中職計算機教學探究

陳彥宇

【內容摘要】隨著新課標的實行，對于初中語文教學水平便提出了更好的標準，為了更好的完成教學目標，不得不對目前的初中語文課堂進行改革，新的改革教學模式也在不斷的沖擊和挑戰傳統教學課堂。教學工作者也不得不隨著時代進步做出改變，創新教學思維，修改教案，提高教學質量等，以打造出更加高質、更加有吸引力的語文課堂，能夠讓學生對初中語文課堂學習更有興趣。本文總綜合多名學者的教學經驗，對初中語文高效課堂做出探討和研究。

【關鍵詞】語文教學 ?初中 ?高效 ?興趣

高效課堂是現在教學學習中的熱議詞匯，受到社會各界的討論，隨著教育改革的深入，初中語文課堂也越來越先進。語文教師有效的應用高效課堂提高課堂有效利用率，并且能夠高效的完成教學目標。在大時代環境下，構建創新型初中語文高效課堂體系，是行之有效的，且對推動教育科技也有很大的推動作用。

一、我國目前初中語文課堂教學的現狀分析

1.傳統初中語文教學模式的束縛

我國對于教育是非常重視的，每年在教育上經濟開支也很大。但長期實行的是傳統的語文教學模式，只是教師在講臺上枯燥的按照書本講或者是千篇一律的對著教案念，講臺下的學生也只是木訥的跟著板書謄抄筆記，被動的接受知識。這種學習模式限制了教學模式改革的步伐，也忽視了課堂上語文教師和學生的創新能力和主觀能動性，讓充滿樂趣的語文課堂變得乏味枯燥，缺少課堂動力。教師沒有新挑戰，也看不到教學過程中的不足，缺乏與學生溝通不能做到溫故而知新，更無法提高身為語文教師的榮譽感。

2.不合理初中語文教育觀念的指引

初中語文不只是背會詩詞歌賦，更重要的是灌溉古人高尚的情懷和情操。初中語文課堂教學真正的價值不在于簡單的課本背誦，更重要的是教育潤物細無聲的大愛，潛移默化的影響學生的思考能力和思維邏輯，形成長久的作用。培養學生的優秀性格和良好品質，指導學生人生觀，價值觀和世界觀的形成，確保學生的三觀符合社會主義核心價值觀。初中語文學習，更多的是學會解文答字的能力，對世界的理解，以及文章中的正能力和正義感。課堂學習過程中，高效學習才是有價值的語文課堂，才能給學生樹立正確的人生目標，指明學習的道路。

二、打造初中語文教學高效課堂的具體策略

1.創造良好的學習環境

初中語文教師一般都有著豐富的教學經驗，他們在教學過程中也在不斷創新和改變著教學方式，大多數教師都明白，良好的學習環境對學生的課堂學習來說非常重要，在教學中，讓學生身處輕松愉悅的學習氛圍中，會讓他們對學習有一個新的認知。現如今，我國大部分中學生都認為學習是一件極其無聊的事情，讓他們專心聽課對他們來說仿佛是一種煎熬，在煎熬的過程中再遇到學習上的種種困難，就會導致他們徹底喪失對學習的興趣。因此，教師學會營造良好的學習氛圍也是非常重要的。

2.帶入情境，提高興趣

語文教師在講課之前，需要對所講內容做到完全掌握，同時還要根據需要講授的內容來設計出適合學生們的教學方案，比如，把一些生活中的小故事代入到文章中，使學生對故事產生聯想，讓學生們有一種置身情景教學的感受，從而提升他們對學習的興趣。教師在教學前，提前準備好與課堂有關的課件或者視頻能夠有效地帶動學生學習的積極性，從而提升學生對語文學習的興趣。

3.豐富課堂教學方式

教師在教學時，應當適當的加入一些和課堂學習內容相呼應的游戲項目，吸引學生的課堂學習積極性，培養語文學習興趣。不斷豐富學習模式，以新時代的眼光去改進課堂學習，讓學生能夠更容易的理解語文，讓學生以愉快的心態去面對語文課堂，從中得到學習滿足感。課堂學習過程中，舞臺劇，朗讀比賽等一系列的學習活動，都能極大的調動學生的積極性，比較復雜的文言文，語文教師完全可以給學生分配角色，或扮演或朗讀，有利于學生牢牢掌握課文中角色的特點，靈活運用知識點。當然。也可以，分組進行比賽，調動課堂活躍度，讓學生在愉快的氛圍下完成學習任務，充分的融入每一個學生，建立學生的學習自信心。

4.調動學生的積極性

在課堂學習過程中，應該以學生為本，讓每一個學生都有展示自我的舞臺，在課堂學習中，每一個學生都能夠做自己的主角。讓學生在語文學習中，獲得求知欲的滿足和自身能力的成就感，培養學生的自信心，堅定自己的思考方式，樂于探索語文課題。語文教師也要在課堂上提高學生的學習興趣，建立起學生百折不撓的學習精神，并且擁有堅定的文化自信心。更多的把課堂交給學生，讓他們自己去獲取知識。總而言之，教師的職責更多是培養學生的學習能力和學習興趣。

結語

總的來說，課堂學習不僅僅是知識的傳授更多的是靈魂的交流。課堂學習更是一門藝術，提高課堂有限的利用率，使得學生掌握學習知識。在傳統教學基礎上，創新理論教學，加以模式改革，提高課堂學習的質量。同時，教師也要以學生為主體，營造良好的學習氛圍，使用教學藝術理念，多方面備課，挖掘學生的學習積極性，發現閃光點，以興趣為語文學習的基礎，善于思考，樂于研究，實現初中語文高效課堂。

【參考文獻】

[1] 余漢禹. 初中語文教學中打造高效課堂的策略[J]. 科學與財富，2015（13）：12-16.

[2] 邱成麗. 初中語文教學中構建高效課堂的策略[J]. 中學課程輔導（教學研究），2013，9（23）：126.

（作者單位：廣東省清遠市佛岡縣城北中學）