培養學生的自信心，從溝通開始

麥春梅

【摘要】自信心對一個人的人生發展起著十分重要的作用，缺乏自信心的人，也缺乏主動性與積極性，不利于自身的發展。自信心應從小開始培養，從溝通開始培養，培養學生的自信心對他的一生發展都有較大的影響。自信心是一個人成才所必備的心理素質，是實現目標的心理傾向，是推動活動的動力，是完成活動的有力保證，也是現代教育的要求。本文論述了自信心的重要性以及如何從溝通開始培養學生的自信心。

【關鍵詞】培養;自信心;溝通

溝通是人際情感的基石，良好的溝通才可以造就健康的人際關系。有的人天生溝通能力就較強，擁有較強的自信心，而有的人缺乏溝通能力，從而自卑、獨處。因此，老師需要對學生的自信心開展相對的主題班會去培養，還必須在常規的教學活動中注重學生自信心的培養。“潤物細無聲”，我們教師在平時與學生交流溝通過程中都要有意識地激發學生的自信心，長期進行著這個工作，學生就自然而然地擁有屬于他們的自信心。

一、自信心的重要性

第一，自信心是成功的保證。愛因斯坦曾說過：“自信是向成功邁出的第一步?！币嘈抛约河心芰斫鉀Q遇到的困難，最后實現了自己的情感訴求。有自信心的人通常會先預估自己所掌握的知識以及已有的經驗，再主動地去解決事情，在平時也會虛心接受他人的指導，向他人學習自己不懂的地方，不斷地提升自己的能力，最后對自己所遇到的困難能充滿信心去解決它。

第二，自信心是承受挫折克服一切困難的保證。自信心是人的內在精神。擁有自信心的人，會積極主動地去承接別人不敢做的事，會不斷地去克服困難，提高自己的能力。生活中我們不可能是一路暢通的，當遇到困難、挫折時，強大的自信心可以使人淡化困難，會全力以赴去解決困難，實現自己的理想。

二、培養學生的自信心

第一，從溝通開始培養。溝通技巧是現代社會學生必須掌握的一門交際能力，教師應該注重溝通能力的培養，從而提升學生的自信。如果學生性格孤僻，缺乏自信對他以后的發展是不利的，要想辦法讓他和別的同學交往，因為在交往中可以鍛煉他的溝通能力，提升自信。我們可以通過邀請積極活潑的同學來帶動他，與他一起玩耍、交流，在這個過程中，學生會從中學到溝通的技巧知識，先引導學生敢表達，再到會表達，才到高情商的表達。

第二，從溝通開始建立自信。小學階段的學生，每個人都有獨特的想法，對同樣的事物有不同的見解和想法。只有同學之間及時地相互溝通，才能更加深入了解彼此，融入集體。如果我們教師不注意引導學生積極溝通，那么就有部分學生會內向自卑，不愿意和周圍人說話、交流，喜歡一個人獨處，覺得自己不如別人，那么這就是缺乏自信心的表現。在面對這樣的學生時，就需要與他們溝通交流，幫助他們樹立信心，形成健康的心理素質。我們要引導學生積極主動與別人溝通，不但要在課堂上關注鼓勵這些學生多發言，還會經常舉行一些小活動。比如：在英語教學中，舉行單詞互評比賽、用英語故事表演比賽、英語一對一的交流等，引導他們在參與活動中體驗。通過舉行這些比賽活動，讓缺乏自信的學生從愿意與別人溝通開始建立起自己的自信，收到較好的效果。

第三，從溝通中建立信任。一個人能得到別人的信任，對他來說，這是提升自信心的一種方法。與學生接觸較多的是父母、老師和同年級的學生，通過有效的溝通和交流，能夠得到同學們的信任，促進同學關系的發展。如果學生得到父母、老師的信任，那將極大地滿足學生的內心，由此自信心得到提高，從而在課堂中發揮出主動積極性，積極聽課，思考問題，主動參與到學習活動中，在集體活動中得到同學、老師的肯定與認可時，進一步產生信任感。別人信任自己，那么自己的自信心將得到較大的提高。因此，教師對學生應該表現出信任，尊重學生，引導他們走向自信的道路中來，這既能體現老師的愛，也是老師的職責所在。例如，在課堂中，老師提問題時，學生回答錯誤或回答不出來時，可以給一些提示引導他們答題，聽他們答完，再對他們的回答進行積極的評價，這樣學生的內心也不會因為回答不出來而受到打擊，他們也會更加意識到要用心學習和聽老師講，提升學習積極性，自信心也得到提高。

第四，從溝通中得到肯定。在與學生溝通中，教師要肯定學生的想法，這能夠增強學生的自信心，這是一種可行、有效的途徑。在表揚鼓勵時，對學生所做的事情來分析，對表現優秀的學生進行表揚，并且做到表揚有緣由，而不是讓學生產生盲目自信等副作用。在日常課堂教學活動中，老師要重視對學生的指導和觀察，讓學生自己動手操作，體會過程，最后成功地完成了事情，這個時候再對他們進行表揚，才能讓他們從內心感受到自己被認可，讓他們認識到自己的能力，激發他們的主動性，增強自信心，很好地達到目的。例如，在學習What does he do這單元的Read and write時，我組織學生小組合作學習，介紹自己的老師以及相關的信息，在溝通交流中積累素材，激發學生的自主性和互助合作精神，然后讓他們寫篇簡短的關于“家人”的作文。學生完成后在班中展示他們的作品，老師和學生一起對作品點評及肯定，并給予相對應的積分，因為老師與同學的肯定，每個小組都信心滿滿地期待展示自己組的作品。小學階段的學生還比較小，思想、學習能力和自控能力都比較差，沒有達到教學目標的要求也是可以理解的，但是還是要肯定他們所做出的努力，要給予相對應的肯定和鼓勵，讓他們自信起來，下一次會做得更好。

綜上所述，自信心對學生的心理素質提升和學生的學習能力提升有著重要的影響。培養學生的自信心，應該從培養學生的溝通交流能力開始，從敢說話到會說話，讓學生主動積極地與人溝通，從中得到信任以及肯定，學生的自信心才會建立起來，幫助自己走向成功。

參考文獻：

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