高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)及創(chuàng)新方法分析

■王 妍/徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中國學(xué)徒制的發(fā)展歷史悠久。在1950年代和1960年代，中國的教育部門進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。隨著我國教育改革體制的不斷完善，中國“現(xiàn)代學(xué)徒制”政策的制定從探索到介紹都經(jīng)歷了漫長的過程，不管是“現(xiàn)代化學(xué)徒制”的理論，還是“現(xiàn)代化學(xué)徒制”的實(shí)踐，都已經(jīng)成為我國高職院校的重點(diǎn)研究對(duì)象。“現(xiàn)代化學(xué)徒制”在不斷地進(jìn)行完善，這不僅使得人才培養(yǎng)的方法得到了創(chuàng)新，還解決了現(xiàn)階段技術(shù)人才短缺的問題，帶動(dòng)了高等職業(yè)教育水平的發(fā)展。我國政府和教育工作者也認(rèn)為實(shí)施“現(xiàn)代化學(xué)徒制”是學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的新嘗試。2014年，教育部發(fā)布了《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，意味著“現(xiàn)代化學(xué)徒制”向高職院校教育階段的探索更上一層樓。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵和意義

(一)現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵

現(xiàn)代學(xué)徒制是以傳統(tǒng)學(xué)徒制的繼承為基礎(chǔ)，以言語和身體教學(xué)為主要技能的教學(xué)方法。它融合了現(xiàn)代學(xué)校的職業(yè)教育，知識(shí)學(xué)習(xí)，職業(yè)技能培訓(xùn)，工作經(jīng)驗(yàn)積累以及職業(yè)精神培訓(xùn)。實(shí)行全面的教學(xué)，以此來適應(yīng)具備更高需求的現(xiàn)代化企業(yè)。“現(xiàn)代化學(xué)徒制”將學(xué)校教育和企業(yè)進(jìn)行了結(jié)合，對(duì)于就業(yè)來講是一種創(chuàng)新的模式，在運(yùn)行教學(xué)與輸出的連接方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代學(xué)徒制由于其強(qiáng)大的人才培訓(xùn)技能和作用，在就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性矛盾中發(fā)揮著至關(guān)重要的優(yōu)勢(shì)。

(二)現(xiàn)代學(xué)徒制的重要意義

1、有利于促進(jìn)人才崗位適應(yīng)性提升

隨著現(xiàn)代社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)競(jìng)爭加劇，用人單位對(duì)于用人成本更加關(guān)注，要節(jié)省企業(yè)人才培訓(xùn)成本和使用的時(shí)間，讓人力資源管理的工作效率更高一些。因此，在人才選拔上，多強(qiáng)調(diào)高級(jí)技能應(yīng)用型人才應(yīng)用，注重人才應(yīng)用的崗位適應(yīng)性、效率以及效益等，對(duì)此，相關(guān)人才必須要滿足職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)，上崗快、綜合素質(zhì)高等要求。市場(chǎng)的人才需求狀況是高職院校人才培養(yǎng)的重要參考依據(jù)，通過市場(chǎng)指引，高職院校在專業(yè)人才培養(yǎng)中，也需要關(guān)注到市場(chǎng)對(duì)于人才的需求動(dòng)向，明確人才需要具備的專業(yè)知識(shí)和技能，從而將現(xiàn)代學(xué)徒制引入到專業(yè)課程教學(xué)中，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量不斷提升，讓學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，為市場(chǎng)提供需要的專業(yè)人才，提升人才崗位適應(yīng)性。這樣專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)前，就能夠在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)，他們?cè)诋厴I(yè)后就可以快速到崗，迅速適應(yīng)崗位工作需要。這對(duì)于減少企業(yè)用人成本，提升企業(yè)人力資源價(jià)值具有重要意義。

2、有利于提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭力

現(xiàn)階段，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于新型復(fù)合型人才需求旺盛，而目前高等教育人才市場(chǎng)競(jìng)爭激烈，大學(xué)生就業(yè)難問題一直沒有得到有效的解決。因此，高職專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭壓力依然比較大，隨著高校和高職黨建新一步擴(kuò)招，市場(chǎng)就業(yè)崗位的飽和，每年新增的畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，高職學(xué)生在畢業(yè)后需要面臨巨大的就業(yè)壓力，而在這一過程中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)于高職抓也學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提升，是確保人才就業(yè)競(jìng)爭力提升的關(guān)鍵。實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，能夠讓專業(yè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，能夠同時(shí)將專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能考核聯(lián)系起來，讓他們既關(guān)注專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，也關(guān)注職業(yè)技能考核，能夠盡快將今后工作中需要的證書拿下，這樣他們?cè)诋厴I(yè)后，同時(shí)具備學(xué)歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書，在選擇就業(yè)的過程中，競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)更為明顯。這有利于讓高職院校專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，具備一定的優(yōu)勢(shì)，能夠優(yōu)先被用人單位錄用，幫助他們順利、快速就業(yè)。

二、我國現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案的要點(diǎn)分析

目前來看，我國高職院校的“現(xiàn)代化學(xué)徒制”還處于一個(gè)探索的狀態(tài)。積極探索新的職業(yè)教育模式是我們的重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)校企合作，不僅可以促進(jìn)企業(yè)積極參與建立校企合作機(jī)制，還促進(jìn)職業(yè)教育改革。因而筆者對(duì)高職院校的現(xiàn)代學(xué)徒培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了全面分析。

(一)進(jìn)行校企合作育人的制度設(shè)計(jì)是實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的重要基礎(chǔ)

中國的現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)以供應(yīng)為主導(dǎo)，以企業(yè)合作和高等教育融合為特征。因此，現(xiàn)階段的教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)仍應(yīng)考慮以學(xué)校為基礎(chǔ)，而不是企業(yè)為基礎(chǔ)。它仍然必須以在校學(xué)生學(xué)習(xí)為主題，并輔以其他要素。盡管現(xiàn)代學(xué)徒制的主體是雙重的或復(fù)數(shù)的，但它不能偏離學(xué)校的主體。畢竟，高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)應(yīng)著眼于高等教育和專業(yè)精神。

(二)建立促進(jìn)企業(yè)積極參與的校企合作機(jī)制是推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的先決條件

企業(yè)積極參與，是現(xiàn)代化學(xué)徒制的實(shí)質(zhì)需求，而且企業(yè)還要根據(jù)自身的技能要求發(fā)展和訓(xùn)練學(xué)生的各種技能，從而達(dá)到校企合作的目的，使得對(duì)接可以有效地實(shí)現(xiàn)。企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作已然是“現(xiàn)代化學(xué)徒制”的重點(diǎn)，這樣可以促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展。中國有關(guān)教育部門出臺(tái)了一系列激勵(lì)政策，促進(jìn)企業(yè)積極參與高等職業(yè)教育，充分激發(fā)企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的積極性。

三、高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐分析

鑒于大學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力，高校應(yīng)制定適當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)大的技術(shù)支持。只有畢業(yè)后，我們才能找到或分配給有利于個(gè)人發(fā)展的企業(yè)。但是，現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施是一個(gè)漫長的過程，對(duì)高職院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制提出以下建議：

(一)相關(guān)部門給予充分重視現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施

相關(guān)部門在實(shí)施學(xué)徒制中發(fā)揮著非常重要的作用，為企業(yè)和學(xué)校提供了一系列的財(cái)政支持，并制定了相關(guān)的法律規(guī)定以維持校企合作的正常運(yùn)行。專項(xiàng)資金的支持為學(xué)校提供了服務(wù)的設(shè)施，同時(shí)為教師提供了參與培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)，以培訓(xùn)企業(yè)所需的學(xué)生。

學(xué)校結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)，選擇了一些適合于進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的試點(diǎn)。嘗試選擇具有較強(qiáng)可操作性的專業(yè)人員，使用將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模型，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)階段真正進(jìn)入企業(yè)做實(shí)習(xí)，而不僅僅是在紙上，真正學(xué)會(huì)使用。

(二)課程體系的重建

理論是為了實(shí)踐，科學(xué)的課程分配系統(tǒng)是促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的關(guān)鍵。首先，課程的建設(shè)不僅要完成企業(yè)的工作要求，而且要更好地考慮學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。其次，我們必須將企業(yè)的工作要求與專業(yè)知識(shí)，專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能緊密合。最后，我們必須考慮整個(gè)行業(yè)的發(fā)展方向，學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)考慮到整個(gè)行業(yè)的總體需求，并提高職業(yè)教育的適用性。

(三)深化校企合作

現(xiàn)代學(xué)徒制是適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)方式需要的一種人才培養(yǎng)模式，是深入貫徹黨的十九大精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作的有效途徑，校企合作、產(chǎn)教融合是新形式下學(xué)校企業(yè)與社會(huì)科學(xué)發(fā)展的必然選擇。高職院校要在高技能人才培育與引進(jìn)方面取得積極進(jìn)展，必須要轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段的育人模式，通過進(jìn)一步細(xì)化如訂單式培養(yǎng)、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置、冠名班建立、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)習(xí)基地以及現(xiàn)代學(xué)徒制等方式的可行性，并積極探索更多適合企業(yè)實(shí)際需求的校企合作模式，為今后的長期合作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在整個(gè)校企合作人才培養(yǎng)過程中，高職院校要發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，吸引公司將投入大量的人力、精力來支持本次合作，將實(shí)際的一些項(xiàng)目案例，應(yīng)用到在整個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)過程中，提供職業(yè)資格認(rèn)證考試，全力支持后續(xù)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)，開展更加全面深入的校企合作。

實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提高。通過深化校企合作，讓專業(yè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)能夠到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，獲得專項(xiàng)技能的提升。

四、結(jié)語

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種新型的人才培訓(xùn)模式。任何模型的實(shí)施都不是一次性的過程，需要在實(shí)踐中進(jìn)行更新和完善。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國也將需要大量的人力和物力來加速社會(huì)的進(jìn)步，制定合適的人才培訓(xùn)計(jì)劃是培養(yǎng)精英人才的前提。學(xué)校教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、齊心協(xié)力，制定更加扎實(shí)有力的現(xiàn)代學(xué)徒培訓(xùn)計(jì)劃。就目前高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制工作開展情況來看，其中存在的問題還比較多，對(duì)此，需要高職院校采取有效促使，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)一步深入發(fā)展和應(yīng)用，真正提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。