多元教學(xué)助力小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建

彭錦明

摘 要：本文中的小學(xué)體育高效課堂中的“高效”注重從培養(yǎng)學(xué)生的良好品格以及健康意識(shí)入手，并在此過(guò)程中，融入具有生活性、集體性的小學(xué)體育教學(xué)模式，讓學(xué)生在此過(guò)程中，獲得體育的良好品格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，教師注重從爬山活動(dòng)、體育競(jìng)賽項(xiàng)目以及多媒體教學(xué)三個(gè)角度進(jìn)行融入，增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，促進(jìn)小學(xué)體育高效課堂的成功構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：多元教學(xué);小學(xué)體育;高效課堂;構(gòu)建策略

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，部分體育教師往往采用千篇一律的授課方式，并不注重體育課程教學(xué)的趣味性、挑戰(zhàn)性以及生活性，導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。針對(duì)這種狀況，小學(xué)體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)械氖谡n觀念，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知的體育授課模式，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，懂得反思，促進(jìn)學(xué)生良好體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)展課外爬山活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的耐性品格

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)樹(shù)立大體育觀念，將體育教學(xué)的場(chǎng)所由操場(chǎng)轉(zhuǎn)移到室外，讓學(xué)生在室外的體育學(xué)習(xí)中，真正獲得身體的鍛煉，良好品性的塑造，增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。本文從爬山活動(dòng)入手，開(kāi)展體育教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐性的品格。

例如，為了培養(yǎng)小學(xué)生做事戒驕戒躁的心理，教師運(yùn)用爬山的方式，讓學(xué)生真正感悟到“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”的文字智慧，促進(jìn)他們耐性品格的形成。與此同時(shí)，教師時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的爬山狀況，并針對(duì)學(xué)生的情況，進(jìn)行鼓勵(lì)。教師在此簡(jiǎn)要介紹一位學(xué)生爬山感悟。小洛積極地舉手說(shuō)：“通過(guò)這次爬山，我真正感悟到耐心對(duì)于做成一件事情的重要性。在才爬山的過(guò)程中，我過(guò)于急躁，導(dǎo)致在爬山的中途出現(xiàn)過(guò)于疲憊的狀態(tài);在教師的指導(dǎo)下，我及時(shí)調(diào)整爬山方式，調(diào)整自己的節(jié)奏，并跟隨大部隊(duì)的腳步。我的不適癥狀逐漸減輕，并爬到了山的頂端。通過(guò)爬山這次活動(dòng)，我真正意識(shí)到戒驕戒躁的重要性，在日后的生活和學(xué)習(xí)中，避免意氣用事，并冷靜分析問(wèn)題，處理學(xué)習(xí)和生活中的事情。”通過(guò)開(kāi)展課外爬山活動(dòng)，教師讓學(xué)生在爬山的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考，懂得感悟，促進(jìn)學(xué)生耐心品格的養(yǎng)成。

二、進(jìn)行團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

“一滴水只有放在大海中才不會(huì)干涸”，小學(xué)體育教師在日常的體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生真正意識(shí)到“個(gè)體力量的有限性，集體力量的無(wú)窮性”，真正讓學(xué)生更好地融入集體，并彼此鼓勵(lì)成員，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，獲得良好的體育教學(xué)效果。

例如，在上周開(kāi)展“4×400米接力賽”這部分內(nèi)容時(shí)，教師注重讓學(xué)生之間相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)，真正促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，充分發(fā)揮團(tuán)體競(jìng)賽教學(xué)的積極作用。在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師注重從以下幾點(diǎn)入手：第一點(diǎn)，劃分團(tuán)體。教師在劃分團(tuán)體的過(guò)程中，注重遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，并注重將不同體質(zhì)的學(xué)生劃分到同一小組中，為同小組之間的相互鼓勵(lì)，奠定條件。第二點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)。此中的團(tuán)體教學(xué)一共分為兩部分。第一部分，講授接力棒的使用方法。第二部分，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)，并相互鼓勵(lì)。第三點(diǎn)，展示成果。教師在此，對(duì)一組學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行文字介紹。小洛跑得是最后一棒。他跑得越來(lái)越慢。小組長(zhǎng)看到這種情況后，號(hào)召大家，為小洛加油。小洛聽(tīng)到大家的鼓勵(lì)，仿佛渾身充滿了力量，并全力沖到了比賽的終點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目，教師激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生為了集體的利益頑強(qiáng)拼搏，促進(jìn)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)。

三、采用多媒體教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)

眾所周知，大部分學(xué)生并未具備較強(qiáng)的健康意識(shí)，他們的作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，身體常常處于亞健康狀態(tài)。針對(duì)這種狀況，小學(xué)體育教師可以運(yùn)用多媒體，開(kāi)展此部分內(nèi)容的授課，讓學(xué)生聯(lián)系個(gè)人的生活，真正意識(shí)到個(gè)人生活行為的錯(cuò)誤性，掌握更為健康的生活方式，促進(jìn)他們健康意識(shí)的形成，提升學(xué)生的健康能力。

例如，教師講授關(guān)于“睡眠類”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到充足睡眠的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣，教師運(yùn)用多媒體，展示如下的情境：一位學(xué)生因?yàn)榘V迷于打游戲，在凌晨三點(diǎn)才睡覺(jué)。因?yàn)樗亲咦x生，所以需要往返學(xué)校。在上學(xué)的途中，天氣突降大雨。雨水打濕他的身體，他不僅更感冒了，而且復(fù)發(fā)了嚴(yán)重的鼻炎。在展示完上述視頻后，教師詢問(wèn)學(xué)生：“這位學(xué)生為什么突發(fā)鼻炎？”小陳說(shuō)：“因?yàn)樗挥炅芰恕！苯處熣f(shuō)道：“除了這個(gè)原因呢？”小陽(yáng)說(shuō)：“他昨晚沒(méi)有休息好！”教師說(shuō)：“人們休息不好，可以導(dǎo)致抵抗力下降，從而引發(fā)各種疾病！”與此同時(shí)，教師運(yùn)用多媒體，展示幾種提升睡眠質(zhì)量的方法，比如，睡前聽(tīng)輕音樂(lè)、泡腳等等。通過(guò)運(yùn)用多媒體授課，教師在拓展學(xué)生認(rèn)知視野的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

四、運(yùn)用體育游戲教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

在小學(xué)體育教學(xué)點(diǎn)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并在此過(guò)程中，讓學(xué)生思考體育游戲的整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生在享受體育學(xué)習(xí)快樂(lè)的同時(shí)，提升他們的體育學(xué)習(xí)感悟能力，增強(qiáng)體育游戲教學(xué)的有效性。

例如，教師改造傳統(tǒng)的老鷹捕小雞游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，思考和感悟，發(fā)揮游戲教學(xué)的積極作用。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師注重從以下幾點(diǎn)入手。第一點(diǎn)，講授規(guī)則。教師講授如下的規(guī)則：教師在班級(jí)中挑選兩位體質(zhì)較弱的學(xué)生，扮演老鷹的角色，其余的學(xué)生扮演小雞。只要老鷹碰到小雞的胳膊或是后背，則小雞需要加入老鷹的隊(duì)伍中，捕捉小雞。第二點(diǎn)，開(kāi)展游戲。在游戲的過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意保持彼此之間的距離。第三點(diǎn)，展示成果。在游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生，分享他們的游戲感悟。蕭贊說(shuō)：“我沒(méi)有想到老鷹會(huì)取得最終的勝利。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)老鷹的隊(duì)伍團(tuán)結(jié)，他們勁兒往一處使，具有統(tǒng)一的目標(biāo);小雞的隊(duì)伍相對(duì)分散，常常出現(xiàn)各自保命的狀況。”通過(guò)運(yùn)用游戲教學(xué)法，教師讓學(xué)生獲得快樂(lè)的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)游戲內(nèi)涵的認(rèn)知。

總而言之，在開(kāi)展小學(xué)體育有效教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重為學(xué)生打造生本課堂，并激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诖诉^(guò)程中，獲得良好的小學(xué)體育品格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，最終達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)有效性的目的。

參考文獻(xiàn)

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