小學綜合實踐活動課程與語文學科整合的有效性探究

張麗

摘要：在語文學科的教學中，要注重多元化的融合，吸取其他學科的精華，將其融入語文學科，從而讓學生更好地學習知識。而綜合實踐活動課程是一門注重引導學生關注生活實際的課程，教師在設計教案的過程中，應注意與其他學科進行整合，提升學生的綜合素質。

關鍵詞：綜合實踐;小學語文;整合

一、小學綜合實踐活動課程與語文學科整合的必要性

很多人認為，語文學科注重培養學生聽說讀寫的能力，在所有學科中處于領頭羊的地位，極其重要，只有小學階段學好了，才能為初中、高中打牢基礎。這是不容置疑的。不過，綜合實踐這門學科卻不被人了解。它是一個冷門學科，只有少數學校安排了專職教師來上這門課。但綜合實踐有許多優點：在教學中多采用小組合作的教學模式，把課堂交還給學生，使學生在鍛煉中得到了提升，提高了學習積極性，有效地提高了創新能力和合作能力，對學生今后的發展也有很多益處。

兩門學科整合之后，能夠實現許多突破，可以改變傳統的語文課堂，引導學生自主探究解決問題，而非事事依賴教師。教師只需在一旁加以點撥，學生真正成為了課堂的主人，讓傳統的、平淡的語文課煥發了生機，推動了語文課堂的改革。

二、綜合實踐活動課與語文學科整合的途徑

（一）適時采用綜合實踐活動課的教學模式

講授作為一種傳統的教學模式，已經沿用了很多年。不過在提倡素質教育的今天，不是任何時候都適用此教學模式的。時代在發展，社會在進步，學生的觀念及接受能力也在變化。因此，教師適當地調整教學模式已經迫在眉睫。在綜合實踐活動課上，教師采用小組合作的教學模式，引導學生自主地在學習中發現、探索，幫助學生獨立探究，讓課程有序進行。如果將此法融入進語文學科，不失為一種嶄新的融合。

（二）與語文教材結合，為綜合實踐活動課程選取長線主題

每年學期初，相關負責老師都要制定好本學期綜合實踐活動課需要研究的長線和短線主題，教師可以將長線主題與語文教材內容相結合，為進一步探究課文做鋪墊。小學語文教材統一換成統編版后，課文的難度加深，基礎一般的學生學習起來略顯吃力。考慮到學生的學習能力，教師可以在充分研究教材的前提下，選取適合學生探究的長線主題。同時，也要鼓勵學生小組合作、自主探究，充分尊重學生的意愿。

例如，五年級上冊第三課《桂花雨》是一篇優美的散文，我在教學這篇課文時正逢九月，恰是桂子飄香的季節。于是，我帶領學生用一個月的時間來進行桂花的探究，研究桂花的生長、桂花的種類、關于桂花的文學作品、桂花的作用，制定九月中旬至十月中旬的長線主題是“桂花的奧秘”。首先，我在教完這篇課文后，帶領學生去校園尋找桂花，體驗作者搖桂花樹的快樂，讓學生走近作者，并對桂花有了一定的了解。其次，對于綜合實踐活動課的長線主題“桂花的奧秘”，我在開題課先進行指導，引導學生進行小組分工、選取研究主題等。一篇課文的學習，只需要花兩三個課時就結束了，學生時常感覺意猶未盡。但通過近一個月的時間專注研究這個主題，學生能更好地探索課文，學習能力也得到了提升。

（三）用綜合實踐課拓展語文學科中的隱形資源

教師在語文教學中依托的最重要的教學資源就是課本，學好課本上的知識，有利于學生打牢基礎。但同時學生的發展也被課本限制了，因為他們對語文的理解都局限于課本。其實，生活中處處有語文，書中的知識都不能脫離實際生活。如統編版一年級上冊課文《秋天》中有這樣一句話：“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”乍一看，沒有任何問題，符合季節變化的規律。可并非所有的樹葉都會變黃，有的會變紅，有的四季常青，這是因時因地而異的。因此，教師在帶領學生學習新課時，要學會跳出教材，發現新的學習資源。還是以課文《秋天》為例，筆者在進行教學時，結合綜合實踐活動課，鼓勵學生提出心中的疑惑，進行自主探究。一年級的學生識字能力有限，想象力無限。教師幫助他們把問題整理出來：樹葉為什么會變色？哪些樹葉會變黃？哪些樹葉黃變紅？是不是只有秋天樹葉才變色？等等。考慮到我校的學生來自五湖四海，正好指導學生以區域為界，進行分組，每組分配一個問題，鼓勵他們回家詢問父母或查閱資料，了解家鄉秋天樹葉的相關知識。對于低年級的學生，可以用看圖寫話的形式展示。這樣既加深了學生自主探究的能力，也培養了良好的親子關系，學生也根據自己的探究逐漸學會質疑。

三、綜合實踐活動課與語文學科整合的意義

綜合實踐活動課和語文學科整合后，一定程度上提高了學生的學習能力，使其從被動接受到主動汲取。兩門學科整合的意義與素質教育的理念是一致的，就是希望培養全面發展的人才。教師將綜合實踐活動與語文學科融合后，能夠讓學生更好地感受語文的內涵，熱愛語文學科，享受學習的樂趣。

綜上所述，將綜合實踐活動課和語文學科相整合，有利于學生的全面發展，打破了傳統意義上的課堂教學，化枯燥為活潑。本文通過實際的教學案例，充分展示了兩門學科融合的益處，為今后該課程的開展提供了理論基礎。

（責任編輯：韓曉潔）