基于核心素養的高中生物教學實踐

余娟

摘要：生物一直以來都是高中階段一門重要的課程，隨著教育體制的改革發展，核心素養教育理念由此被提出，新教育體制的改革對于高中生物教學也提出了更高的要求，要求在開展高中生物教學的同時培養學生的核心素養。培養學生的核心素養，能夠提高學生的學習能力、創新能力等綜合素質能力，對于高中學生以后的身心健康成長及發展有重要意義。本文對基于核心素養的高中生物教學進行具體分析探討，希望能為廣大教育人員提供一定幫助與借鑒。

關鍵詞：核心素養；高中生物；教學實踐

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0041

一、核心素養對于高中生物教學的重要性

核心素養是黨的教育方針的具體化，是連接教育理念、培養教育目標與具體教學實踐的重要環節。培養學生的核心素養，就是要培養學生應該具備的、能夠適應學生終身發展和社會建設發展需要所必須具備的優秀品格和關鍵能力。高中生是從中學階段進入高級中學學習的學生，是學生進入大學接受高等教育前最重要的教育階段，在高中階段培養學生的核心素養對于學生的成長有深刻的影響，能夠為高中生以后的發展及成就打下重要的基礎。高中生物課程是一門十分重要的課程，生物是自然學科，學習生物能夠幫助學生認識自然、認識社會，能夠增長學生的見識，幫助學生開闊視野。通過高中生物教學培養學生的核心素養，主要是培養學生的自主學習能力，讓學生通過學習生物提高其創新能力、獨立思考和解決問題的能力、探究能力等，從而提高學生的學習能力和學習效率，也能夠幫助教師提高教學質量。

二、高中生物教學中存在的問題

1.教師教學方式落后

現如今，新課程教育已經完成改革并持續推進，在教育理念方面由傳統的應試教育向素質教育轉變，重點培養學生使其全面發展。但是，在高中生物教學中仍然存在著一些問題，受傳統教育理念的影響，部分教師仍然還在沿用傳統的教師講、學生聽的教學方式，固定了學生的邏輯思維和思考能力，無法提高學生的創新能力和學習能力，不符合在課程中培養學生核心素養的要求。

2.教材內容不夠豐富

學生學習的內容和知識主要來源于教材，教師指導學生學習也主要依靠教材，所以教材對于學生的學習很重要。要想進一步在課程教學中培養學生的核心素養，首先應豐富教材內容，在高中生物教材中融入核心素養觀念和全新的教學方法、學習方法等，幫助教師更好的培養學生、幫助學生更好的學習和提高能力。

3.學生的實踐機會少

高中生物課程中，為了驗證理論知識，使學生更深入的理解課程內容，通常會以做實驗的方式給學生講解課程內容，但是受傳統教育理念的影響、缺少實驗用具等的限制，主要是以教師做實驗、學生觀看的方式進行，很少有機會讓學生參與到實驗過程中來，而學生因此并不能深刻理解其中的含義，更不會操作實驗流程，使學生無法提高其實踐能力。

三、基于核心素養的高中生物教學方法

1.改進教學方法

要想進一步培養學生的核心素養，提高學生的能力和教學質量，首先要改變傳統的教學方式，積極創新教學，為學生營造輕松、愉快的學習氛圍，提高學生的積極性和參與性。隨著新課改的完成，教育基礎設施也在不斷完善，教師可以利用多媒體等教學設施開展新的教學方式，比如課堂上可以用學生比較喜歡的圖片、視頻等講解教材知識點，使學生能夠更直觀的理解學習內容。另外，素質教育要求要以學生為主體，教師發揮主導作用，教師在課堂上可以讓學生成為學習的主人，讓學生進行討論、自己設計問題、提出解決方案等，教師在旁指導，這樣不僅能夠提高學生的學習效率，還能幫助學生養成良好的學習習慣。

2.加強生物教學的實踐性

在生物課程教學中，經常會通過實驗驗證的方式來講解課程內容，但是在傳統的教學模式中，一般都是教師做實驗、學生看，學生很少有機會參與到實驗過程中，所學習到的知識也只是教師得出的結論，不能幫助學生加深理解、提高實踐能力。因此，在新教育理念的指導下，教師在生物課程教學中可以多設計幾個實驗課程，讓學生自己動手做實驗，體驗學習成果，同時教師可以優化實驗過程，讓實驗更具有針對性和學習性，指導學生在實驗過程中學會發散思維、主動發現問題、解決問題，培養學生的綜合能力。比如，在學習教材內容“顯微鏡的結構和原理”的時候，教師可以讓每個學生都學習觀察、使用顯微鏡，準備相關問題引導他們學習，如怎樣計算放大倍數等，并讓他們去主動發現問題并提出解決方案。

3.豐富教學內容

教師在教學過程中要學會合理應用教學資源，創新教學方法，根據教材合理的擴展教學內容，增加教學方式的多樣性，以多種方式活躍課堂氛圍，充分調動學生學習的積極性和主動性。同時，教師也要不斷學習，提升自身的職業素質和教學水平，在教學過程中制定高效的教學方案，堅持對學生核心素養的培養，不斷提高學生的綜合素質能力。

綜上所述，基于核心素養之上開展高中生物教學是新教育體制的要求和發展趨勢，對于提高教學質量、培養優秀人才等有重要的意義。因此，需要廣大教育工作者積極改變教育理念，創新教學方式，樹立正確的教育精神，不斷研究、探索、優化教學方法，不斷促進學生核心素養的養成。

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（作者單位：湖北省十堰市第一中學442000）