疫情時期醫學免疫學線上教學路徑探尋及評測

馮婷婷 解 晴 胡 博

(蘇州大學生物醫學研究院，蘇州 215123)

新近發生的新型冠狀病毒肺炎疫情，使全國高校在2019-2020學年下學期的教育教學工作面臨前所未有的挑戰。針對疫情，教育部印發了《關于疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，要求“開學不返校，停課不停學”。各高校積極響應教育部號召，在短時間內探索行之有效的線上教學模式，以確保高質量高品質的教學活動，保障疫情防控期間與傳統課堂教學同質等效。

以百年老校蘇州大學為例，其醫學專業一直是倍受熱捧的專業之一，“醫學免疫學”是一門重要的醫學基礎課程，是培養醫學人才的必修課程。本課題組結合本課程特點，聯合已有的線上教學資源，積極探尋疫情時期教學新路徑。歷經8周線上教學實施的探索和經驗的積累，并結合學生的問卷評測，形成了一套完整的線上教學新模式，旨在為今后高校在突發狀況下，順利完成各學科教育教學任務提供理論指導和借鑒意義。

1 抗疫階段醫學免疫學面臨的教學挑戰

在疫情特殊時期，高校不能如期開學，師生不能如期返校，傳統課堂教學模式難以為繼，線上教學以其開放、便捷、共享等優勢被廣大師生所青睞，成為“停課不停學”的最優選擇。按照教育部“線上教學與線下教學同質等效”的要求，新的教學模式下，教師、學生、學校、課程平臺等都面臨空前的挑戰。

隨著信息技術及互聯網在教育領域的應用推廣，以“互聯網+教育”為主要形態的線上教育蓬勃發展[1-3]?！?br>