基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的抗感染免疫教學(xué)新模式探討①

王美蓮 王 艦 史俊巖 劉北星

(中國醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)教研室,沈陽 110122)

在傳統(tǒng)的當(dāng)面授課教學(xué)中，教師以多媒體教學(xué)為主要手段，輔以板書并應(yīng)用相關(guān)教具對學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)。此時(shí)，教師無疑為整個(gè)教學(xué)模式的“中心”，學(xué)生主要在課堂上聽取老師的授課內(nèi)容，課前很少預(yù)習(xí)，課后也可能缺少有針對性的復(fù)習(xí)。學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容是老師在授課結(jié)束之前是否可以提供考試的范圍或者所謂的“考試重點(diǎn)”。當(dāng)然，這種傳統(tǒng)授課模式具有無可替代的優(yōu)勢：老師與學(xué)生面對面，可以很好地觀察學(xué)生的狀態(tài)及接受知識點(diǎn)的程度，針對發(fā)現(xiàn)的問題可以及早地提出解決辦法等而學(xué)生也容易針對不會(huì)的內(nèi)容提出問題，從而得到老師的指導(dǎo)和講解。

2020年春季全國各高校均采用線上教學(xué)，這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的面授式教學(xué)相比有非常大的區(qū)別，如果還是采用傳統(tǒng)的當(dāng)面授課的教學(xué)，學(xué)生反應(yīng)效果可能并不理想。探討如何提高線上教學(xué)效果則成為當(dāng)前教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。病原生物學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類一門新興的課程，涉及微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)以及免疫學(xué)等相關(guān)學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)工作中學(xué)生普遍反映記憶知識點(diǎn)多、部分內(nèi)容不易理解等難點(diǎn)[1，2]。本研究擬探討在線教學(xué)工作中如何解決上述問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及提高考試成績，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總，提出了初步的解決方案，為今后更好地利用線上教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。……