探索小學數學教育中學生獨立思考能力的養成方法

王宏

摘要：在改革創新的時代背景下，學生的獨立思考能力代表著學生的想象的學生的自主能力，這是素質教育改革和新課程教學標準指導下的學生綜合能力培養方向。小學數學科目在小學教學的過程中有非常重要的地位，能夠有效激發學生的思考，培養學生獨立解決問題的能力，使學生獨立思考能力成長與發展的重要課堂。我們充分發揮小學數學課堂對平臺的作用，促進學生的獨立思考能力得到進步與養成。

關鍵詞：小學;數學教學;獨立思考能力;培養策略

中圖分類號：G622?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0243-01

1 小學數學教學中學生獨立思考能力的培養現狀

長期以來我國在進行小學數學教學的過程中都基于傳統的教學方式教學理念，這使得很多學生的獨立思考能力沒有得到激發與培養，既影響了學生的數學學習效果得到提升，同時也影響了學生的成長與發展以及后期的社會適應能力。因此在新的理念和新的教學背景下我們應充分激發出學生的思維想象能力，提高學生的獨立思考能力，改改變小學數學教學現狀。

1.1傳統的教學方式，老師側重于灌輸式教學。多年以來教師在進行小學數學教學的過程中采用灌輸式的教學方法，即教師在進行教學時注重對相關知識點的講解，在深入講解和詳細分析的過程中對相關知識點進行灌輸，憑借學生的記憶能力對相關知識點進行掌握。然而在這種情況下教師忽略了學生的接受能力，也沒有引導學生通過自我能力和自我習慣的養成更積極更主動的進行數學知識學習，每天都疲于應付教師所灌輸的相關知識點，這就使學生完全失去了自主動腦的意識，以至于在面對數學問題時，如果教師沒有對相關例體講解過，或者教師不能在旁邊給提供具體的思路，就會導致學生在解題的過程中完全失去自主思考的能力，對數學知識的分析與探索無法入手，這是學生自主思考能力缺乏的重要體現。

1.2小學數學教學負擔較重學生沒有獨立思考的空間和興趣。數學作為小學階段學生學習的主要科目，一直以來都在評價學生學習能力學習效果方面占據了非常重要的比重。然而也正是數學科目在小學數學教學中的重要性使得，使得小學數學科目為學生安排的教學內容較多。然而數學是一門邏輯性較強的學科，學生需要通過擁有良好的基礎知識，才能夠循序漸進由易到難，獲得更豐富的新的數學知識。而對于思想的引導就使得很多教師走入了誤區，即通過不斷的練習通過對各種基礎知識的不斷灌輸，使學生夯實基礎知識。這種情況下無形中增加了學生的學習負擔和學習壓力，使學生每天都教師所灌輸的各種知識點以及所提供的練習題中奔波。這一現狀下必然導致學生進行獨立思考的機會更少，空間不足，既影響學生獨立思考能力的養成習慣，也影響學生獨立思考的興趣。當學生每天都集中精力完成教師安排的任務時便出現了懶于動腦的現象，這種現象不利于學生獨立思考能力的培養。

2 小學數學教學中學生獨立思考能力的養成方法

2.1體現學生的主體性地位。在小學數學教學的過程中培養學生的獨立思考能力，首先應尊重學生的主體性地位，使學生能夠充分尊重自我，能夠認識到自我的能力，這樣才會在面對問題的過程中積極主動的進行思考，能夠擁有獨自解決問題的意識，這樣才能夠激發出學生的獨立思考興趣，從而使學生的獨立思考能力得到培養和提升。而在數學教學的過程中尊重學生的主體地位，應充分改變傳統的教學理念和教學方法，在教學理念上尊重學生的主體地位以學生為中心開展教學，即相應的教學內容充分滿足學生的學習需求，同時又能夠充分認識到學生是學習的主題，這樣才能夠在教學的過程中積極的引導學生參與到知識的探索和研究，積極的引導學生動腦思考，解決數學問題，才能使學生的問題解決能力得到提升。其次在教學方法方面尊重學生的主體地位，使所使用的教學方法能夠凸顯出學生的主觀能動力，這樣才能夠使學生的自主思考能力得到提升。例如采用合作探究式教學模式，結合相關數學題引導學生通過自我思考自我探索解決數學問題，這種教學模式的應用就能夠有效激發出學生的主觀能動性，使學生能夠結合數學問題積極的動腦積極的思考，使學生的自主思考能力得到鍛煉，有利于學生的自主思考能力得到提升。

2.2構建促進學生思考的課堂環境。在小學數學教學的過程中培養學生的自主思考能力，贏在課堂中構建促進學生思考的課堂環境。雖然在教學時教師通過提問可以有效激發學生的思考能力，使學生的自主思考習慣得到培養。但是僅僅通過提問，仍然不能使所有學生的思考能力得以激發，因為課堂的時間有限，提出的問題也有限，而且課堂中回答問題的往往就是那么幾位同學，因此不是所有的學生都在面對問題積極主動的思考，不利于學生的思考能力得到提升。因此，通過教學模式的創新我們在課堂中開展小組合作教學模式，讓學生以四人或六人為小組，對數學問題進行合作探討，針對相關數學問題引導學生分別發表自己的意見，對數學問題進行探討研究解決，最后得出小組的綜合意見。在這一過程中學生既有相互之間的探討與交流，同時也有對相關問題的自我認知和看法，小組合作探討為學生的自主思考提供了良好的平臺和環境，是有效培養學生自主思考能力的重要策略。

結語：在素質教育改革背景下，培養學生的綜合素質全面發展是重要的教學目標?；谛W數學的教學現狀，自主思考能力作為學生綜合素質的重要組成內容，我們改變傳統的教學理念尊重學生的主體性地位，同時還要創新教學模式，通過多樣化的方法為學生構建自主思考能力得到培養的良好環境和平臺，促進學生的自主思考能力得到進步。

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