初中化學教學中趣味化學實驗的應用探析

田宗德

摘? 要：隨著現代課程改革的不斷推進，以促進學生發展的教學思想成為了現代教學的主要指向。為此，現代教學的各個科目都做出了較大的改變。因而初中的化學教學也不例外，課程改革的實施對初中化學提出了新的要求，需要現在化學教學重視實驗教學，增加實驗教學的趣味性，進而提高學生對化學實驗的興趣，促進學生化學思維，化學實踐，化學創新等綜合能力的提升。因此，實施趣味化學實驗勢在必行。基于此，本文將重點探究初中化學教學中趣味化實驗教學的有效應用策略。

關鍵詞：初中化學;趣味化學實驗;應用

初中化學是一門以實驗為基礎的學科，提高學生化學實驗的教學效果可以有效的幫助教師開展教學活動，為學生今后化學學習打下堅實的基礎。而依據以往的教學反映情況來看，教師由于受到應試教育的影響較深，對成績較為看中，因而教學方式多采用傳統教學方式，重視理論教學，實驗也主要為灌輸式教學，導致學生被動學習，無法激發學生對實驗的熱情，因而學生實驗學習的效果不佳，學習化學的能力也得不到有效的提高。而開展趣味化學實驗，可以有效的解決目前化學實驗教學所面臨的困境。趣味化學實驗的實施，可以有效激發學生在實驗學習上的積極性和主動性，在一定程度上激發了學生的主觀能動性。此外，趣味化學實驗可以有效的提高學生的思維能力，加強學生對實驗知識的掌握能力，促進學生提高實驗的能力。^[1]因此，現代初中化學教師要尋求積極有效的策略，開展趣味化學實驗，以此來促進學生不斷的提高和發展。

一、拓展實驗方式，增加實驗趣味性

在初中化學實驗開展的過程中，大部分教學所采取的實驗教學策略就是讓學生依據教材過程進行實驗，這樣的方式會降低學生的化學熱情，減輕學生對化學實驗的期待。為此，初中化學教師要想有效的開展趣味性化學實驗，就要拓展實驗方式，以此來增加實驗趣味性。因此，在具體的教學實踐中，教師可以從實驗原理，實驗材料，實驗拓展等角度出發，改變這些元素，不讓實驗過程封閉于課本教材，讓學生能夠以一種實驗采取多種方式進行，發散學生思維，提高學生的能力。^[2]以人教版初中化學教材內容為例，在進行實驗“氧氣的實驗室制取與性質”的學習的時候，教材中制取氧氣所采取的原料是高錳酸鉀，過氧化氫和二氧化錳，氯酸鉀和二氧化錳等，為此，教師可以從原料出發，引導學生運用所學習的知識點，選取可以制作出氧氣的化學原料，例如點解水等方式。除此之外，教師也可以從氧氣收集的角度出發，依據氧氣的性質，思考如何更好的收集氧氣的方式。這樣的教學策略，可以有效激發學生思考的空間，提高學生對實驗的期待，激發學生實驗的主動性，增強實驗的趣味性，提高教學效果。

二、結合生活元素，提升實驗趣味性

化學來源于生活又應用于生活。為此，初中實驗教學也離不開生活元素。為此，在開展趣味化學實驗的過程中，教師就可以結合生活元素，以此來提高實驗的趣味性。在具體的教學實踐中，教師可以為學生講解實驗原料在生活中的應用，或者實驗原理在生活中的應用，以此來讓學生認識到實驗的實用性，^[3]進而提高學生對實驗的興趣，加強趣味化學實驗的開展。以人教版初中化學教材內容為例，在講解實驗“溶液酸堿性的檢驗”的內容的時候，可以知道實驗的原理是石蕊和酚酞檢驗溶液酸堿性，并用ph試紙測出溶液酸堿度，為此，教師就可以給學生講解一些生活中石蕊，酚酞，ph試紙在生活中的的應用，例如：抗菌，殺菌，制取淀粉，蔗糖等，酚酞可以用于合成塑料，醫藥輕泄劑等，以此來加強學生對化學原料實用性的認識，提高學生對實驗原料的趣味性，讓學生在實驗的過程中能夠感受原料的不同用處，以此來增加實驗趣味性，提高實驗效率。

三、導入趣味性實驗，提高實驗趣味性

在初中化學教學中，教師要想有效的開展趣味化學實驗，需要教師在實驗之前導入趣味性實驗，以此來給予學生刺激，提高學生對實驗的樂趣。為此，在具體的教學實踐中，教師要結合具體的實驗內容，結合微課或者多媒體等，給學生播放有趣的趣味性實驗，以此來激發學生的興趣，提高學生的實驗主動性。以人教版初中化學教材內容為例，在講解實驗“二氧化碳的實驗室制取與性質”的內容的時候，在實驗之前，教師就可以利用多媒體給學生播放趣味性的制作二氧化碳的視頻，例如：瓶吞雞蛋，浮起來的氣球，會跳舞的雞蛋，被戲弄的蠟燭等，以此來讓學生認識到二氧化碳的趣味性，提高學生對實驗的興趣進而提高學生實驗的效果，提高學生對實驗的積極主動性，進而提高學生的實驗視野，增強學生的化學綜合能力。

綜上所述，在初中化學實驗教學中增加趣味性，開展趣味化學實驗是現代化學教學的發展需要，滿足了學生對現代化學實驗課堂的需求，有效的提高了學生的化學實驗能力，提高了學生對化學實驗的興趣，加深了學生對化學的認識，提高了學生的化學實驗素養。為此，在今后的教學中，教師要不斷的結合教學情況進行教學反思和總結，以此來創新教學策略，不斷的提高教學效果，不斷的為實驗教學注入新的活力，以此來不斷的提高教學質量，促進學生全面發展和提高。

參考文獻

[1]? 李旭偉.初中化學教學中趣味化學實驗的應用探究[J].文理導航（中旬），2016，（08）：54-55.

[2]? 吳小清.初中化學教學中趣味化學實驗的應用剖析[J].中學生數理化（學研版），2015，（12）：50.

[3]? 張洪軍.趣味化學實驗在初中化學教學中的應用研究[J].初中生優秀作文，2015，（16）：204.