當前愛國主義教育存在問題和途徑探索

■白麗麗/蘭州工業學院馬克思主義學院

2015年12月30日，習近平在主持中共中央政治局第二十九次集體學習時發表講話“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程”。中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》強調“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程”。

一、當前高校愛國主義教育存在的問題

(一)愛國主義教育內容單一

長期以來大多數學生認為愛國主義教育就等同于思想政治理論課程中生硬的愛國主義教育內容。授課方式和手段單一，主要集中于思想政治課程課堂理論教學，很少采用學生感興趣的案例、訪談、劇本式、啟發互動等方式，課上課下缺乏連貫性。新時代大學生在網絡信息的沖擊下對報告、宣講等正面填鴨式灌輸愛國主義教育方式上存在消極態度，難以激發學生學習愛國主義知識的主動性和積極性。

(二)大學生愛國主義教育缺乏生動性吸引力

隨著信息技術的發展，信息更新的周期逐漸縮短，而當代大學生順應時代變遷，追求個性，勇敢表達自我，接收信息的渠道和方式由過去被動灌輸轉變為如今的主動攝取。部分教師在講愛國主義教育課程前，忽略講愛國主義理論知識和身邊典型事例結合起來，甚至是和本地、本行業、本單位、本部門的事例結合起來，讓愛國主義教育內容不空洞，鮮活具體生動起來。讓學生由內而外的做到愛國主義教育入腦入心，真正實現愛國主義教育在解決學生個人思想困惑和實際問題時堅持做到愛國愛黨愛社會主義。

(三)愛國主義教育重主體輕客體

大學生愛國主義教育重視教育者教師主體、輕視了教育對象學生主體。學校雖然在選擇愛國主義授課教師時，嚴把入口關，選擇有豐富知識和扎實理論功底的學院派教授派專家，但是卻忽略了語言親和力和與學生的生動互動。愛國主義講授內容也主要集中于講服從和社會規范的的價值、而非愛國主義教育在促進個體發展中的價值。轉變教育模式，聆聽學生想用愛國主義教育解決自己的什么問題，讓愛國主義教育從高高在上的臺階上走下來，真正走到學生的日常生活中，有的放矢，才能讓愛國主義在青年學生中真正做到內化于心外化于行。

二、高校愛國主義教育途徑探索

(一)豐富教育內容，持久開展愛國主義

在牢牢抓住思想政治課課堂教學的主要陣地的前提下，圍繞立德樹人的根本任務實現全員全程全方位育人，將思政課程和課程思政有機結合，挖掘通識課程、專業課程中思想政治教育的資源，不光是思政教師，各個學科教師都要將愛國主義教育滲透到自己從事的學科教育中，積極履行愛國主義教育職責。讓學生潛移默化地時時刻刻接受愛國主義教育，實現愛國主義教育潤物細無聲地成為大學精神文明建設的主要內容。引導全校學生樹立正確理想信念、人生觀、價值觀，進一步弘揚愛國主義精神，激發全體學生愛國愛黨的熱情，豐富校園文化生活，厚植愛國情感。

豐富愛國主義教育內容，是對中華名族五千年的文化認同，是對我國我黨國史黨史的政治認同，是對時代發展的認同，是對家鄉故土的認同。愛國主義作為家庭教育、學校教育、社會教育的主要內容，要從家風建設、教學教材建設、社會風氣建設中著手，構建起從家庭、學校到社會以共情引發共鳴，厚植愛國主義。

(二)創新教育形式，生動開展愛國主義

根據當代大學生認知特點，著力強化國家民族文化民族情結的認同感教育。利用關鍵節日點,大力開展儀式感教育，如國家公祭日、國慶節、清明節等節日開展宣讀祭鼎銘文、祭掃陵墓、觀看紀實圖片展、重講革命故事、祭掃烈士陵園活動、重溫入黨誓詞、參觀戰役紀念館等豐富多樣的活動，來強化愛國主義教育的親和力。讓大學生在環境熏陶下、耳濡目染中深刻覺悟愛國主義情感。

積極開展大學生愛國主義宣傳教育，推進愛國教育，為實現全國高校形成關心國家、熱愛國家、建設國家、保衛國家的良好氛圍，普及愛國主義知識、宣傳愛國教育為目的，激勵大學生攜筆從戎、報效祖國，激發大學生的家國情懷的教育活動。利用主題團日主題黨日活動、演講比賽、應征入伍學生歡送儀式等活動，不斷拓寬愛國教育的覆蓋面。

與此同時，充分發揮身邊廣為人知、生動鮮活的愛國主義真實案例，如觀看時代好青年等影視作品，聆聽抗疫英雄等講座，通過懸掛橫幅、設立咨詢臺、發放宣傳手冊、開展線上線下愛國主義知識競賽等愛國主義宣傳教育活動。觀看愛國主義題材電影、微視頻，組織新時代愛國主義微話題討論，開展紅色旅游、愛國主義主題社會實踐等，來豐富愛國主義教育載體。

(三)充分發揮同伴教育在愛國主義中的作用，增強愛國教育效果

愛國主義教育是青年人的立身之本，成才之基，充分發揮同伴教育在愛國主義教育中的積極作用。以各高校國旗護衛隊和青年志愿者等學生組織為載體，發揮同伴教育在愛國主義教育中的積極作用。開展國旗觀禮活動組織全體師生唱國歌、向國旗行注目禮，黨員、預備黨員、入黨積極分子在國旗下宣誓，學生代表演講等活動。同時在國慶、元旦、一二九、九一八、開學第一天、

軍事訓練、運動會等重大節點開展國旗觀禮儀式，將此項活動作為加強各大高校大學生愛國意識，增強德智體美等健康發展和弘揚社會主義核心價值觀的有效途徑，在校園中唱響愛黨愛國愛社會主義的時代主旋律。

(四)以大學生社會實踐為平臺，踐行愛國主義

以大學生志愿服務、社會實踐為抓手，做到愛國主義教育學以致用，深入指導實踐，在具體的踐行過程中真正發揮愛國主義教育在大學生構建信仰、規劃人生的積極影響。例如組織大學生暑期科技文化衛生三下鄉活動、大學生公益活動、志愿服務活動等分赴貧困地區、紅色教育基地、革命教育基地等地開展集中實踐，開展國情社情觀察、美麗中國實踐、教育關愛服務、禁毒聯盟實踐、科技支農幫扶、社會主義核心價值觀理論普及宣講等主題的大學生暑期社會實踐活動。鼓勵廣大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，厚植愛國主義情懷。以愛國主義教育為重點，引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中做到知行合一，將小我融入大我，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態。將愛國之情，強國之志轉變為報國之行。

三、結語

新時代愛國主義教育，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，愛國主義作為動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。在廣大青年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根，是激發廣大青年愛黨愛國愛社會主義，凝聚奮進新時代、匯集民族復興磅礴力量的重要途徑。