在小學體育教學中實現有效開展的幾點思考

陳家明

摘要：小學體育對于學生自身身體素質的培養以及心理健康的呵護方面有著不可替代的作用。所以教師在對學生開展教學過程中，需要教師能夠基于學生的實際情況，認真分析體育課程的實質，以此對學生開展教學，實現學生自身能力水平的有效發展。本文基于自身教學經驗，就怎樣開展小學階段下的體育課程進行了一下探究，以期望為廣大同仁提供參考。

關鍵詞：小學體育;有效開展;思考策略

學生在小學階段下除了學習文化知識外，還必須加強體育學習，接受必要的體育鍛煉，并進行適當的體育鍛煉以達到體育鍛煉的目的。學生在小學階段下有一定的特殊性，所以教師開展的體育課需要有相應的內在方法，教學方法必須多樣化。結合年輕人的身心成長方法，對于學生進行有效的指導，讓體育課程的理念得到深入的貫徹。

一、教師以身作則，培養學生紀律性

小學階段下的體育課程紀律是為了保證基礎體育的有序發展。一套針對師生的基本要求是基礎體育的重要組成部分。在基礎體育課中，必須建立標準的課堂常規，課堂紀律，出勤系統和評估系統。一些小學生的自我控制能力弱，注意力分散，集中注意力時間短，而一些小學生則更加頑皮，因此，在這種情況下，教師應立即提醒小學生通過小學體育課接受體育課。嚴格的要求和培訓，繼續使學生自己的言行舉止標準化，確保體育運動的順利進行，并養成良好的學生習慣，服從老師的指示并遵守紀律，以此增強學生自身的紀律性以及對于自身的控制力。而教師在這一階段需要能夠充分發揮出自身的能力水平，發揮出自身的引導作用，堅持以身作則，為學生樹立榜樣，讓教師的管理更加具有說服力。

例如，在小學階段，學生受教師的影響非常大，在體育教育中，老師的言行對學生有很大的影響，學生在潛意識里模仿老師。作為體育老師，需要教師能夠樹立一套師生共同遵守的規則。教師的語言以及行為也要符合這一套規則。，并避免自身違反這一套規則。通過這種方式，小學生下意識地會遵循體育課程中的紀律，言行舉止會模仿教師在課程中的活動，給學生提供了一個良好的榜樣。教師通過他們文明和積極的言行來感染學生，使他們養成文明的習慣，同時增強了學生自身的紀律性以及對于課程的有效參與。

二、優化師生互動，增強學生互動性

在基礎體育教育中，建立良好的師生關系非常重要。教師需要能夠尊重和考慮學生個體情況，不僅是體育教師的崇高品德和教學方法的提升，而且在塑造小學生的思想道德品格上也具有強大的力量。特別是組織紀律差，自我控制能力弱的小學生需要教師更多的耐心，需要能夠立足于這些學生的實際情況，避免語言傷害到這些學生，對小學生的心靈成長起到不利的影響，導致學生的發展受到限制。所以教師需要能夠從學生的角度出發，深入學生內部之中，形成良好的師生感情，轉化成為小學生接受教育的內在動機。小學生愿意接受教育，服從老師的安排，讓學生在班級中實現正確的學習觀念，實現學生自身能力水平的提升與進步。

例如，教師需要能夠深入到學生內部之中，對于學生自身在課程中出現的問題進行深入的分析。找出問題的深層因素，是受到家庭等校外方面的影響，還是學生自身的注意力容易發散？以此對學生進行交流，疏理學生的情緒，引導學生在課程中進行有效的學習，這樣能夠讓學生的課程開展更加具有說服力，實現學生自身能力水平的有效提升與進步。這樣能夠有效的拉近師生之間的距離，實現學生自身能力水平的提升與進步。

三、加強環境教育，提高學生安全性

小學階段下的學生由于自身在認知能力的缺陷以及生活意識的不足，所以在課程中出現運動損傷的情況也是屢見不鮮。也正是因為這樣，小學生的安全活動也始終是體育課程開展教學內容的主要關注內容之一。在學校中，安全是學校工作的重中之重，并且是學校工作的重要指標。運動中可能存在的安全問題是學校安全問題的重要成因。體育安全問題包括體育館，設備和體育教育等硬件問題。在組織和管理方面，體育等方面不實施安全保護等問題。因此，教師應培養能夠在教授的組織和管理中做好工作的同時確保學生能夠安全進行體育活動。

例如，教師除了對于體育課程硬件進行檢查之外，更是需要教師必須使用多種方法對小學生進行安全方面的教育。教師應該規劃并指導學生在體育設備的放置，使用和歸還器材方面指導學生有效完成。同時教師更需確保所有小學生都有機會接受良好的安全教育。在教學過程中，教師必須向學生明確說明如何使用場所，設備和具體要求。同時，必須培養學生對運動器材和公共財產的熱愛，以及使用認知，教師可以通過學校內外的具體事例開展安全防范教育和公共財產關懷教育。以此引導學生安全有效的完成對于小學體育課程的學習。

綜上所述，學生在小學階段下有一定的特殊性，所以教師開展的體育課需要有相應的內在方法，教學方法必須多樣化。結合年輕人的身心成長方法，對于學生進行有效的指導，讓體育課程的理念得到深入的貫徹

參考文獻：

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