淺談提高初中音樂合唱教學的有效途徑

黃麗梅

【摘要】初中時期是學生身心發育以及健康成長的關鍵，對音樂這門課程的學習，可以讓學生發現生活的樂趣，激發學生的智力發育，使得學生能夠更快樂地成長。同時，音樂的學習讓學生的初中生活也變得豐富多彩。要促進學生音樂合唱能力的提升，需要老師及時去分析教學中存在的弊端，并結合人才培養的要求，制定更切實有效的教學形式。本文主要對此展開探討，希望為初中音樂合唱教學做出貢獻。

【關鍵詞】初中音樂;何嘗教學;有效途徑

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-118-01

引言

近年來，素質教育的廣泛應用讓學校在人才培養方面更為注重。在以往的初中階段，音樂是一門并沒有受到重視的學科。而現如今，教育部門越來越認識到，音樂課程學習與合唱教學，是有助于培養德智體美勞全方位發展人才的基礎。因此，只有正確地分析初中音樂教學中存在的問題，才能夠采取更有效的合唱教學措施，培養全面發展的新型人才。

一、當下初中音樂合唱教學存在的問題分析

在初中時期，學生接觸到了很多新的學科，學習壓力也得到了增加，使得音樂這門課程的重視程度較低，在實際的教學環節也一直面臨著更多的困境。目前，初中音樂的合唱教學仍舊存在很多問題，我們只有對這些問題進行透徹地分析，才可以為創造高效的教學效果帶來幫助。

（一）音樂合唱教學的目標不夠明確

音樂在初中階段是一門并不重要的學科，和文化課程不同，音樂的考核評判缺乏更準確的標準，對學生的要求也不是很高。老師在展開初中音樂合唱教學過程中，對具體的教學要求缺乏了解，教學的目標也不夠明確。這使得學生對音樂合唱過程的學習體驗不夠深刻，合唱過程中和同學之間的默契以及合唱技巧也沒有養成。這樣一來，音樂合唱的效果就和預期中的相差甚遠。

（二）合唱教學大部分流于形式，缺乏實質性內容

初中的音樂合唱教學在音樂課程中占據的分量不夠大，雖然素質教育提出了要求教師重視合唱教學，并采用更適合學生全面發展的方式，提高合唱教學的效果。但是，實際上這種合唱教學大都流于形式，不夠專業化。而且在合唱的過程中，學生也很難學習到實質性的內容。音樂的學習會被學生所忽視，影響到學生自身的學習興趣培養。

（三）教學形式不夠豐富，學生的合作能力較低

音樂合唱教學最為重要的便是學生能夠共同合作，配合默契地完成對歌曲的演唱。但初中學生還處于成長環節，他們對合作的認識程度較低，需要教師的教學指引，才可以循序漸進地提高自己的合唱能力。調查中發現，老師采用的合唱教學形式十分單一化，學生緊跟著老師的演唱，集體合唱所學習的歌曲，這種教學缺乏技巧，也比較乏味，使得學生合作能力很難改善，也嚴重阻礙合唱教學的發展。

二、加強初中音樂合唱教學的有效策略研究

初中音樂合唱能力的提升，是初中學生的團隊協作能力、個人情感培養以及他們綜合素養提升，審美能力強化的一個重要途徑。想要加強對初中音樂課程的合唱教學，作為教師自身，便要契合教學中存在的各種問題，考慮到學生在學習過程中具備的興趣和學習偏好，以此為學生構建更高效和豐富的音樂課堂。

（一）打造輕松的學習環境，創新教學形式激發學生興趣

音樂合唱教學最為突出的一個問題，便是老師采用的教學模式不夠創新，很難吸引學生的注意力，讓學生無法投入地參與到合唱教學中。現如今，隨著互聯網科學技術的發展，教學形式得到了極大的創新改善，將多媒體技術與音樂合唱教學的結合，是時代發展的必然趨勢，也是教學改革的所在。老師在合唱教學環節，將多媒體技術中的視頻教學形式，與合唱教學內容進行融合，帶學生發現音樂合唱過程中的興趣。

比如，《我愛你，中國》這首歌曲的合唱，要讓學生身臨其境，感受到歌曲里的情感，從而更積極地參與到合唱過程中，老師以視頻的形式為學生展現出合唱的氣勢，并播放這種合唱歌曲，鼓勵和引導學生模擬學習歌唱的形式。這一過程可以幫助學生逐漸養成對音樂合唱的學習興趣，使得他們合唱能力得以提升。

（二）指導學生合唱姿勢的正確性，強化學生合作能力

老師是教學的引導者，要對學生的合唱姿勢進行正確的指導，以此強化學生的合作能力，使得學生之間的默契度得以提升。合唱需要一定的技巧，老師在指導合唱過程中，要對合唱的音標進行標注，讓學生可以正確認識音標的高音和低音，正確發音，并且要在恰當的時候停頓，共同合作創造更高效的合作效果。

例如，《童年》這首耳熟能詳歌曲的合唱，要結合歌曲的風格類型，學生在合唱的表情與站立的姿勢方面，可以凸顯出歌曲的調皮和可愛。重要發音的地方，學生要集體都能夠根據標注判斷出來，以此來共同演繹更高質量的歌曲。

（三）訓練合唱技巧，促進合唱能力的全面提升

音樂合唱最為突出的是“合唱”，需要學生以集體的合唱效果為主，不能打亂集體的合唱節奏。由于一些學生在合唱過程，可能很難跟上集體的進度，合唱對學生的力量和精神也有一定要求。老師要引導學生如何在合唱過程中正確地換氣，讓學生才可以跟上合唱的進度。音節的掌握和熟悉，可以讓合唱成員之間共同進行互相的學習和指導。只有掌握了一定的合唱技巧，具備更好的合作能力，才能夠為學生合唱能力的全面提升打好基礎。

三、結束語

綜上所述，初中學生通過合唱學習，可以讓他們自身的青春活力得以煥發。同時，音樂類型的不同，讓學生在合唱過程中受到感染，激發他們熱愛生活、熱愛祖國的情感。老師要充分發揮合唱教學的價值，為素質教育人才培養做出貢獻。

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作者單位

（廣東省博羅縣響水中學;廣東;惠州;516100）