合理開展合唱教學 助益小學生音樂素養成長

周柳荻

【摘要】由于國家不斷倡導素質化教育，因此在小學音樂教學課堂當中，老師也越發注重對于同學們音樂素養的培養。音樂是一門藝術類學科，通過提高小學生的音樂素養，能夠促進同學們的全方位發展，提高同學們的藝術修養和音樂鑒賞能力。通過合理開展合唱教學，能夠提高小學音樂教學課堂的教學效率，還能夠培養同學們的審美能力和藝術修養，讓同學們感受到音樂的熏陶以及音樂的魅力。通過合唱也能夠培養同學們的團隊協作意識，讓同學們能夠意識到伙伴的重要意義。

【關鍵詞】合唱數學;小學音樂;音樂素養

引言

在日常的教學環節當中，老師們更加注重培養的是同學們的學習能力和學習習慣，其次關注的就是同學們的學習成績，對于藝術修養培養方面不是十分重視。但是對于音樂老師而言，培養同學們的音樂鑒賞能力和藝術修養，是音樂老師的首要教學任務。音樂是作者表達情感，抒發情懷的重要方式，也是與聽眾進行心靈交流的重要途徑。本文將主要探討如何合理開展合唱教學，提高小學生的音樂素養

一、開展合唱教學 讓音樂課堂煥發生機

由于小學生的天然好奇心理，導致同學們對于那些新鮮事物具有著濃厚的探索欲望，同學們在上課時會受到興趣愛好的影響。通過合理開展合唱教學，能夠有效激發同學們的學習興趣，提高課堂教學效率，讓小學音樂教學課堂重新煥發生機。在合唱教學環節當中，老師應該注重培養同學們的團隊協作意識，要讓同學們互相配合，選擇出大家都適合，能夠互相兼顧的音調和旋律。例如在學習《頑皮的小杜鵑》這一首歌時，本首歌的歌詞和旋律十分歡快，老師可以鼓勵同學們在課堂當中進行合唱，利用合唱的方式，讓同學們能夠參與到教學環節當中。老師還可以邀請演唱較好的同學到臺前為同學們進行領唱。對同學們給予充分的肯定，多運用一些鼓勵性的語言，肯定同學們的學習態度和學習能力，激發同學們的學習積極性，提高同學們的學習自信[1]。在合唱過程當中，老師要從旁指導，指正同學們演唱的問題，確保同學們學習的準確性。在進行合唱教學的過程當中，老師也可以適當融入一些其他學科的知識，例如許多歌曲都是由古詩詞改編而來，老師可以將音樂知識與古代詩詞文化相聯系，通過學科之間的交叉融合，能夠讓同學們了解到更多的課外拓展知識，加深同學們對于音樂知識的理解和運用。

二、注重技巧教學 提高同學們音樂素養

演唱技巧也是同學們音樂素養的表現之一，通過注重技巧教學，不僅能夠提高課堂教學效率，還能夠讓同學們掌握正確的發音方法，能夠達到事半功倍的效果，有效保護同學們的嗓子，讓同學們能夠擁有良好的發音條件。在進行技巧教學的過程當中，老師應該進行范唱，為同學們樹立模范帶頭作用，讓同學們明確正確的演唱方式和發音技巧。例如在學習《打起手鼓唱起歌》這一首歌時，本首歌的歌詞十分簡單，旋律十分歡快，老師在向同學們傳授演唱技巧之前，可以讓同學們多聽幾遍教學音頻。讓同學們能夠對本首歌擁有初步的了解，在同學們了解本首歌的旋律以及所表達情感的基礎之上，再進行進一步的引導，加強技巧教學。通過音樂技巧的學習，能夠提高同學們的演唱能力和音樂鑒賞能力，有效完成老師所制定的教學目標和教學任務。老師要讓同學們明白，在鑒賞一首歌曲的過程當中，首先要通過歌詞了解作者所要表達的情感，其次通過音樂的節拍和呼吸節奏以及基本的韻律，體會音樂的內在含義，然后結合音樂技巧進行綜合鑒賞[2]。這樣才能夠完整的、全面的了解一首歌的藝術內涵。

三、加強素質培養 提高同學們綜合能力

在進行合唱教學的過程當中，老師可以利用小組合作學習的教學模式，讓音樂鑒賞能力相同以及樂感相同的同學們組成合唱小組，共同完成老師所布置的合唱任務。當小組成員進行合唱的過程當中，老師應該指導同學們的發音以及演唱形式讓同學們能夠在老師的幫助下，掌握好樂理知識，明確正確的音準和音調，進而出色的完成合唱任務。音樂素養是每一個音樂人都應該具備的基本素養，雖然小學生還沒有達到音樂人的層次，但是作為一名音樂的學習者，音樂素養都是必備的基本素養[3]。音樂素養對于音樂學習而言，無異于漢字對于語文學習的重要性。例如在學習《小駱駝》這一首歌時，老師應該先向同學們介紹本首歌中運用的樂器以及音樂表達技巧。在讓同學們初步具備音樂素養的基礎之上，再進行本首歌的學習和進一步鑒賞。通過合唱教學能夠提高同學們的凝聚力，培養同學們的團隊協作意識，同時還能夠提高同學們的音樂鑒賞能力以及音樂素養，讓同學們能夠在合唱學習過程當中體會到音樂的魅力，受到音樂的熏陶。由于傳統教學觀念和我國傳統教學制度的影響，音樂教學往往會受到老師和同學們的忽視，因為音樂并不是老師們所謂的主科，并不需要考核。老師們應該適當轉變教學觀念，充分意識到音樂教學的重要意義。

結束語

對于小學生而言，音樂素養是同學們應該具備的基本素養，因此小學音樂老師在教學環節過程當中，不僅要向同學們傳授知識，更要注重培養同學們的音樂鑒賞能力和音樂素養。通過重視合唱教學，從這種新型的教學模式當中總結教學經驗，開展適合同學們的合唱教學，讓同學們能夠在合唱教學過程當中得到鍛煉和提升。最重要的是要通過合唱教學來提高同學們的音樂素養，讓同學們能夠體會到音樂學習的樂趣所在。

[參考文獻]

[1]朝日雅. 小學音樂課堂中融入“課程思政”的探究[D].內蒙古師范大學，2020.

[2]周可欣. 小學音樂即興編創教學實施的問題及對策研究[D].湖南師范大學，2020.

[3]李霖. 從教育目標看小學音樂欣賞課的人文價值[D].西南大學，2020.