核心素養背景下小學體育教學方法的改進措施

顏純富

摘 要 隨著教育改革的推進以及時代的進步，體育課程對學生和教師的要求已不僅僅在于掌握體育的基本知識，而是要把體育的核心素養的培育放在頭等重要的位置。要將小學體育的教學放眼到學生的整個發展歷程之中，認識到體育鍛煉對于學生一生的價值所在，用更加長遠的目光看待體育教學才能夠真正實現體育課堂的價值。本文將圍繞筆者的教學經驗對開展體育課堂中核心素養的培育展開研究。

關鍵詞 核心素養;小學體育;教學研究

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0170-01

體育的核心在于讓人精力旺盛、精神健康、健全心智，幫助學生在學習其他科目時發揮自己的智慧，使得情感積極向上且充盈，體育教師應該意識到體育核心素養的培育不僅是全學科核心素養的重要組成部分，還對其他核心素養的形成起著重要的作用。小學體育教師應該以“鍛煉健康強壯之體魄，學會終身體育之技能，培養堅毅奮進之精神”為目標，在以體育活動為載體的過程中，培養學生健康、充滿活力的生活方式，促進學生形成積極進取的人生態度。本文將圍繞小學體育核心素養的培育措施展開討論。

一、喚醒學生生命意識，練就學生生存技能

對于小學階段的學生來說，體育課是使他們能夠得到身心放松、釋放本性的一門學科。在體育教學的過程中，難免會有磕磕碰碰，對于體育的教學來講，學生的身體健康必須處在最重要的位置。在教學的過程中筆者會讓學生意識到生命的重要和奇妙，讓他們懂得生命本身就是美麗的，要把身體健康和心理健康放在第一的位置。《體育（與健康）課程標準》指出：讓學生通過體育活動等方法調控情緒，形成克服困難的堅強意志品質;建立和諧的人際關系，學會尊重和關心他人，建立起自我、群體和社會的責任感。可見體育教學在學生的成長和發展之中承擔的重要作用，這些課程指引無不閃耀著關愛生命成長的理性之光。

在體育課的教學中，筆者常常會向學生講解有關身體結構的奧秘，告訴學生為什么人能夠完成跑、跳、攀巖、游泳等運動，這些運動的完成與我們哪些身體結構息息相關，通過這些知識的講解，提高學生對于身體各部位的愛惜程度。體育教學中不容忽視的一點就是培養學生的生存能力，在體育課中扭傷、擦傷、流鼻血、抽筋、骨折等問題都有可能發生，甚至在生活過程中也會遇到地震、海嘯、火災等災難場景，體育教師要綜合不同的情況，教給學生如何在緊急情況下展開自救，例如在流鼻血時，教師可以教育學生用衛生紙堵住鼻孔、用涼水沖洗前額或者用手指壓迫鼻翼外側;在火災時要用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進等等。要通過體育課的教學培養學生對于生命的認知以及掌握自救的知識，這是核心素養培育的一個重要環節。

二、選題貼近生活，營造輕松課堂氛圍

隨著新課程改革在全國范圍內推行，體育回歸生活的呼聲日漸高漲，讓體育課堂真正融入到學生的生活之中成為體育課堂的一大重點，要在體育課堂中滲透培養學生的體育核心素養，就要從真正能夠幫助學生的環節入手。體育教師應該重視“生活化”的課程導入，創建“生活化”的教學情境，根據學生的興趣結合日常生活中的需要，對一些鍛煉適中并且價值較高的運動進行講解，幫助學生建立起終身體育的觀念，讓學生不僅能夠掌握鍛煉的內容而且能夠合理膳食，形成健康的飲食習慣。體育具有塑造人、培育人的功能，教師如若能夠采取輕松愉悅的方式、幽默風趣的語言向學生傳授知識，那么就很容易獲得小學生的興趣和注意力，進而開展體育知識的教學。

例如筆者在教授同學們學習投擲時，就會選取生活中常見的器材，例如毽子、沙包、飛鏢等等。由于投擲運動對于器材和場地都有限制，而將鉛球變成這些日常生活中常見且易操作的器材后，教學就會更加貼近生活并且更具操作性，學生的積極性會更高，也不會出現器材不夠、場地不夠的現象。學生對于投擲飛鏢、拋沙包這樣的活動情節更加喜歡，教師也可以設計一些符合學生特點的情景，幫助學生展開練習，只要能夠達成教學目標，使同學們得到訓練，那么訓練的形式就可以靈活變化。這樣的教學融入了娛樂性、健身性和創造性，是培養學生核心素養的一個好方法。

三、激發學生參與，培養運動精神

體育是一門競技性的學科，在體育教學過程中培養學生的核心素養離不開對于體育精神的介紹，更離不開學生的親自參與，讓學生體會在體育過程中的團結精神、堅持精神以及更高、更快、更強的體育素養必須激發學生的鍛煉熱情，使學生積極主動地參與到體育運動中來，培養小學生的競爭意識、團結協作、勇于拼搏的精神。教師可以講解我國歷史上有名的運動員，講述他們是如何不斷突破自己為國爭光的，在這個過程中塑造學生的集體意識和愛國精神。

總之，要培養學生體育的核心素養，離不開教師全方位、全過程的教導，不僅要讓學生認識到生命的可貴，要愛護生命，更要鼓勵學生積極地參與到體育運動中來，把體育精神貫徹到自我價值體系之中，只有這樣才標志著體育核心素養的培育成功。

參考文獻：

[1]顏博.小學體育教學中學生的學科核心素養培養[J].體育世界（學術版），2020（03）：216+215.

[2]胡志剛.小學體育教學中學生體育核心素養的培養[J].科技風，2020（10）：38.