小學音樂教學開展策略探究

曾祥雷

摘?要：在以往教學的過程中，部分教師、家長對音樂教學認識不夠充分，僅僅是重視對學生的文化知識的提高，這樣的思想很大程度上限制了學生的全面發展。隨著我國新課程改革的不斷深入，在教學的過程中越來越重視學生的全面發展，也正是因為如此，在教學的過程中音樂教學受到了越來越多人的關注，也漸漸地成為了落實素質教育，促進全面發展的重要課程之一。但是對于小學階段的音樂教學開展來說，教師仍然需要對教學方式進行創新，只有以此為基礎，才能夠更好地提高教學的效率，為學生的全面發展做好鋪墊。

關鍵詞：小學音樂;教學情境;音樂素養;合唱教學

在教學的過程中，教師是教學開展的主要引導者之一，教師的教學方式在一定程度上影響著教學的效率，對學生的人生成長也產生著非常重要的影響。所以無論是在哪一門學科教學開展之前，教師都應該對教學方式進行創新，使其能夠更好地適應學生的心理特點。在小學階段的音樂教學中也是如此，只有以教學方式創新為基礎，才能夠更好地提高教學的效率。而如何進行音樂教學的創新是現在擺在音樂教學面前的問題，要想更好地做到這一點，首先就是自身的教學理念要與時俱進，在教學的過程中重視的是以學生為主體。所以在教學的過程中教師應該將學習的主動權放在學生手里，教師在其中發揮引導和監督作用。以此為基礎，再加以現代化的教學工具和理念為輔助，能夠更好地提高教學的有效性。

一、通過多媒體教學創設良好教學情境

在教學的過程中，教學工具的不斷更新在一定程度上提高了教學的效率，隨著現階段教學中信息技術教學工具的應用，給予了學生和教師更加高效的教學工具，能夠更好地以此為創新的基礎，提高教學的效率。在音樂教學的過程中，僅僅是依靠教師教學和領唱的方式是不能夠很好地適應現代化教學的，同時也不能夠很好地適應當代小學生的心理特點。所以在教學的過程中教師要重視現代化教學工具的運用。同時，通過現代化的教學工具能夠很好地與音樂相結合，為學生創設一個良好的教學情境，讓學生能夠在沉浸式的體驗當中更好的學習音樂，也能夠使得音樂教學更好的開展。

例如，在《盧溝謠》這首歌曲的教學過程中，教師就可以通過多媒體教學的方式為學生創設一個良好的教學情境，讓學生能夠在沉浸式的體驗中更好地融入到教學當中來，提高教學的有效性。首先，教師可以通過多媒體的方式為學生展示北京的名勝古跡，并提問學生讓學生進行講解，之后再引申出盧溝橋，讓學生能夠更好地認識盧溝橋。最后，教師通過多媒體的方式為學生播放關于盧溝橋的視頻，讓學生能夠跟著視頻進行歌唱。通過這樣的教學方式能夠為學生創設一個沉浸式的體驗，以環境氛圍為基礎，讓學生融入到教學當中來，提高教學的有效性。

二、通過樂理知識教學提高其音樂素養

在小學階段的音樂教學中，教師是重要的引導者，同時也是知識的傳輸者，在很大程度上決定了教學的效率，也影響著學生的成長。在小學階段的音樂教學過程中，教學方式和教學內容都是較為基礎的，目的是讓學生能夠更好地認識音樂，為學生奠定基礎，讓學生在以后的音樂成長中有更好的發展。所以在這一階段的教學過程中，基礎就顯得尤為重要。教師作為教學的引導者，教授學生必要的基礎知識也是教學的重點。所以在小學階段的教學過程中，教師要以基礎教學為目標，通過樂理知識提高學生的音樂素養。

在教學的過程中，教師要想更好的對學生進行樂理知識的教學，首先要做好定位，讓學生能夠更好的接觸音樂，之后要重視基礎，讓學生能夠更好的學習音樂。例如，在最為基礎的讀譜教學中，教師就要以此為目標，教授學生最為基礎的識譜知識，讓學生能夠認識音階。之后教師就可以節奏、節拍等基礎教學知識為基礎，更好地提高學生的音樂水平。除此之外，教師還不能夠僅僅將教學目標放在唱上，也可以通過一些樂器的教學提高學生的音樂水平和音樂素養，為學生之后的音樂學習奠定基礎。

三、通過合唱教學提高學生的音樂水平

對于小學階段的教學來說，每一門課程在其中都能夠更好地促進學生的全面發展，因此教師也不能夠忽略這一點，需要更深度地挖掘教學的內涵。在小學音樂合唱教學的過程中，通過合唱的方式能夠很好地培養其集體主義觀念，這對學生的成長來說具有非常重要的意義。除此之外，通過合唱的方式能夠很好地提高學生的音樂水平。我們清楚的是，小學階段的學生可塑性非常強，很多時候一些嗓音平平無奇的學生，通過長期的合唱訓練，視唱練耳等能力也明顯加強。所以在小學階段的教學過程中，教師要積極地開展合唱教學，更好地提高學生的音樂水平。

首先，在教學的過程中教師要充分地了解每個學生的音樂水平和嗓音特點，在合唱的過程中將其分配到合理的位置上，通過這樣的方式能夠很好地提高合作的水平。在教學的過程中，教師應該以“視唱練耳”為基礎，對學生進行識譜、音準、節拍感的練習，由易到難進行循序漸進的訓練。同時也要讓學生將個人的情感融入到集體當中，更好地塑造合唱歌曲豐富的情感，從而提高合唱的水平，也提高學生的音樂水平。

總而言之，在教學的過程中，教師作為教學的引導者，對提高教學效率來說，發揮著非常重要的作用。在此過程中，教師應該及時地更新自身的教學理念，通過結合多媒體技術和自身的引導、教學來提高教學的有效性，再加以合唱教學的方式更好地提高學生的音樂水平。將這三者進行有機結合，能夠更好地提高教學的效率，提高學生的音樂水平，培養和提高學生的音樂素養。

參考文獻：

{1}陳君.談多媒體在小學音樂教學中的運用[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（34）.

{2}高霞.基于以人為本理念的小學音樂教學新途徑[J].文學教育（下），2017（002）.