陶行知教育思想在化學教學中的運用

李德宴

摘要：隨著新課改的不斷推進，積極將陶行知教育思想引入到初中化學課堂教學的各個環節之中，已經成為初中化學教師優化化學課堂教學、激發課堂教學活力的重要抓手。初中化學教師要進一步認識到陶行知教育思想引入到初中化學課堂教學中的價值和意義所在，積極地強化對陶行知教育思想的研究和探索，進一步把握陶行知教育思想的精髓，進而為初中化學課堂教學注入源泉活水。

關鍵詞：陶行知教育思想;初中化學;課堂教學;運用;探索

陶行知教育思想是被實踐證實了的科學教育思想體系，其包含的內容較為廣闊和豐富，如包括愛滿天下教育思想、生活教育思想、民主平等教育思想、教學做合一教育思想等等，合理地將陶行知教育思想引入到初中化學課堂教學之中，對于提升化學課堂教學效率、促進課程教育目標較好達成等具有積極地促進價值，還需要初中化學教師積極地強化對陶行知教育思想的研究和探索，進而助力化學課堂教學質量的不斷躍升。

一、愛滿天下教育思想，傾注眾濃濃愛心

陶行知愛滿天下教育思想強調教育是一門良心工作，需要教師在教育中傾注自己濃濃的愛心，給予學生無微不至的關懷，也只有充滿愛的教育才是完整的教育，才是有活力的教育，才能助力學生的健康成長。因此，初中化學教師要積極地在教育中貫徹愛滿天下教育理念，積極地在教學中傾注教師濃濃的愛心，進而助力教學效益的不斷躍升。例如，在學習《性質活潑的氧氣》小節內容時，教師要在教學中傾注自身濃濃愛心，如在教學中教師要有一個良好的精神面貌，做到精神狀態積極向上、情緒飽滿，在知識的講解過程中飽含激情，同時能夠結合教學內容、具體教學情境的不同，合理地改變語調、音量，還要積極地強化對不同學生的關注和關心，在課堂合理地運用肢體語言，積極地幫助學生解疑答惑，尊重班級中的每一個學生，給予學生濃濃的愛，并引導學生付出愛，營造和諧的班集體，繼而助力教學效益的提升。

二、生活教育思想，要積極聯系學生日常生活

陶行知生活教育思想強調生活即教育，教育即生活，生活和教育有著密不可分的聯系。初中化學教師要深刻理解生活教育思想的基本內涵，并積極地在教學中聯系學生的日常生活，進而引導學生在已有認知經驗的基礎上學習相應的化學知識內容，不斷地優化化學課堂教學，進一步提升化學課堂的教學效益。例如，在學習《自然界中的水》小節內容時，教師要緊密聯系生活。如可以向學生展示不同區域的水資源分布，像我國西北水資源缺乏，南方水資源豐富，同時展示各種形態的水，如大雪紛飛、大雨滂沱、冰川如畫等等，因而借助生活化資源的展示有效地激發學生的學習好奇心和學習興趣，進一步地深化學生對相應化學基礎知識內容的學習和理解，并讓學生樹立珍惜水資源的意識，不斷地強化對學生各項能力的培養。

三、民主平等思想，積極構建民主互動課堂

陶行知民主教育思想強調要積極地在課堂教學中和學生構建良好的師生關系，并積極地構建活躍活潑、交流互動和開放式的課堂教學，初中化學教師要準確的把握陶行知民主教育思想的內涵，積極地構建民主互動課堂式教學，進而助力教學效益的不斷提高。例如，在學習《奇妙的二氧化碳》小節內容時，教師可以構建民主互動的課堂。如教師可以在教學中多問學生幾個懂不懂、會不會，喜歡哪種教學方式，并積極地回應學生合理地訴求，真正地構建民主課堂，此外，教師還要在教學中擺脫那種滿堂灌輸的教學模式，積極地引入合作學習法開展教學，如教師可以設計契合教學主題的討論任務，并引導學生分小組對上述的問題進行開放式和自由式的討論，進而讓學生在民主寬松的課堂教學氛圍中激發化學學習思維，提升學習效果。

四、教學做合一思想，積極強化實踐教學

陶行知教學做合一教育思想強調要將教學和實踐相互結合，讓學生在學中做，在做中學，初中化學教師要準確領悟教學做合一思想的基本內涵，并積極地在化學課堂教學中將理論教學和實踐教學相結合，進一步地培養學生的實踐綜合能力，進而全面助力教學效益的提高。例如，在學習《氧氣的制取與性質》小節內容時，教師要積極地將理論教學和實踐教學相結合。如教師可以引入信息化教學模式，如PPT課件、微課視頻等，對該節課所涉及到的化學理論知識內容進行精準化細致化的講解，讓學生夯實理論知識儲備。之后，教師可以引導學生積極地結合上述的講解開展實驗實踐，讓學生借助實驗室的器材，積極地開展實驗，并在實踐中掌握氧氣的制取方法等，有效地強化實踐教學。

綜上所述，積極地將陶行知教育思想引入到初中化學課堂教學之中，對于優化課堂教學、提升教學效益和助力學生健康成長等具有積極地促進作用，初中化學教師要不斷地強化對陶行知教育思想的研究和探索，進一步把握陶行知教育思想的精髓，進而充分的在教學中貫徹陶行知教育理念，不斷地優化初中化學課堂教學的各個模塊，為化學課堂教學效益的提高和學生化學綜合素養的培養奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王艷玲.初中化學生活化教學案例設計與實踐研究[D].河南大學，2018.

[2]郭希文.陶行知教育思想對現代教育的啟示[J].現代交際，2017（24）：98.