淺談現代教育技術在幼兒園教育中的有效運用

吳佳熙

摘 要 幼兒教育作為幼兒的啟蒙教育，對幼兒的往后成長道路起著至關重要的影響，幼兒教育的好壞直接影響幼兒往后的學習和生活。隨著時代的進步，傳統的教育模式已經不能滿足幼兒的發展需求，所以將現代教育技術融入到幼兒園教育中成為了教師思考的方向。

關鍵詞 現代教育;幼兒園教育;運用

中圖分類號：D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0055-01

在科技飛速發展的今天，現代教育技術已經普及到各個領域中，幼兒教育作為幼兒的啟蒙教育，為了滿足幼兒教育現在的需求，怎樣將現代教育技術的資源融入到幼兒園教育中使幼兒能夠得到身心全面發展是教師當下需要思考的問題。作為一名幼兒教師要緊跟時代的步伐，為幼兒創設生動活潑的課堂氛圍，提供使幼兒能夠身心愉悅的教學環境，讓幼兒在幼兒園階段得到充分發展。

一、營造適合幼兒的學習環境，激發幼兒學習的興趣

幼兒園階段是幼兒一切學習啟蒙的階段，注意力不容易維持、學習以興趣為主都是這個階段幼兒所擁有的特點。所以教師要在活動設計的過程中利用生動形象、顏色鮮艷的畫面和簡單的語言以及運用電腦信息以及多媒體的方式來激發幼兒的興趣。作為一名幼兒教師，在實踐活動的過程中要時刻明確自己的角色定位，作為引導者去引導幼兒成為活動過程中的探究者和參與者，這樣才能提高幼兒的知識的吸收能力。幼兒在不斷地獲取新知識的同時也會從中體會到學習的快樂。在當今的現代教育技術中最普遍的就是將多媒體應用到活動過程中，多媒體直觀、形象的特點都是可以作為吸引幼兒注意力，提高幼兒興趣的因素。運用多媒體可以為幼兒創設豐富多彩的活動情境，使幼兒能夠更快地參與到活動中去。創設好的學習環境即指現實環境與心理環境的創設，教師在進行心理環境建設時需要考慮到幼兒的心理情緒是否是輕松愉悅的，在接受知識的過程中是否是主動接受的。而現實環境則是指活動室的環境是否能為幼兒創造舒適的感覺、是否與活動內容相結合、是否能引起幼兒的興趣，讓幼兒融入到活動中去。例如在語言活動中，教師僅僅只是通過講述故事激發幼兒的語言表達能力只會讓幼兒覺得語言的枯燥與乏味，長期使用此方式必定會降低幼兒的學習興趣，使幼兒無法體會到語言的魅力，如果換一種方式，在活動過程中利用課件的形式為幼兒呈現出生動的形象和富有感染力的情境，再通過教師引導讓幼兒觀察，最后用他們自己的語言來進行表述，將會在引起幼兒興趣的同時達到學習的目標。選擇現代教育技術，能夠為幼兒創設出愉悅的環境讓幼兒在潛移默化中調動起自己的主動性和熱情，還可以豐富幼兒的知識，提升幼兒的整體素質。

二、幼兒作為活動的主體，提供更多讓幼兒充分展示的機會

在幼兒教育里，師生關系的建立也同樣的重要。教師在活動中要將自己放在引導者和觀察者的角色為幼兒提供活動課程，在活動中幼兒才是主體的角色。教師所設計的活動都要以促進幼兒發展為原則來開展。教師在進行教學活動的準備階段過程中，就可以利用多媒體技術根據幼兒的特點設計合適的課件。

例如，在組織幼兒數學活動時，以使幼兒認識四邊形為主要目標，開展“圖形對對碰”的教學活動，教師可以利用多媒體信息技術設計出教學課件。首先讓幼兒了解認識哪些是四邊形了解四邊形的含義，然后運用多媒體將不同四邊形的一邊遮住，再讓幼兒從中找出相同的四邊形進行連線活動，當幼兒選擇正確時就播放愉快的音樂，當幼兒選擇錯誤則播放失落沉重的音樂，最后再引導幼兒思考生活中有哪些物品是四邊形，讓幼兒主動的進行思考。運用這樣的方式可以將課堂氛圍變得生動活躍，運用幼兒可以接受的方式提高教學的趣味性，提高幼兒的參與度使幼兒能夠融入到活動中來。

三、利用現代教育技術改善幼兒的教學活動

針對幼兒不同的領域，再結合現代教育技術選擇適合該科目的活動方式，優化教學活動。教師要針對不同的課程制定不同的培養方向，再在具體的活動中選擇相對應的教學媒體。例如在科學教育中，教師可以利用多媒體創設生動的畫面或者是情境，通過加入聲音和音頻，使教學內容變得更加形象具體，使幼兒更容易理解。在傳統的教學活動中，教師根據教學內容進行教學活動方式的選擇，僅僅只通過講故事、游戲和表演等方式開展活動，使活動的內容略顯單一沒有特色，無法調動起幼兒的興趣。為了使活動內容不再單一枯燥，教師可以將多樣化、靈活的活動方式加入到教育活動中，教師可以通過分析活動方式，找到其中的不足之處利用多媒體進行優化。

例如在“博物館真神奇”教學活動過程中，教師可以通過課件中的文字與圖片向幼兒進行講述，教師還可以將世界各地的博物館通過多媒體的方式展現在幼兒的眼前，這樣就解決了不能實際到博物館中參觀的缺點。

四、結束語

現代教育技術為當下的幼兒教學注入了新的力量，教師要合理運用現代教育技術為幼兒開拓視野，創設輕松愉悅的活動環境和氛圍，提高幼兒的積極性和興趣，使幼兒在活動中能夠有效地提高認知水平，收獲新知識。

參考文獻：

[1]苗改萍.整合教育資源，充分發揮現代教育技術在幼兒園活動中的作用[J].學周刊，2015（03）.