探討初中體育教學中興趣教學法的運用

洪斌

【摘要】人們常言興趣是最好的老師，要想更好地對學生進行教育，提升學生的學習積極性和學習能力，那么首先應該引起學生的學習興趣。因此，在現階段的教學過程中，興趣教學法是好的教學手段之一，這需要教師不斷地研究與實踐，把這種教學方法應用到現在的教學過程中。在初中體育教學過程中，興趣教學也能夠很好地提升他的教學效率，激發學生對于體育課程的熱情，從而讓他們能夠真正的體驗體育的樂趣，讓他們能夠主動參與到體育活動中，使學生能夠不斷提升自身的身體素質和體育素養，并且也提升了現階段初中體育教學的教學效率。

【關鍵詞】初中體育;興趣教學;運用研究

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-213-01

引言：興趣教學是為了為學生營造一個更加和諧、愉快的教學環境。隨著新課程改革的不斷推進，教育對于教學提出了新的要求，要求教師在教學過程中能夠激發學生的學習興趣，讓他們能夠主動參與到教學活動中，從而更好地培養學生的學習能力和綜合素質。因此，在初中體育教學過程中，教師一定要深入貫徹落實課改內容，激發學生學習興趣，有效提升他們的身體素質。初中時學生發展的重要階段，因此在初中時期的教育也是至關重要的，體育教學能夠輔助文化課程教學，能夠促進學生的全面發展。

一、將興趣教學法應用到初中體育教學中的意義

教學過程中體育項目多種多樣，每一個學生對學習項目興趣也是不一樣的，而教師在對學生進行教學時，應該有針對性地對學生進行項目訓練，從而有效激發學生的學習興趣。在初中體育教育過程中，教師應該根據每一個學生的個性特征，心理特征和身體情況來針對性的對學生進行訓練，才能夠更有效地激發他們的學習積極性。讓他們主動參與到教學活動。從而提高他們的學習能力和學習效率。興趣教學法不僅能夠讓學生主動參與，同時，由于激發了學生的學習積極性能夠讓原來死板的課堂變得活躍起來。學習氛圍是至關重要的，而且積極的學習氛圍能夠調動學生的學習興趣，激發學生內心學習某校體育運動的欲望，這個欲望能夠激發學生學習的潛能，從而有效提升他們的學習效率，為他們未來的發展奠定良好的基礎。

二、興趣教學法在初中體育教學中的應用策略

（一）引入游戲教學

游戲對于學生而言是有著很強吸引力的，因此教師應該充分將游戲與本堂課的教學內容有機結合，能夠有效的增強課堂氛圍，并且能夠積極的引導學生參與課堂活動。教師在進行課堂設計過程中，一定要充分考慮到初中生的性格特點和學習能力。不僅僅要對學生進行身體素質教育，同時還應該提高他們的思想素質。游戲教學時也要注重適度的原則，不能夠長時間讓學生進行游戲，這樣會讓學生上癮，從而導致了教學效率降低。游戲應該起到一個引導作用，讓其成為興趣教學的一個切入點，在這樣的情況下，才能夠在形式和內容方面教師不斷地進行創新，從而保證學生能夠積極主動進行學習，提高自己的學習效率和學習能力，促進自己的發展。

（二）增強師生互動

在初中體育教學中，要想運用興趣教學法對學生進行教學，那么首先教師應該放低自己的姿態，讓許自己走進學生，把自己和學生平等看待，才能夠讓學生更容易接受教師。興趣教學法才能夠更好的開展。在進行初中體育項目教學時，教師應該詳細的糾正學生的姿勢和形態，在學生做錯時，教師不應該嚴厲地進行批評，而是真正地進行關心愛護，為學生指導。只有將心比心，才能夠讓學生更好的接受教師，手把手的教學方式能夠讓學生更快的掌握項目的關鍵點，提高學生的學習能力。只有教師與學生平等才能夠讓學生對教師感到親切，拉近彼此之間的距離，才能夠讓學生更好地進行學習，同時教師也能夠更好地對學生進行了解。在對學生進行了解的基礎上，針對學生的個性化發展進行。興趣教學能夠更好的改善教學方式，并且能夠改變現階段體育課堂的教學方式和教學，提高教學效率，能夠讓學生更好的進行學習，樹立起終身體育的意識。

（三）創設良好的教學情境

學生在學習過程中能夠受到環境的影響，環境對學生的影響是至關重要的。因此，教師一定要注重這一問題，在教學過程中為學生營造良好的教學環境，才能夠有效地吸引學生的注意力。讓他們積極主動地進行體育學習，主動參與到課堂學習中，并且能夠進行自主學習，全身心的投入，才能夠有效的提升他們的學習效率。除此之外，教學情境的創設還能夠為學生活躍氣氛，在相對輕松的環境中進行學習，可以讓學生減輕學習壓力，讓學生能夠掌握更好的學習方法，而不是機械的進行學習，這樣能夠促進學生形成良好的學習習慣。綜上所述，在初中體育中應用興趣教學法創設教學情境是至關重要也是必不可少的，通過創設積極的教學情境，能夠有效地培養學生的學習熱情和學習積極性，促進學生的綜合素質發展。

（四）被學生進行心理疏導

初中階段是學生發展的重要階段，容易受到外界影響，同時許多學生還存在著叛逆心理。因此，在教學過程中學生這種現象也尤為明顯，教師一定要在教學過程中積極的引導學生，讓學生能夠把這些不滿的情緒發泄掉，讓他們能夠積極樂觀的生活，同時主動接受體育教學，只有這樣才能夠更好地激發他們的學習興趣。

結束語：新課程改革以后，體育課已不再作為一門副科出現在教學中，而初中的體育教學更有著更加重要的作用，教師必須要以學生為中心，一切以學生的發展為主。在體育教學中靈活的使用興趣教學法，激發學生的運動興趣，使其更加健康快樂的發展。

【參考文獻】

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[3]陳軼中.興趣教學法在初中體育中的應用[J].才智，2013（22）：61.

作者單位

（廣東省湛江市湛江經濟技術開發區硇洲中學;廣東;湛江;524000）