小學體育有效教學的研究

黃倩

摘? 要：當前的小學體育教學存在著教學效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，在實踐教學中教師要提高體育的教學效率和實現小學體育的有效教學。本人根據多年的小學體育教學經驗，在本文中對小學體育有效教學的問題作一個淺析。

關鍵詞：小學體育;有效教學;課堂時間;課堂互動;體育鍛煉

當前小學體育課堂教學效率低下是由眾多原因造成的，教師要找出這些教學效率低下的原因，并在這些原因的基礎上提出解決問題的方案，以實現有效教學。根據本人的觀察可以得知，當前的體育課堂時間有大量的浪費，這對小學體育有效教學十分不利。在課堂上教師應該和學生開展有效的課堂互動，以使學生可以高效地學習體育知識。另外，課下鍛煉對學生學習體育來說也是很重要的，只有學生在課下進行體育鍛煉，才能鞏固課堂所學知識，也才能打造自身的健康體魄。

一、充分利用課堂時間，以實現有效教學

當前很多的教師普遍不重視體育課程的教學，很多體育教師的體育課堂就是在走過場，教不了學生幾個體育動作就讓學生自由活動休息去了，形成了“三無七不”的溫柔體育課，即無強調、無對抗、無沖撞;不出汗、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不受傷、不長跑，這對學生的體育學習十分不利，這樣會使體育課堂上的寶貴時間無緣無故被浪費掉，這樣的問題是小學體育課堂上普遍存在的情況。面對這樣的問題就需要教師抓緊課堂教學時間，精講多練，讓學生有充分的練習時間，使所有的學生都可以取得較為良好的體育學習效果。抓緊課堂學練時間要從課堂準備部分就開始進行，讓整節課都在緊張有序的狀態下進行，以使學生重視起課堂學習時間。

在體育課堂上訓練學生養成良好的學習習慣，例如，集合整隊、清點人數、安全教育、熱身運動等是每一節體育課都必須有的教學環節，這些不能削減，教師要削減應該是學生的體育課堂上的自由活動時間。在以往體育課堂上，學生的自由活動時間是很長的，甚至會長達30分鐘都是學生的自由活動時間，在自由活動中所有的人都不能進行良好的體育鍛煉，所以要削減這些時間。因為體育課程是消耗體力較大的活動，所以教師需要讓學生合理地進行休息，一節課的時間讓學生休息要視學習內容而定，合理安排，這樣既能讓學生獲取足夠的休息時間，又可以使學生有足夠的學習鍛煉時間，這樣的時間安排有助于提高體育課堂的教學效率。

二、開展有效課堂互動以實現有效教學

在當前的體育課堂上師生之間的互動是較為缺乏的，這是一個很重要的問題，只有有效地解決了這個問題，才能實現體育的有效教學。師生之間缺乏互動的原因也有很多，首先體育教師可能同時教好幾個班的體育課程，在實踐教學中可以不一定知道很多學生的名字，這樣就不利于師生之間開展互動交流，再者，很多的學生不重視體育的教學，在不重視的狀態下自然就和學生互動得比較少，這就要求教師要重視體育教學，以體育教學為培養學生的健康體魄為目標進行教學，也以此為體育教學的動力。師生之間的互動要利用好課堂的時間，在課堂上和學生開展有效的互動。

例如，在一節課中教師要多和學生進行一次簡單的互動交流，以了解學生是否掌握了上節課所學的體育知識，也可以了解學生在課下的時候是否進行了體育鍛煉，都進行了哪些體育鍛煉，這樣可以使教師了解學生的學情，在了解學生學情的基礎上對學生開展有目標的教學。再者就是師生之間課上的互動。例如，教師正在教授跳短繩教學，在課堂上看到有一部分學生在做跳短繩運動的時候跟不上節奏，這個時候教師就可以和學生互動，向學生詢問哪里出現了問題，在跳短繩運動中有哪些難易掌握的要領。教師在了解了學生所遇到的情況后就可以對學生進行有針對性的指導，以使學生能快速地掌握體育運動的技巧。

三、加強課下體育鍛煉以實現有效教學

體育的有效教學不僅需要教師認真地進行課堂教學，還需要學生在課下加以實踐，這樣才能使體育取得有效教學。根據本人的教學經驗發現，幾乎很少有學生會主動進行體育鍛煉，這是一個需要教師發現并加以解決的問題。面對學生缺乏體育鍛煉的問題，需要教師鼓勵學生多進行體育鍛煉，以鞏固課堂上所學會的體育知識，促使學生強健體魄。鑒于學生對體育鍛煉生疏和不感興趣的問題，教師可以先從學生感興趣的體育鍛煉內容入手，逐漸使學生認識到體育鍛煉的好處，從而主動進行體育鍛煉。

例如，在最初教師可以在課下主動教學生打羽毛球和乒乓球，這些活動雖然在形式上更像是玩，但卻也是競技性的體育項目，教師可以向學生教授一些打羽毛球和乒乓球的正確動作，以使學生在“玩”中感受體育鍛煉的樂趣。經過一段時間體育鍛煉學習，學生就會發現身體的協調性比以往增強了，這就是體育鍛煉帶來的效果。在學生對體育鍛煉感興趣后，教師可以嘗試著讓學生做一些以前學過的廣播體操，以溫習課堂體育知識，從而促進有效教學。

總而言之，面對當前小學體育課堂教學效率低下的問題，教師需要抓緊課堂教學時間的有效性，還要加強和學生的學習互動，以便更好地了解學生的身體素質，同時需要學生進行課外體育鍛煉，以此促進體育有效教學。

參考文獻：

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