如何有效實施中職教育管理發展與創新

[摘 要] 中職教育作為我國基礎教育體系的重要組成部分，它是推動我國經濟發展、社會進步、實現社會轉型現代化實用型人才的培養基地。隨著信息時代的發展，對中職教育管理提出了更高的要求。為適應時代發展及教育改革的需求，中職教育管理發展與創新迫在眉睫。文章針對當前中職教育管理現狀和存在問題，進行簡要分析，并對如何有效地實施中職教育管理創新與發展進行了探索。

[關鍵詞] 中職教育;管理模式;理念創新

[基金項目] 甘肅教育科學規劃課題：“目標驅動式管理”在職業教育中的實踐運用研究（GS〔2019〕HBS 2046〔甘肅〕）

[作者簡介] 崔開濟（1972—），男，甘肅會寧人，本科，中學一級教師，甘肅省永靖縣職業技術學校英語專業教師，研究方向為英語教育。

[中圖分類號] G717? ? [文獻標識碼] A? ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）42-0351-02? ? [收稿日期] 2020-02-26

在當代教育中，中職教育為國家培養了大量的實用型人才，為推動社會進步做出了貢獻。隨著現代社會市場經濟的飛速發展，需要更多專業化技術型人才。這就給中職教育管理既帶來了機遇，也帶來了挑戰。只有認真分析中職教育管理的現狀，把握改革創新的要求和理念，深入開展創新工作，才能保證中職教育快速發展。

一、中職教育管理的現狀及存在問題

（一）教育管理理念需更新，方式需創新

傳統的職業教育中，職業院校人才培養偏重于理論知識和技能培養，忽視創新創業培訓。雖然部分院校在教育管理方面進行了創新，但其效果仍不理想。管理中還存在一些問題，嚴重地束縛了中職院校的生存和發展。這正是當前許多教育管理者慎重考慮并期待解決的問題。在信息時代快速發展的今天，大多中職院校已對教育管理的理念和方式進行了創新，使管理模式向著多樣化邁進，并已取得了較好成效。由此看來，創新中職教育管理與信息化已成為一種必然趨勢。

（二）中職學生綜合素質較低，學習興趣不濃

事實上，多數中職院校的學生在以前的學習中，底子薄，學習缺乏主動性、進取性，沒有養成良好的學習興趣，導致綜合素質較低。甚至，少數學生對生活產生厭倦情緒，自暴自棄。此類問題既阻礙了中職學校教學質量的提升，又增大了教育管理的難度。也會導致在中職院校教育管理上出現更多問題，這不利于各項工作的順利進展，也有礙于院校的長期發展。

（三）中職學生難于溝通交流

隨著信息時代的發展，網絡和手機的不斷更新，大大地方便了人們的生活，提高了人們的生活質量。但也產生了一些負面影響，尤其對于自控力較差的學生，整天陶醉于網絡世界和游戲之中，忘卻了真正的現實世界，沉默寡語。這就需要教育管理者在教育教學活動過程中，多接觸、了解學生，實現與學生及時溝通交流，加深與學生之間的感情，從而達到師生之間相互信任。

二、時代的變化既為中職教育管理帶來的機遇，又帶來了挑戰

（一）時代的變化帶來的機遇

信息時代的迅猛發展，不但推動了社會的進步，各行各業的重大改革，對于現代中職教育管理變革也是一次千載難逢的機遇。信息化時代為中職教育改革指明了方向，中職教育要順應時代潮流不斷的改進和完善。近年來，中職學校都建立了教育管理信息平臺，實現了職教資源的有效整合，為中職教育管理提供了豐富的資源。同時，中職教育管理信息化發展，對于全面貫徹素質教育觀起到了巨大的推動作用。信息化教育管理有利于中職院校、校企之間有效合作，對于培養各類技術型人才發揮著十分重要的作用。

（二）時代變化帶來的挑戰

“物競天擇，適者生存”。要在信息時代得到長足的發展，中職院校既要抓住機遇，加快教育管理制度的改革與創新，同時要清醒地意識到改革面臨的挫折和挑戰。只有敢于知難而進，勇于不斷探索，才能夠有效地利用信息時代帶來的優勢，推動中職教育向更好的方向發展。

三、促進中職教育管理發展與創新

縱觀目前中職教育管理存在的問題，信息化時代的機遇及挑戰，中職教育管理既要在教育思想、管理手段上創新，又要在教學手段和方法上創新。

（一）管理理念和模式的不斷更新

在以往的中職教育管理中，學校領導只關注教學結果，并把學生的學習成績作為考核教師的重要依據，導致在教學過程中，教師只注重學習成績的培養而忽視了教學過程。把學生成績作為評價學生的唯一標準，嚴重違背了素質教育對學生全面發展的要求;同時教師僅對少數成績優秀的學生進行表揚而不是全體學生，又違背了素質教育面向全體學生的要求。在此管理理念下，大部分學生喪失了學習信心。學校與教師要全面貫徹素質教育觀理念，面向全體學生，關注學生全面發展。一方面，在教學中，把全體學生放在主體地位，關注每位學生全面發展，實行因材施教。另一方面，要關注學生全面發展。不能只專注知識傳授而忽視學生全面發展。只有徹底打破傳統教育理念，教師平等地對待每個學生，全面提升專業水平。中職學生在理論學習的同時又能參加社會實踐，用所學理論知識來指導社會實踐，這樣學生畢業后能在短期內快速適應工作崗位。另外，加強校企合作，既能給學生提供實踐的平臺，又能增強學生在就業中的競爭力。

（二）教育管理者綜合素質有待提高

隨著社會主義市場經濟的發展，對中職教育管理者的素質提出了更高的要求。教育管理者是全面貫徹素質教育的主導者和管理者，在學生成長中起著重要的作用。正因如此，管理者綜合素質的高低直接影響著院校整體工作開展和推進，是能否培養適合社會需求高素質人才的關鍵。首先管理者要為人師表，以身作則，要在思想上、品德上、管理和生活中，成為學生的表率和榜樣。其次，管理者要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保護學生安全，維護學生權益。最后，管理者要樹立終身學習思想，不斷拓寬知識視野，緊跟時代潮流，更新管理理念，勇于探索創新，不斷提高自身的綜合素質，加強個人修養，卓有成效地開展學校的各項管理工作。

（三）制定合理、高效的教育管理制度

合理、高效的教育管理制度，是中職教育管理發展與創新理念的有力保障，因此，各院校針對自己的實際情況，要對學生作全面細致的評估分析，做出科學合理的安排。對學生要在不同學段有明確的培養計劃：學生剛入學第一年，把教育培養的重點放在遵紀守法、思想品德、講授專業理論知識及樹立正確的人生觀上，這樣學生一開始就能夠端正態度，明確目的，專心致志的開始學習;二年級應該在繼續學習理論的基礎上，重點讓學生參加社會實踐。學生們會在不斷地操作中，產生學習成就感，從而增強自覺學習的濃厚興趣;三年級應充分利用校企合作的優勢，讓學生們到企業頂崗實習，在工作中能夠正確有效的操作，同時在熟練工人的指導下，很快地適應自己的工作，成為一名合格乃至優秀的工作者，為以后就業創造有利的條件。

（四）建立科學化、信息化和系統化的中職管理

在信息時代，要加快中職管理教育發展與創新，就要提高教育管理效率，熟練掌握現代信息技術，并能夠把信息技術充分運用到中職教育管理中，使之日趨科學化、信息化和系統化。所以，應通過網絡平臺進行中職學校教育管理的工作。通過網絡平臺，管理者能夠及時掌握各種動態和校園中存在的問題，提高了管理的效益。同時也實現校企、校校之間的資源共享。

四、結論

中職教育管理創新是中職教育發展的前提和基礎，它使中職院校為社會培養出各類人才提供了有力保障。創新教育教學管理的核心在于不斷完善教育教學管理的各項制度，提高教育管理者綜合素質。只有這樣，中職教育才能充分發揮其應有的作用，源源不斷地為社會輸送合格的技術型人才，更好地為社會主義現代化建設服務。

參考文獻

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Exploration on the Effective Implementation of the Development and Innovation of Secondary Vocational Education Management

CUI kai-ji

（Gansu Yongjing Vocational and Technical School，Yongjing，Gansu 731600，China）

Abstract：As an important part of China's basic education system，secondary vocational education is a training base for practical talents to promote China's economic development，social progress and social transformation.In order to meet the needs of the development of the times and the education reform，the development and innovation of secondary vocational education management is imminent.This paper makes a brief analysis of the current situation and existing problems of secondary vocational education management，and explores how to effectively implement the innovation and development of secondary vocational education management.

Key words：secondary vocational education;management model;innovation of ideas