關(guān)注。全班的管理就會(huì)得心應(yīng)手，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是自己的事情，必須做好。

二、班級(jí)管理的新成果，離不開家長(zhǎng)的支持和配合

一個(gè)積極進(jìn)取的班集體，一個(gè)充滿活力的班集體，一個(gè)和諧的班集體，離不開家長(zhǎng)的支持和配合。小學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)，班主任就要重視家長(zhǎng)的教育，充分利用家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)、稱職的家長(zhǎng)，還要把家長(zhǎng)的意見建議及時(shí)準(zhǔn)確地反饋到班主任這里來。

第一個(gè)做法就是認(rèn)真開好每一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，老師展示給家長(zhǎng)的是老師的能力、水平、處事的方式方法、能否公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這都是家長(zhǎng)對(duì)班主任是不是值得信任和認(rèn)可的考量，也是家長(zhǎng)和老師建立密切聯(lián)系的重要時(shí)機(jī)。老師的親和力是首當(dāng)其沖的，老師的人格魅力、干練、擔(dān)當(dāng)、知識(shí)儲(chǔ)備都會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上得以考證。

第二個(gè)做法是理解家長(zhǎng)。站在家長(zhǎng)的角度管理班級(jí)，理解家長(zhǎng)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長(zhǎng)，更要尊重他們，平等對(duì)待每一位家長(zhǎng)。對(duì)于知識(shí)層次比較低、發(fā)什么通知都搞不清楚的家長(zhǎng)，要進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，讓每一位家長(zhǎng)不掉隊(duì)，學(xué)生才不會(huì)掉隊(duì)。這樣的班主任才是家長(zhǎng)心目中值得信任的好班主任。

第三個(gè)做法就是成立家長(zhǎng)委員會(huì)。為了便于家長(zhǎng)和老師之間的溝通，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以班級(jí)人數(shù)來定，通常由三位家長(zhǎng)擔(dān)任，一位主任，兩位委員。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)、社區(qū)在學(xué)生教育工作中的溝通與配合。及時(shí)傳遞信息，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作有更多的了解、理解和監(jiān)督。增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任度。

第四個(gè)做法是暢通溝通渠道。充分利用微信、網(wǎng)絡(luò)、電話、qq、微博等多種方式暢通溝通渠道，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校工作的重心，了解老師工作的目的和意義;對(duì)家長(zhǎng)不理解的問題及時(shí)進(jìn)行溝通和解決。讓家長(zhǎng)和老師之間多份理解，少一些抱怨和誤解，使班級(jí)管理工作更加和諧和多彩。

三、規(guī)范班級(jí)管理制度，約束學(xué)生的日常行為

俗話說“沒有規(guī)矩，難成方圓”“樹不修剪不成形，人無管教不成才”。同樣，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就搞不好班級(jí)工作。管理規(guī)則是以達(dá)成教育目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，由師生共同參與制定的一套用來規(guī)范學(xué)生行為的系統(tǒng)規(guī)則。建立管理規(guī)則是每位班主任進(jìn)行班級(jí)管理不可或缺的方法。班主任要帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，和學(xué)生一起制定班級(jí)公約。采取人人參與管理、人人享受管理的方式進(jìn)行班級(jí)管理。班級(jí)成員都來參與制定班級(jí)公約，對(duì)每一學(xué)生制定的公約進(jìn)行集體討論，進(jìn)行篩選，最后制定出適合本班的班級(jí)公約。一旦制定出來的班級(jí)公約生效，就粘貼在班級(jí)教室內(nèi)的宣傳墻上，每一個(gè)學(xué)生就得按約辦事，否則就按違規(guī)處理。學(xué)生自己制定的公約，相對(duì)于老師制定的公約更有價(jià)值，學(xué)生也會(huì)積極遵守。

小事情，大道理，小問題，大局面。好的班集體需要大家的齊心協(xié)力，需要班主任的智慧和協(xié)調(diào)溝通能力。學(xué)生在一個(gè)充滿和諧、積極向上的班集體中生活、學(xué)習(xí)，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，發(fā)掘自己的潛能。和諧創(chuàng)新的班集體將是學(xué)生積極快樂成長(zhǎng)的樂園。

參考文獻(xiàn)：

[1]許麗娟.小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理藝術(shù)[J].中國(guó)校外教育，2010（13）.