初中英語高效教學課堂的構建

鄭曉明

摘要：隨著素質教育的逐漸推廣，我國教育部門開始越來越重視初中英語高效課堂學習，并提出了英語教學要求，即要充分發揮學生的主體地位，促使學生能夠積極主動地參與到英語教學中，挖掘出學生的潛力，營造良好的氛圍。因此，本文通過分析初中英語教學現狀，提出了初中英語高效教學課堂的構建策略。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；構建策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992- 7711（2020）06-0041

新課改背景下，我國教育工作人員的工作興趣以及工作積極性獲得了顯著提升。同時，教師的教學觀念也產生了巨大的變化。師生之間的關系在新課改的推動下變得越來越民主化。教師將枯燥乏味的書本知識變得充滿趣味，良好地將合作與探究結合起來，打造出了高效課堂。因此，本文探討了初中英語高效課堂的構建策略。

一、初中英語教學現狀

現如今的初中英語教學課堂中，大多數初中生都認為英語屬于外來語言，并不重視英語，除去課堂中的學習外，并未展開更多的實踐，忽略了英語學習。且由于教師和家長都只關注學生的考試成績，缺乏對總體教學過程中教學效果的重視，使總體教學內容呈現出一成不變的狀態，導致教學內容脫離時代發展步伐。另外，英語語言學習無法脫離平時的實踐應用，而學生普遍存在缺乏日常實踐交流的問題，學生的學習效果并不樂觀。

二、初中英語高效教學課堂的構建策略

1.合理整合教材內容

初中英語教師要嚴格按照學生實際情況和教學需要，合理選擇教學方法，創造性的利用教材整合教學內容。作為一名初中英語教師，需要全方位考慮學生的英語學習情況，選擇性的整合周邊的教學資源，因材施教，活用教材，不照搬照抄、照本宣科，也不選擇不適用于學生實際情況的學習材料。初中英語教師要從學生的實際情況與學習基礎出發，選擇學生充滿好奇、感興趣的熱點素材，當做是課堂延伸素材，針對現如今所使用的教材展開再次開發，讓教材內容適用于學生的實際情況，從而讓學生更好的學習英語知識，有助于學生的發展。由此，在備課之前，教師一定要緊緊掌握住學生的實際情況，按照教材編寫大綱，將教材作為載體，把周圍與教學內容有關的資源進行整合，勇敢創新，靈活調整教學內容，將教材內容與學生實際聯系起來，提高課堂教學效率，創建高效課堂。

2.采用信息技術教學

初中英語教學過程中，教師要為學生提供良好的學習環境，激起學生的學習欲望，調動學生的學習主動性。教師要精心設計每一堂課的內容，盡可能的聯系學生的實際生活，將每一名學生的注意力集中到英語課堂教學中來，增強學生的上課欲望，從而提高課堂教學有效性。伴隨著社會的不斷發展，在初中英語教學中利用現代信息技術教學變得越來越普遍，利用現代信息技術教學能夠優化教學過程，提高教學有效性。另外，在學習“Do you like bananas？”這節課的過程中，采用現代信息技術輔助初中英語教學，為學生呈現出各種水果的圖片，充分發揮出圖片、文字、聲音的優勢，活躍課堂氛圍，并且把英語知識更加形象具體的呈現給學生，使學生更容易學習英語知識，開拓學生的眼界，激發出學生的學習興趣，提高學習效率，培養學生良好的思維能力，增強學生的綜合能力，充分挖掘出學生的學習潛能。如果初中英語教師單純依賴英語教材，那么將無法充分滿足學生的需求，利用網絡等豐富的信息資源，發揮出信息傳播速度快、更新速度快的作用，綜合教材內容，利用鏈接的方法，讓學生可以在最快的時間里掌握與文章有關的信息，從而讓英語教學始終緊跟時代的腳步，更具實效性。

3.加強教學的靈活性

初中英語課堂教學過程中大部分知識點較為抽象難懂，所以在英語教學中要重視教學的靈活性，這樣一來，才可以真正激起學生英語學習的欲望，進一步提高初中英語教學效率。初中英語教師一定要樹立起充分利用課堂時間的意識，將英語課堂大部分時間應用到教學過程中，充分利用英語課堂時間，提高初中英語教學質量，幫助學生形成良好的習慣，帶領學生主動投入到課堂教學中去。通過良好的管理英語課堂教學實踐，幫助教師及時掌握英語課堂中出現的情況，在短時間內發現學生在英語課堂中存在的不良行為，并及時進行糾正。這樣一來，能夠提前將問題扼殺在搖籃中，從而實現提高初中英語教學效率的目的，建立高效課堂。

4.改善師生關系

構建高效課堂需要改善師生關系，這樣才可以更好的營造出輕松的學習環境，推動學生更積極的進行學習。和諧的師生關系下，教師通過與學生進行交流掌握學生在學習過程中碰到的困難，方便按照學生學習情況調整教學內容，從而在總體上加強教學效果。另外，和諧的師生關系也有助于教師為學生學習情況展開評價，使學生認識到自己的優劣勢，有利于學生更好的提升自己。以往初中英語教師為學生提供評價的過程中，單純根據學生的考試成績，不重視學生的學習過程，也并未真正重視學生在學習當中的態度與心理感受。如今，教師應該及時更新教學評價方式，利用合理的方法為學生提供評價，激發學生的學習興趣，建立起良好的課堂學習環境，提高學生的學習效果。另外，教師在為學生提供評價時，要深入地對學生的實際情況進行了解，方便教師在未來的教學當中選擇更加適合的教學方法，提高學生的學習效率。

總而言之，高效課堂是教師的教學追求。初中英語教師要做好合理整合教材內容、采用信息技術教學、加強教學靈活性、改善師生關系的方法，真正提高學生英語學習積極性，讓英語課堂教學變得更高效。

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（作者單位：江西省峽江縣福民俊杰學校331402）