微觀點

王葵紅：黨建引領，提升校園文化軟實力

學校黨組織是學校的政治核心，應引領校園文化的構建，使校園文化更好地發揮其獨特的育人功能。例如：在校園文化中融入正氣、昂揚的紅色教育味道，涵養學生的精神，熏染學生的人格，實現以文“化”人；建設剛性約束又有柔性教育的制度文化，營造風清氣正的校風、教風和學風；以“和善”的行為文化建設促進學校教育工作的深化，實現“人創文化，文化塑人”的雙贏局面；凝練師生共同的價值追求，補足理想信念之鈣，努力打造正本清源的精神家園。（浙江省象山縣丹城中學）

許振元：農村學校發展要因校制宜尋找突破口

農村學校尤其是偏遠鄉鎮初中學校的生源質量不高，教師素質參差不齊， 導致農村初中教育發展相對薄弱。在這種情況下，盲目學習縣城學校的教育模式，很有可能會邯鄲學步一事無成。因此，農村初中學校要因校制宜，從學校實際出發尋找突破口，才能找準路子下對方子，取得事半功倍的效果。例如：抓實學校德育工作，將道德教育過程中的道德認知、道德情感、道德意志和道德行為這四個基本環節，分解到學生的初中學習生涯中，不但能培養學生良好的行為習慣，而且能使教學質量得到顯著提升。（山東省寧陽縣第九中學）

顧煥娟：做出學校宣教活動的“意義”

如同一堂生動的好課會給學生留下深刻的記憶，好的宣教活動也可以成為鐫刻在參與者心靈深處的珍寶。為使學校宣教活動真正有價值、有意義，活動的策劃者要積極謀劃、大膽實踐。……