聲勢律動在初中音樂教學中的有效應用

寇寧

摘要：本文通過對聲勢律動進行基本介紹，分析了聲勢律動在音樂課程教學工作中的應用情況，從而提升音樂課程教學的積極有效性。

關鍵詞：聲勢律動；初中音樂；教學理念

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0011

初中音樂課程教學過程對于初中學生健康成長有著關鍵作用。在目前的教育改革工作不斷落實的時代背景下，初中教師必須提升音樂課程教學理念，充分對聲勢律動方面在音樂課程教學工作中存在的基本意義開展正確且深入的認識，在各類音樂課程教學活動中進一步突出初中學生的主體地位，通過有效方式激發學生的課程學習興趣，加強學習主動積極性，進一步全面加強初中聲樂課程教學工作。

一、聲勢律動基本介紹

1.聲勢律動的定義。聲勢律動作為最近發展起來的新型音樂課程教育思想，就是采取肢體豐富的動作形態，實現發出某些聲音的目的，屬于情感積極表現的關鍵途徑。這種先進的音樂教學思想以身體為節奏樂器，能夠進一步讓初中學生有效利用熟悉的各類肢體動作，開展音樂課程的深入學習。其不僅可以實現鞏固音樂基礎知識的目的，而且能夠加強初中學生的藝術思維，通過將這種先進的教學方法積極應用在初中音樂課程教學工作中，對加強初中生的音樂課程學習質量有著關鍵作用。

2.聲勢律動的主要作用。在目前初中音樂課程教學工作中，聲勢律動的積極應用為當今音樂教學工作注入了大量新鮮的動力，同時為音樂課程教學工作提供了全新的教學思路，對加強高效有益的音樂課程教學工作存在關鍵作用。（1）采取聲勢律動的方式，可以讓初中生自身的音樂節奏感獲得積極的訓練。初中生本身的反應素質突出，采取聲勢律動的方式，能夠進一步讓學生全面深入感受音樂本身的節奏，加強初中學生對于各類音樂的感知素質。（2）對實現培養初中學生自身的藝術創造精神存在關鍵意義。聲勢律動的積極應用，能夠進一步讓學生隨著各類音樂節奏，表現出相應的肢體動作，作為有效的即興創作，積極提升學生想象素質和創造精神。（3）實現初中學生的身心全面平衡發展，加強初中學生的綜合能力。聲勢律動可以提供積極良好的音樂學習氛圍，確保初中學生可以快速接受良好的音樂課程教育，實現初中學生的全面學習發展。

二、聲勢律動在音樂課程教學工作中的應用情況分析

在初中音樂課程教學工作中，加強聲勢律動的實際應用效果，能夠充分激發初中學生學習音樂課程的積極性，音樂教師應該積極將初中學生對音樂的主動理解與積極接觸有效轉化到教學課堂中。音樂教師首先應具有開放積極的教學心態，努力接受學生在如今時期對各類音樂的接觸理解與興趣愛好，包括流行歌曲、口水歌等各類音樂作品，不應該出現排斥上述音樂作品的情況。在實際音樂教學過程中積極講解上述作品，在有效導入目前音樂課程教學工作中，實現讓初中學生對課堂音樂教學工作充滿學習興趣，真正投入到課堂音樂教學過程中。因此，音樂教師必須將教學課堂的主體地位交還給學生，在實際教學工作中以學生為教學主體，積極將音樂課堂的學習主動權交給學生，充分給予初中學生足夠的時間與空間開展創造發揮。

采取聲勢律動實施音樂教學工作，音樂教師可以在課堂教學過程中，積極引入部分舒緩或動感的各類音樂，充分讓學生按照音樂的變化律動真正動起來。這樣不僅能夠有效營造輕松健康的音樂課堂氛圍，讓初中學生在音樂課堂上充分放松，也能夠讓初中學生在音樂課堂上具有學習的主動權，采取各種表現形式在各類音樂中展示自己，體現對各類音樂的認知理解。另外，采取這種教學方式，能夠進一步消除初中學生與音樂教師之間的陌生感，確保初中學生與音樂教師之間的交流溝通更加方便順暢，讓音樂教師可以按照學生的實際情況開展合理有效的教學調整。

創新音樂課程教學形式還應該積極結合初中學生的興趣，如采取游戲的形式積極開展音樂教學工作。音樂教師在教學過程中，可以播放不同風格的優秀音樂曲目，給出不同的音樂主題，讓初中學生按照主題積極選擇對應的音樂曲目。采取融入先進的聲勢律動教學方式，讓初中學生充分體會節奏感的魅力。通過這樣的教學方式，能夠讓初中學生對學習更加積極主動，促使音樂課堂教學氛圍更加生動活潑，充分讓初中學生在音樂課堂中發現音樂的魅力。

初中音樂教學中，教師也可以把舞蹈帶來的激情應用到律動教學中。音樂與舞蹈有著完全不同的表現方式，音樂通過聲音給人們帶來美妙的感受，舞蹈是通過表演人員的肢體動作讓人們體會到舞蹈的美，雖然音樂和舞蹈的表現方式不同，但是兩者之間也有些許的聯系，它們能夠互相配合，如果在音樂教學中實現音樂與舞蹈的有機結合，那么會大大增強課堂教學效果。同時，音樂和舞蹈的有機結合還可以營造出濃厚的藝術氛圍，激發學生內心深處的情感，保證學生積極主動地投入到聲勢律動的學習之中。教師想要引導學生進入狀態，可以展示一些符合音樂節奏的示范動作，告訴學生動作的要點。教師在教學中要選擇一些簡單的舞蹈動作，吸引學生注意力，保證學生能夠全身心投入到學習之中，感受到音樂的魅力。

總之，聲勢律動作為音樂教學過程的基礎表達渠道，屬于音樂教學工作中的關鍵部分。在目前的初中音樂課程教學工作中，積極融入先進的聲勢律動教學方式，對加強學生的學習興趣、提供良好的音樂教學氛圍有著關鍵作用。在現如今初中音樂課程教學中，廣大音樂教師必須積極深入思考研究，努力開展教學創新，在教學過程中不斷應用實踐，采取各類教學輔助方式，加強聲勢律動方面在當今音樂教學過程中的實際運用效果，提升音樂課程教學的積極有效性。

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（作者單位：山東省淄博市周村區第二中學255300）