互動教學在初中道德與法治課堂中的應用分析

郭秋玉

【摘 要】 伴隨著時代和社會的不斷發展，對教育的要求也有所提升，新課程改革要求我們開展素質教育，培育學生的綜合素質能力。在初中道德與法治教學的過程中，如何提升教學的質量和效率，是需要我們進行探究的主要內容。本文將從教學方法上進行深入探究，找出將互動教學與初中道德與法治課堂有機結合的途徑，并且進行實際的應用，以期能夠提供一些有效的幫助。

【關鍵詞】 初中教育 ?道德與法治 ?互動教學

引言：

初中教育是整個教育階段的重要組成部分，對學生的學習和成長都有著不可忽視的重要作用，道德與法治是初中教育階段主要的教學科目之一，我們在帶領學生學習道德與法治相關知識的過程中，應當注重掌握合適的教學方法，來提升我們的教學質量和效率?；咏虒W是一種主流的教學形式，通過發揮出學生的主體作用，讓學生參與到課堂當中來，在實際的教學應用過程中，也取得了一定的成果，得到了大多數教師的認可。我們應當找尋合理的途徑，將互動教學應用到初中道德與法治課堂當中，幫助學生更好地學習和成長。

一、轉變教師的教育理念

教師是教學活動當中的主導者，從某種意義上說，教師的教學能力和水平就決定著課堂教學的質量，在當前的初中道德與法治教學過程中，雖然新課程改革已經對我們提出了全新的要求，但是仍然有一部分教師并沒有及時轉變自身的教育理念。在教學的過程中，往往會將理論知識內容進行灌輸式教學，讓學生進行機械化的理解和記憶，這樣的教學形式缺少一定的互動，大大降低了學生對道德與法治學習的積極性。我們應當注重對教師采取一定的措施，來轉變他們的教育理念。學校應當積極地聘請一些相關專家和學者，到校開展相應的講座和教學，幫助教師意識到和學生進行互動的重要意義，在平時的教學過程中注重與學生進行交流和溝通。還可以積極地派遣教師進修，學習一些先進的互動教學理念以及方法，在實際的教學過程中進行應用。通過種種不同的形式，來轉變教師的教育理念，意識到互動教學的重要性作用，從而提升課堂教學的質量和效率。

二、提升學生在課堂當中的參與度

在實際的教學過程中，我們應當意識到學生的主體作用，將學生作為課堂當中的主人，這樣學生在學習的過程中就能夠感受到我們的重視，對于道德與法治的學習能夠更加認真，并且具有一定的學習積極性。在當前的教學過程中，學生對于課堂的參與度有一定程度上的缺失，這嚴重地阻礙著正常教學的開展。我們應當學會通過多種不同的形式，來提升學生在課堂當中的參與度。在平時的教學過程中，我們可以依據教學的具體內容，來對學生提出一些相應的問題，讓學生根據自己的能力進行回答，還可以帶領學生圍繞著相關的知識進行討論，來提升學生在課堂教學過程中的參與度。例如我們在帶領學生學習《生命可以永恒嗎》這一節的過程中，就可以圍繞著“生命是否能夠永恒”來進行討論。從某種意義上說，生命不能永恒，但生命的意義是可以永恒的。我們可以讓學生根據自己的觀點來進行闡述，通過這樣的形式提升學生在課堂教學過程中的參與度。在討論的過程中，學生對于相關的知識內容也能夠進行深入的分析，從而加深學生對相關知識的理解，通過這樣的形式提升教學的質量和效率，發揮出互動教學真正的優勢。

三、利用互動教學進行導入

在實際的教學過程中，進行有效的教學導入能夠幫助我們學生更好地進入到學習的狀態當中，并且培育學生對相關知識內容的學習興趣。在開展課前導入的過程中，我們也可以利用好互動教學的形式。我們可以根據具體的教學內容，將其改編成為相應的情景短劇形式，讓學生利用課前時間進行情景短劇的演繹，從而開展導入活動。例如我們在帶領學生學習《友誼與成長同行》這一節的過程中，就可以將“友誼”作為主題，帶領學生演繹一些有關于友誼的小故事，通過這樣具有趣味性的形式，來幫助學生更好地體會相關知識內容。在進行情景短劇演繹的過程中，學生也能夠親身參與進來，與學生之間進行深入的互動，幫助學生更好地理解和學習道德與法治的知識內容，發揮出互動教學的真正作用。

四、開展現代教育形式

伴隨著時代和社會的發展，信息技術也取得了長足的進步，利用現代教育為我們帶來的巨大優勢來開展互動教學已經是一種主流的形式。在實際的教學過程中，我們可以進行視頻、動畫等多種形式的教學設計，并且注重在設計的過程中添加互動元素，讓學生能夠在學習的過程中保持注意力以及充分的學習興趣。我們可以將教材當中的知識內容制作成相應的教學動畫，并且在動畫播放的過程當中，對學生提出一些相應的問題，讓學生通過這種現代教育形式來進行互動，提升學生在課堂當中的參與度。通過對現代教育的有效利用，來開展互動教學的形式，讓學生能夠深入參與到道德與法治學習的過程當中，發揮出教育的真正作用。

結語：

道德與法治是初中教育階段的主要教學內容之一，伴隨著時代和社會的發展，對我們的教學也提出了越來越高的要求。在實際的教學過程中，我們應當注重轉變教育理念，提升學生在課堂當中的參與度，利用互動教學進行導入以及開展現代教育形式，將互動教學與初中道德與法治教學進行有機結合，讓學生在學習的過程中能夠掌握更多的知識能力，幫助學生更好地學習和成長。

參考文獻

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