現代信息技術在幼兒園語言教學中的應用及思考

摘?要：隨著現代社會的不斷發展，現代信息技術如火如荼地展開，在現代信息技術發展下的教育，也呈現出了不同的發展態勢，并且不斷促進現代教育的發展，幫助現代教育技術能更好地展示。幼兒園是幼兒發展的初始地，在幼兒的發展中具有重要的作用，只有在幼兒的教育中更好地發展幼兒的語言能力，才能幫助幼兒在今后的生活中能科學地使用語言，并且利用語言去表達自己的想法，去形容這個世界，最終促進幼兒的語言天賦發展。文章在現代信息技術的發展中，通過實踐，將幼兒園的語言教學利用現代信息技術更好地促進和發展，并且展開相應的分析，形成一定的使用價值。

關鍵詞：幼兒園;幼兒;現代信息技術;語言教學;應用能力;實踐思考

人的一生在語言發展和語言學習能力中，最好的階段就是在幼兒的時期。因此，在幼兒的語言教學中，幼兒園的教師要格外地重視，讓幼兒們能在科學合理的使用和學習語言的過程中，發展語言的能力，體現語言的天賦，促進語言能力的進一步發展和進步。現代信息技術影響著人們生活的方方面面。因此，在現代信息技術的使用下，一定要將幼兒的語言教學的內容也融入其中，在信息技術中更好地凸顯語言教學的緊迫性，并且利用現代信息技術，幫助幼兒們形成幼兒們喜歡的語言教學的形式，促進幼兒們的喜愛和發展，形成語言的使用能力。

一、 現代信息技術在幼兒園語言教學中的重要作用

（一）豐富幼兒語言教學的形式，刺激幼兒語言表達的天賦

隨著現代信息技術的不斷發展，傳統的教學硬件設施已經不能適應現代社會的要求，幼兒們對傳統的電視機和投影或者是磁帶等已經不能提起興趣，因此，在語言教學中，已經不能適應現代的發展要求。現代信息技術的發展，能通過視、聽兩部分的內容，更好地為幼兒的語言環境進行創設，并且利用形象化的設計，幫助幼兒們清晰地看到學習的語言內容，并且能同步地聽到語言的聲音，對幼兒們來說，是一項激發性的方式，能更好地形成幼兒的語言表達的能力，激發幼兒能更好地形成語言表達的天賦。

（二）利用現代信息技術，能提升語言教學的效率

在傳統的幼兒園的語言教學中，教師要通過看圖說話的形式，教師提前選擇好語言教學的素材，在素材的選擇以后，利用紙質版的素材或者是教師尋找的相關的內容，進行一句一句的教學，在教學的過程中，不僅不能動態地展示素材的內容，幼兒們在進行語言學習的過程中，也被靜態的內容限制住了，不能更好地進行語言的學習。但是，現階段，在信息技術的指引下，教師的準備工作變成了網絡上的內容截取或者是在網絡上尋找或者制作相應的素材，不僅能有重復利用率，并且能更好地通過動態的形式激發幼兒開口說話，省時省力，還能更好地展示語言教學效率，提升語言教學的時效性。

（三）利用現代信息技術，能促進幼兒形成良好信息素養

幼兒們成長在信息時代，更需要重視對其信息素養培養進行相應的培育，只有幼兒們具備良好的信息素養，才能夠順應社會時代發展的要求，更好地展示時代的風貌，實現幼兒的個人素養的全面發展。所以，在幼兒園的教師在進行語言教學時，一定要利用好現代信息技術進行輔助，通過現代技術的發展，提高語言教學實效性，潛移默化地促使幼兒在信息素養方面形成良好的效果，最終發展幼兒的語言能力。

（四）利用現代信息技術，充分激發幼兒說話的主動性

在現代信息技術的發展中，由于現代的多媒體技術具有動靜相融、繪聲繪色、較強感染力的諸多特點，在這些特點的驅使下，能充分激發幼兒的學習興趣，在幼兒的發展中展示良好的氛圍。幼兒們在多媒體的展示中，產生興趣后能更愿意主動地學習語言，并且著急想用語言進行表達和分享。因此，利用現代信息技術，能充分促進幼兒說話的主動性，展示幼兒的語言表達能力。

（五）利用現代信息技術，能充分激發幼兒學習語言的熱情

幼兒的學習必須自身具有主動性和學習興趣，才能更好地對幼兒的學習效果起到重要的作用。在現階段的素質教育發展的趨勢下，要想提升幼兒的學習興趣，就要采用幼兒們喜歡的形式進行，而現代的信息技術具有動靜相融、繪聲繪色的特點，幼兒們在這樣的語言環境中對語言的渴望程度是非常深厚的，在熱情滿滿的語言教學中，才能激發幼兒學習語言內容的熱情，更好地進行語言學習。

二、 現代信息技術在幼兒園語言教學中的應用實踐

（一）利用信息技術提高幼兒興趣，更好地激發幼兒語言學習的天賦

興趣是最好的老師，也是在幼兒語言學習中促進幼兒發展的關鍵性環節。因此，在現代的發展中，一定要利用好現代信息技術，在現代信息技術的驅使下更好地展示幼兒的學習動力和能力，讓幼兒們在興趣的驅使下更好地發展語言的天賦，學著開口用豐富的形式進行語言的表達，促進幼兒的發展。因此，幼兒園的教師一定要在幼兒的語言教學中，利用信息技術充分融合影像、圖片、文字等諸多元素，提升幼兒的學習興趣，并且能提高幼兒學習語言時的注意力，利用視頻和動畫的形式進行展示，幼兒們的注意力的提升時間就會比較長，同時，教師們在進行動畫的選擇上也不能是慢慢吞吞的，要具有趣味性，并且能配以聲情并茂的解說和悅耳的音樂，才能更好地展示幼兒的學習投入程度，增加語言學習的效果。例如，在教幼兒認識大自然的時候，要通過讓幼兒們看《貓和老鼠》《唐老鴨》此類比較有趣味性的動畫片，吸引幼兒們的注意力，讓幼兒們能夠在輕松愉快的環境中，輕松地掌握各種事物和語言表達的形式，比如在《貓和老鼠》中就能讓幼兒們對貓和老鼠的心理活動進行配音，幼兒們在觀看以后，一定是喜歡貓和老鼠斗智斗勇的畫面，但是他們的內心活動是什么樣呢？就能讓幼兒們自由發揮，說說他們的心理動態，幼兒們在表達的時候，就是語言學習和語言的表達，更重要的是，幼兒們能在快樂中學習，才能夠增強幼兒熟悉新事物、掌握新知識的欲望，并且更好地進行今后課程的學習。

（二）利用信息技術的直觀性，提升幼兒對事物的理解能力

幼兒在語言的掌握和表現中，需要一定的激發，才能更好地進行理解，在現代信息技術中，多媒體的展示形式能充分將語言的內容轉化為視頻或者是動態圖畫的形式進行展示，通過直觀的觀察，幼兒們能更加了解事物和理解事物，并且想要用自己的語言來形容事物，教師一定不要阻礙學生的語言表達，因為在語言表達中，才能更好地將語言的能力施展出來，并且能通過語言的表達，更好地讓幼兒教師發現語言表達的問題，及時糾正，也能展示幼兒們的語言表達能力。例如，在指導幼兒們學習兒歌《雪花》的時候，幼兒教師就要利用現代信息技術多媒體的形式在大屏幕上展示各種各樣的雪花的形態，將雪花的形態擬人化地展示，并且將雪花是如何飄落的，落在哪里會消融，這個過程都展示出來，同時也能將小朋友們一起堆雪人、打雪仗、滑雪的情景展示在多媒體上，刺激幼兒們在觀察中表達，最后將簡潔優美，富有動感的兒歌在動態的多媒體展示中體現出來，通過音箱的形式進行播放，配上優美歡快的背景音樂，這時，情境化的展示就能促進幼兒們對兒歌內容的理解，并且愿意跟著多媒體學兒歌，幼兒們朗讀起來也會更加有聲有色，仿佛自己就置身于這個優美的情境中，幼兒在學習兒歌的過程中也更加快速，并且富有情感，就像是自己就是其中一朵較美的雪花，更加具有意象性。幼兒園的教師多媒體手段的運用，會讓幼兒的語言教學內容更加完整、清晰、有趣、生動，在一定的程度上有助于提高幼兒對語言的理解能力，激發幼兒們的表現欲望。

（三）利用現代信息技術的實力，突破幼兒語言教學的難、重點

幼兒教師在幼兒的語言教學中是比較困難的，因為在幼兒的學習中，很多的內容幼兒們并沒有親眼見過，也沒有親身體會過。因此，在進行語言學習過程中，不能快速地進入角色，進行語言的學習。因此，教師就要將現代信息技術的內容更好地融合在教育中，幫助幼兒們去理解他們沒有經歷過的事情，更好地建立學習語言的情境。在幼兒們學習詩歌的過程中，教師們普遍說比較難教學，因為幼兒們還不會識字，所以只能利用幼兒們能理解的情景進行演示，才能更好地將詩歌的內容展示出來。因此，現階段，教師們就要利用信息技術來呈現詩歌所表達的情景，打破教學的障礙，幫助教師將幼兒的語言教學情景更好地展示在課堂中。例如，在沒學習《憫農》這首古詩的時候，對于年齡很小的幼兒而言，很難想象出糧食的重要性，幼兒們也生活在富足的時代中，更加不容易理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土”當中的艱辛場景，這個時候教師就可以借助多媒體的形式，向幼兒呈現出農民耕種和豐收辛苦的勞動場面，讓幼兒們看看農民伯伯汗如雨下的場景，并且體會農民伯伯的辛苦，同時還要讓幼兒們看看稻谷生長是多么的漫長，通過多媒體的形式展現幼兒們沒見到過的場景，十分有利于幼兒理解農民勞動的辛苦，在這樣的情境之下，幼兒們就能在學習古詩的時候嵌入自己的情感，將自己的情感更好地融入在學習古詩之中，同時還能通過對故事的朗讀和背誦，教育幼兒要珍惜糧食、不鋪張浪費，更好地體現幼兒語言教學的效果。

三、 小結

幼兒的語言能力在幼兒的一生發展中都是非常重要的。因此，幼兒園教師在幼兒的語言教學中，必須充分掌握提高學生語言表達能力的規律和方法，改變傳統的教學方法，發揮幼師在幼兒園教學中的重要作用，充分利用現代信息技術開發幼兒的語言天賦，提高幼兒語言能力。

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作者簡介：陳新紅，河北省邯鄲市，河北省邯鄲市大名縣第二幼兒園。