巧設問題—初中數學課堂深度教學的有效途徑
2020-11-10 07:16:44谷書青
科學與財富 2020年27期
谷書青
摘要：問題對于學生而言是學習的起點，對于教師而言是教學的起點，又是貫穿課堂教學過程的紐帶。對于初中數學來講，教師要實現數學課堂的深度教學，必須立足于課堂問題設計，激發學生的學習興趣，調動學生學習的主動性，提高學生的問題探究力，實現初中數學課堂的深度教學。
關鍵詞：初中數學;問題設計;深度教學
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