高中體育足球教學存在的問題及改進措施

劉斌

摘 要：眾所周知，足球是高中體育教學的重要內容，新課標提出了要優化足球教學方式，借助足球教學驅動學生全面發展的教學要求。然而，在當前的高中體育足球教學中，還存在著思想上不重視、教學方式單一、評價機制不健全等問題。在本文中，本人以足球教學現存的問題為切入點，從走出思想誤區和優化教學方式這兩方面入手，就如何改進足球教學，提升足球教學質量進行了詳細說明。

關鍵詞：高中體育;足球教學;教學問題;改進措施

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-099-1

足球運動是高中體育教學的重要組成部分，它不僅能增強學生的身體素質，而且能提高學生的團隊合作能力，提升學生的綜合素質。但是，受到應試教育的影響，目前高中足球教學還存在著思想上不重視、教學方式單一和評價機制不健全等問題，與新課標要求違背，影響著體育教學的有效發展。所以，要想提升足球教學質量，教師就必須以教學問題為切入點，探索改進問題的措施。

一、高中體育足球教學問題

1.思想上不重視。高中階段是學生為自己大學夢拼搏的階段，在應試教育的壓力下，個別學生和老師過于看重文化課的成績，而忽略了體育教育的重要性，特別是足球教育。部分學生迫于作業和學業的壓力，在體育課的足球練習時間或者自由活動時間返回教室完成作業和做練習題。這種熱愛學習的精神值得表揚，但是不應該忽視足球練習帶來的身體素質的提升。另外，部分老師在思想上也不會夠重視，認為足球練習純屬娛樂，對學生的高考不能帶來實質性的幫助，所以偶爾還會出現當學生在練球的時候被批評的情況。在部分學生和老師思想上都不重視的情況下，其足球教學的困難和質量可想而知。

2.教學方式單一。教學方式是足球課堂教學的重要因素，可以說，教師在實施足球教學的時候，應用何種教學方式，就會產生何種教學效果。目前高中體育足球教學效果之所以不盡如人意，其原因之一就是教師使用的教學方式單一。簡單地說，當前大部分體育教師在實施足球教學的時候，還在機械地使用講解知識和演示動作的方法。在單一教學方式的應用下，學生以消極的態度應對足球學習，無法扎實地掌握基礎知識，在演練動作技能的時候，出現諸多問題。勞心勞力之后，卻收獲甚微，由此備受打擊，失去足球學習興趣，嚴重地影響足球教學質量的提升。

3.評價機制不健全。對學生足球練習成果如何評價？這是一個困擾著許多老師的問題。究竟是以最后考試的綜合成績為準還是以平時練習的成績積累為準？往往難以抉擇。最后的綜合考試項目如何設置與平時練習怎么評定優劣？這些教學評價機制還沒有一個標準的程序。目前足球教學的評價往往是教師做出的主觀判斷，客觀依據還不夠。沒有客觀依據的嚴格要求，許多老師對待學生評價會松懈，部分學生也會滋生投機取巧的想法。所以說，片面的評價機制也是目前高中足球教學中急需解決的一個問題。

二、高中體育足球教學改進措施

以上提到的高中體育足球教學問題，不僅影響著足球教學效果，還局限著學生有發展。立足問題，教師要優化教學方式，積極滲透德育教育。具體做法如下：

1.走出思想誤區。足球這項運動充滿了競技性、協作性和團隊性，它是一個集體性活動也是一個團隊性競賽，每個學生在里面都有屬于自己的角色和定位。在一場足球比賽的進行中，它不僅僅為學生帶來了身體素質的提高，還培養了學生的團隊責任感，促進了學生的全面發展。高中階段重視文化課本身是沒有錯的，但是這種重視剝奪了學生做出多種選擇的可能性就有錯了。足球運動能夠有效地提升學生的團隊責任感、培養永不言敗的精神。足球運動所培養的優良品質，對學生的學習甚至以后的人生都有可能帶來重要的影響。足球運動僅僅是一項娛樂的看法要得到根本上的扭轉，高中足球教學的質量才會有可能提升。老師學生從思想上要認識到足球教學的重要性，高中足球教學的現狀才會有根本上的改觀。

2.優化教學方式。優化教學方式，是新課標中提出的首要的足球教學任務，也是教師提升足球教學質量的主要途徑。在新課改實施過程中，一線教育工作者探索、積累了豐富的新穎的教學方式，其中不乏適合體育學科特點的教學方式。因此，在組織體育足球教學的時候，教師要立足足球教學特點，選擇、應用適宜方式，優化傳統教學，點燃學生學習興趣，使學生通過體驗多樣活動，獲取足球知識和技能，提高足球學習效果。

具體地，足球教學的實施是以知識教學為主的，當學生扎實地掌握了足球知識，其才能通過不斷的訓練，掌握足球技能，提高足球學習效果。但是，足球知識是抽象的，是對足球技能和演練過程的高度概括。對于大部分高中生來說，足球知識是難以掌握的。立足灌輸知識的不足，再結合足球知識的特點，我在組織足球教學活動的時候，利用多媒體技術為學生們直觀地展示足球場景，使學生們自主觀看，分析動作技能，從而有效掌握基礎知識，打好足球學習基礎。以“腳內側踢球”為例，在實施教學活動的時候，我利用多媒體技術為學生們播放了“腳內側踢球微課”，此微課重點突出地展現了腳內側踢球過程和技巧。在播放微課的過程中，我鼓勵學生們觀看，并在小組中進行討論，通過碰撞思維，集思廣益，建構對腳內側踢球的感性認知。根據學生的自主學習情況，我再有針對性地進行點撥，借此幫助學生深刻認知，打好基礎。

總而言之，在實施高中體育足球教學的時候，教師要立足當前存在的教學方式單一和缺乏德育教育的問題，靈活應用多樣教學方式，挖掘、滲透德育資源，使學生們在獲取知識、技能的過程中，實現身心健康發展，提高足球教學質量。

[參考文獻]

[1]陳鵬.加強足球教學 增強學生體質——高中足球教學的現狀及改進策略[J].考試周刊，2018（22）.

[2]王佐.高中足球教學中存在的問題及對策探究[J].新課程導學，2017（04）.

（作者單位：甘肅省白銀市白銀區銀光中學，甘肅 白銀730900）