初中美術教學的困境及改進策略

潘文芝

摘 要：隨著初中教育事業的持續快速發展，初中美術教學的關鍵地位愈發突出，如何正確面對初中美術教學實踐中的困境問題，并采取具有針對性的措施與方法改進教學成效，成為業內廣泛關注的焦點課題之一。基于此，本文首先介紹了當前初中美術教學中面臨的困境，并結合相關實踐經驗，分別從改變觀念，正視初中美術學科教學等多個角度與方面，提出了優化初中美術教學的有效實施策略，闡述了個人對此的幾點淺見，望對初中美術教學實踐有所裨益。

關鍵詞：初中美術;教學困境;改進方法;策略

一、當前初中美術教學中面臨的困境分析

（一）對美術學科教學的重視程度不足

在當前應試教育環境下，初中教育的側重點在于語數外等文化課課程，對美術學科的重視程度不足，尤其是對于大多數非美術專業的學生而言，更是將美術學科置于所有學科學習的最末端。在部分家長或學生看來，拿出部分精力與時間學習美術課將侵占正常文化課的學習精力，進而對此持有抵觸情緒。由于上述狀況的存在，多數初中學校在美術教育中依舊沿襲傳統保守陳舊的教學模式，僵化固化的教學方法根深蒂固，使新時期初中美術教學成效的優化與提升舉步維艱。

（二）美術教師綜合素養相對欠缺

在初中美術教學中，美術教師始終扮演著不可替代的關鍵角色，是制定美術教學計劃與教學方案，落實美術教學職責的直接實施者與操作者，其綜合素養的高底與美術教學整體成效密切相關。縱觀當前初中美術教師實際，普遍存在著專業理論知識掌握不全面，美術教學實操經驗匱乏等共性問題，在教學過程中蜻蜓點水，走馬觀花，草草了事，無法對美術教材中的課程內容進行深入挖掘，課程設計質量水平不足，加之責任意識淡化，難以有效引導學生感知美術的魅力與精髓。

（三）美術教學中的信息化技術運用不充分

現代科學技術的快速發展，為初中美術教學提供了更為豐富的技術手段，使美術教師在教學工具與教學方法方面具備了更廣闊的選擇余地，使得傳統模式下難以完成的美術教學任務具備了更大的可行性。實踐表明，部分初中美術教學未能積極引進現代信息化教學技術，信息化硬件設施設備配置不足，阻礙著多媒體教學手段的充分有效應用，部分美術教學活動無法順利有序展開。由于信息化技術手段缺失，難以將美術學科精彩紛呈的一面直觀形象地展現給學生，久而久之挫傷學生對美術學習的積極性。

二、優化初中美術教學的有效實施策略探討

（一）破除傳統思想觀念，正視初中美術學科教學

要摒棄傳統保守陳舊的初中美術教學思想觀念，突破傳統僵化固化教學行為模式的桎梏與局限，自覺運用新形勢下初中美術教學的新思維、新思路、新策略解決教學實踐中遇到的新難題。要將美術學科納入初中重點教學體系，擺在課程體系中的重要位置，建立健全行之有效的美術教學管理制度，為美術教學計劃與教學方案的制定提供可靠的制度依據與保障，以制度化的形式將美術教學的目標任務、課堂要求、教學評價等內容固定下來，使初中美術教學始終沿著正確的發展方向前進。

（二）提高初中美術教師綜合素養

要定期組織初中美術教師參加專項培訓與學習，引導其掌握完善的美術教學專業理論知識，形成系統化、專業化的知識體系結構，將現代精細化教學理念融入初中美術教學全過程。要提高對美術教學實操技能的掌握熟練程度，及時對教學過程中形成的心得體會與經驗教訓進行總結分析與交流，強化自我對美術教學的認知，并牢固樹立責任意識，尊重初中生在美術基礎、學習能力、審美觀念等方面的個體性差異，因材施教，提高美術教學設計的針對性。

（三）積極引進現代信息化教學模式，豐富美術教學手段

隨著現代信息化技術的快速發展，學生獲取信息的渠道趨于多元化，初中美術教學同樣應隨之進行相應調整，破除傳統單一化教學模式的限制。要通過信息化技術的高效充分運用，建立基于現代計算機技術的美術教學信息平臺，將各個教學環節充分整合起來，形成一個統一化的有機整體。比如，可通過微課等方式實現對課堂教學內容的再現，幫助學生溫故而知新，在課后復習中有效滿足學生對美術學習的差異化需求。要通過信息技術，及時對初中美術教學效果進行綜合評價，形成科學合理的教學評價體系，設置全面客觀的教學評價指標，找準美術教學的薄弱環節并予以重點強化提升。

三、結束語

綜上所述，受教學手段、教學理念、方法控制等方面要素的影響，當前初中美術教學中依舊存在諸多方面的薄弱環節與不足之處，阻礙著美術教學水平的優化提升。初中美術教師應該從當前教學困境問題出發，充分遵循美術教學基本規律，創新教學思維方式方法，強化美術教學過程控制，切實提高教學質量，為促進義務教育教育事業持續健康穩定發展保駕護航。

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